硕士论文网第2020-09-02期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇
幼师论文文章《Grimas叙事理论下的蒙古儿童绘本角色塑造研究》，供大家在写论文时进行参考。
各个民族所处地理位置、生存方式、社会环境各不相同，长期固定的生产生活方式影响着本民族传统文化和民族心理结构的形成。审美意识作为民族心理结构的重要组成部分，是民族审美观念、审美趣味和审美理想的内化。蒙古族受原始宗教的影响，其审美意识带有浓厚的宗教色彩。蒙古族审美观念的文化内涵集中体现为一种原始形态的审美。
绪 论
一、研究背景
广阔草原孕育出底蕴深厚、内容丰富且颇具艺术价值的蒙古族文化。蒙古族民间文学作为蒙古族文化的重要组成部分，具有巨大的文化内涵和文学价值。以蒙古族民间文学为题材创作儿童绘本，是对蒙古族文化传承方式的创新，具有巨大的社会意义与艺术价值。随着教育理念更新，儿童绘本越来越受到家长和社会的重视，并逐渐成为儿童阅读方式的首选。国外绘本创作手法日益成熟，经典绘本不断涌现，而本土原创力量却相对薄弱，作品质量参差不齐，以地域文化为内容的绘本更是罕见。蒙古族题材绘本虽然在内容上别具一格，但是与优秀绘本还存在一定差距。研究发现，绘本角色叙事性不强是目前蒙古族原创绘本存在的主要问题。首先，绘本与绘本之间角色造型相似，缺乏原创性。角色外形和风格均不同程度借鉴国外优秀绘本，导致角色识别性和针对性不强；其次，角色造型缺乏趣味，无法满足儿童生理和心理需求；最后，角色与故事联系不紧密，导致角色造型偏离绘本整体叙事风格。蒙古族绘本角色创作需要以理论指导实践，增强角色的民族性和叙事性，这也是目前原创儿童绘本市场需要解决的问题。本文通过系统分析儿童认知和审美特征以及蒙古族审美特征，基于格雷马斯叙事理论的三个结构层面深入探讨蒙古族题材绘本角色造型的方法，希望能为原创绘本设计提供一些理论参考。
二、研究的目的与意义
本文结合叙事学、儿童心理学、教育学、民族学等相关学科，形成对这一课题的全面梳理，为蒙古族题材儿童绘本角色创作提供理论指导，充分发挥角色的叙事功能，增强绘本的语义表达。借助绘本的形式，使蒙古族文化得以传承和弘扬，同时提升儿童绘本角色的重视程度，使角色兼具审美价值和叙事功能。蒙古族民间文学为儿童绘本创作提供了丰富的题材来源。蒙古族题材儿童绘本的发展不仅对蒙古族文化传承具有重要意义，同时也可以培养蒙古族儿童的民族认同感和归属感。市场上的蒙古族绘本少之又少，已经满足不了儿童对优秀绘本的需求。角色塑造作为绘本创作的核心之一，在绘本中起着不可代替的作用。本文以民族文化和儿童认知为切入点，将格雷马斯叙事理论与儿童绘本角色相结合，借助绘本角色的形式展现蒙古族文化和民族精神，同时为蒙古族题材儿童绘本角色设计实践提供理论依据。蒙古族绘本角色造型研究不仅具有重要的教育意义，而且对原创绘本创作和民族传统文化继承与发展具有深远影响。
第一章 蒙古族民间文学题材儿童绘本概述
一、蒙古族民间文学题材分析
“所谓蒙古族传统文学，如蒙、元以前的神话传说、萨满教祭祀神歌、祝赞词、民歌、英雄史诗、英雄故事等，就包蕴着北方其他游牧民族文学的因素。这些以游牧文化为根基的蒙古族传统文学，成为蒙古族文学的主流。”创世神话是远古时期人类面对变化莫测的大自然作出无可奈何的幻想式的理解。反映了远古时期人与自然的斗争，同时也表现出人类征服自然、改造自然的斗争决心与宏伟气魄。英雄史诗运用夸张的修辞手法，表现出蒙古族人民战胜“莽古斯”，追求美好生活的愿望，流露出蒙古族无畏的英雄气概和乐观英雄主义精神。民间故事作为蒙古族民间文学的重要组成部分，记录着蒙古族的生存智慧与斗争经验，其中有面对大自然肆虐，表现蒙古族战天斗地的大无畏精神和征服一切伟大抱负的传统故事；有受尽可汗、王爷与财主残酷压迫的蒙古族劳动人民反抗剥削和压迫的人物斗争故事；以及通过人格化的动物讲述社会关系和思想情感的动物寓言故事等，表达了人们的美好愿望与理想。蒙古族民间文学承载着蒙古族的历史与精神文化，以鲜明的民族色彩、独特的故事内容为儿童绘本提供丰富的题材参考。儿童绘本作为书籍的一种，有记录与传承的作用。绘本题材的选择应体现一个民族的精神和文化特征。对于蒙古族儿童而言，从小接触以蒙古族传统文化为题材的绘本可以使儿童在阅读和欣赏的过程中学习历史文化知识、感受民族文化精髓，进而培养民族认同感。蒙古族题材儿童绘本对蒙古族文化的保护与传承有着不可替代的作用。儿童通过阅读以蒙古族民间文学为题材的绘本，了解蒙古族历史文化知识，并逐渐将这些内容升华为民族认同感，继而增加民族归属感，将本民族文化深深地扎根于内心，为儿童在未来生活和学习中培养民族情感、民族情怀和理想信仰奠定基将蒙古族传统文化融入儿童绘本，可以为其他民族读者制造一种“异域文化”的吸引力，进而对蒙古族产生深入、准确的认知。在其他民族之间传播蒙古族文化，可以促进民族间的文化认同，有助于实现民族团结。
二、蒙古族题材儿童绘本现状
中国儿童绘本市场呈现积极的发展态势，具有民族特色的儿童绘本格外引人注目。目前市场上的蒙古族题材儿童绘本大致分为以下两类：一类改编自传统故事，例如日本画家赤羽末吉和大冢勇三共同合作，改编自蒙古族民间故事“马头琴传说”的绘本《苏和的白马》；另一类以蒙古族生活为背景讲述全新的故事，例如暖太阳绘本馆推出的蒙古族系列原创儿童绘本。除此之外，蒙古族儿童绘本整体劣势较为明显。首先，蒙古族儿童绘本受众针对性较弱，没有明确的年龄划分；其次，绘本角色设计缺乏趣味性，无法满足儿童认知与心理需求；最后，绘本视觉表现与造型元素单一，无法发挥图画的叙事功能，限制了儿童的想象力。近些年，中国儿童绘本市场呈现出迅速增长的态势。随着教育理念的更新与发展，新一代父母群体越来越重视孩子的身心健康发展，并大量使用儿童绘本进行启蒙教育。面对这样的机会，促使本土原创儿童绘本的质量要求不断提高。将蒙古族民间文学与儿童绘本相结合具有很高的研究与应用价值。如何在满足儿童心理和审美需求的前提下，创作出既具有民族特色又满足叙事要求的儿童绘本角色是国内原创儿童绘本市场急需解决的一大问题。本章首先将蒙古族民间文学进行分类，然后对创世神话、英雄史诗、民间故事以及动物寓言故事的构成内容和特点依次做了简要分析，通过剖析目前蒙古族题材儿童绘本市场的现状，总结出原创绘本存在的问题，为本次研究提供可行性依据。
第二章 民族文化影响下的蒙古族审美特征分析
一、民族文化影响下的审美意识和价值观念
二、蒙古族审美意识的外在表征
三、审美观的符号化呈现
第三章 儿童认知特点与审美模式分析
一、儿童阶段性认知特点
二、儿童审美心理特点分析
三、依据儿童认知特点建立审美认知模式
第四章 叙事理论下的儿童绘本角色分析
一、绘本角色概述
二、绘本叙事分析
三、格雷马斯叙事理论中的人物理论
四、角色的叙事功能
五、 角色造型与叙事逻辑
第五章 蒙古族题材儿童绘本角色造型原则与叙事方法
一、绘本角色设计原则
二、格雷马斯叙事理论下看角色设计对儿童文化期待的满足
第六章 蒙古族题材儿童绘本《小英雄巴拉根仓》创作实践
一、蒙古族题材儿童绘本的创作目的和意义
二、创作内容和过程
结论与展望
绘本角色贯穿故事始终，影响着故事主题的表达。角色造型设计作为绘本创作的重要组成部分，充当着绘本的叙事动力。角色之间相互作用和相互牵制的关系影响着叙事节奏，在推动情节发展方面具有重要作用，同时角色所表现出的精神特质对儿童价值观念的树立具有深远影响。格雷马斯认为叙事文本的意义由深层层面产生经由叙事层面和显现层面逐渐展现出来。通过组织角色外在视觉语言，将蒙古族绘本角色之间二元对立的性格特征和关系以造型的方式表现出来，最后为角色注入蒙古族精神，进而影响绘本的深层语义表达。本文在儿童认知心理学和格雷马斯叙事理论的基础上，以角色造型设计为切入点进行研究。首先，丰富的角色视觉语言可以构建绘本的显层结构。角色作为绘本叙事的中心，承担着主语的叙事功能。明确角色的种族特点可以制造民族归属感。角色外形表现出的自然属性贴近儿童读者的生活经验，可以为儿童读者营造民族氛围，运用熟悉的事物唤醒儿童的审美愉悦；民俗符号（鲜艳的色彩、独特的服饰，丰富的图案）迎合民族审美喜好，修辞化的表达方式为角色制造视觉隐喻；个性化造型元素易于儿童识别和记忆，符合儿童审美认知模式，体现了教育的顺应和尊重原则。其次，角色视觉对立呈现帮助绘本表层结构建立，典型化角色设定突出蒙古族性格特征制造角色之间二元对立的关系；生存状态体系化则使角色之间呈现视觉对立，利用角色形象的差异引导儿童建立与社会期待相符的审美认知模式，体现了教育的引导原则。最后，刚性审美影响下的蒙古族角色有助于绘本深层语义建构。蒙古族自古以来崇拜英雄和力量，英雄角色承载着文化和叙事功能。挖掘民族精神，将民族精神注入角色之中，增强角色的文化意义，从而构建绘本背后的深层语义结构，有助于绘本文化语义表达，推动情节发展，完成绘本叙事。本文研究儿童绘本角色创作与叙事学的相关性，由于儿童绘本角色造型涉及专业领域内容较为广泛，包括心理学、社会学、叙事学、美学、修辞学等多种学科知识，加上本人水平与认知有限，对本课题的思考和论述不够完善，希望专业的研究者给予批评指正，同时也希望本文可以抛砖引玉为后来的研究者继续探索和完善。
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