中华民族优秀传统文化渗透到学前教育专业大学语文课程

  借助优秀传统文化的影响，可以让学前教育阶段的孩子们在古老的文化中感受中华民族传统的仁义和道德，寻找其中蕴含的智慧，学习东方传统文化的精髓，有助于形成正确的世界观、人生观、价值观，如尊老爱幼、见义勇为等。通过中华优秀传统文化的洗礼，引导幼儿学习基本的道德规范，将本土文化和西方文化相结合，鼓励幼儿养成正确的世界观、人生观、价值观，培养其积极向上的人生态度。

  2. 2 优秀传统文化对学前教育的道德教育具有基础性的指导作用

  中华优秀传统文化在学前教育建设阶段起到促进作用，传统文化将以德治国、舍己为人作为道德标准。将道德建设放在学前教育的首位，鼓励学生在生活中养成友好待人的良好品质。中华优秀传统文化强调学前教育应从启蒙角度出发，让学生发现美、懂得善，从多方面培养学生成为全方面发展的优秀人才，使其逐渐养成正确的精神价值追求。

  中华传统社会文化中学前教育的形成和发展体现为儒学的开办，它构成了中国传统学前教育的社会基础和文化背景。中华优秀传统文化在学前教育和家庭教育中发挥着重要的影响作用。在学前教育中，通过对幼儿开展道德教育、养成教育和素质教育，引导学生养成正确的认知，比如勿使欺妄、诚信待人的优秀品质，使学生可在学前教育阶段明确目标，学到行善积德的思想品质。《周易》说：“正其本，万物理,失之毫厘,差之千里。”梁启超在《论幼学》中说：“人生百年，立于幼学。”足见世间万事万物开端的重要，教育也如此。学前教育将中华优秀传统文化作为教育的重点和标杆。而中华优秀传统文化在学前教育中的应用，促进了儿童道德品质与精神品格的培养和提升。

  在中华民族几千年历史长河中，本族人民通过自身智慧形成本民族优秀传统文化。由于时代的发展，外来西方文化影响到中华传统文化，中国传统文化受到严峻挑战。因此，学前教育中将传统文化作为教育基础显得尤为重要，须将传统文化和时代发展特点相结合。我们知道，中国人民的优秀品质深深扎根在自身血脉中，其饱含了中华儿女的精神素养，传承中华传统文化对国家发展有着积极的作用。在高职高专大学语文课程教学中融入中华优秀传统文化教学，积极引导学生学会关爱他人、学会分享、乐于奉献，并将之传承给未来的幼儿。通过在高职高专大学语文中进行中华优秀传统文化的渗透，使学生具有广泛而优秀的文化素养和知人论世的精神智慧，在身体素质、智力、道德、审美等各方面得到提升，并能最终形成一套比较规范的体系，促使学生在将来的幼教岗位更好地传承中华优秀传统文化，为学生全面健康发展奠定坚实的基础。

  结合以上分析，本文试图从以下几个方面提出在高职高专院校学前教育中融入中华优秀传统文化的相关教学建议。目前，高职高专学前教育专业课堂依旧是学生锻炼自身综合素质的主要途径，因此，将中华优秀传统文化和课堂教学相结合是重要的途径。可以开设包含中国传统文化、中国传统艺术、中国传统礼仪等要素的课程。与此同时，高职高专院校应及时了解目前幼儿教师的需求，紧跟时代变化，不断创新自身的教育形式。第一，中华优秀传统文化和大学语文课本内容息息相关，若要在高职高专课堂中结合大学语文教学内容，就要精准把握中华优秀传统文化的重点和精髓，将优秀传统文化知识引入大学语文的不同单元，实现传统文化的人文传承。具体来说，中国古典名著的相关内容可以作为文化精髓引入大学语文的教材中。学生在学习大学语文的同时，也学习了中华优秀传统文化，进而不断规范自己的行为，逐渐养成正确的价值观和优良的道德素养，培养自身热爱祖国的品质。第二，设置中华优秀传统文化课程选修章节。教师首先要对优秀文化进行总结、编辑和整理，以选修课的形式进行教学和展示，使学生能对中华优秀传统文化进行更为系统的学习。学生可以在选修课上接触到更多的中华优秀传统文化，对大学语文课程里涉及的相关知识也是一个很好的补充。第三，组织开设宣传中华优秀传统文化的社团，并指导其开展工作，如汉服社、爱心社等。通过社团活动，学生能更加深入地接触到中华优秀传统文化，了解到中华优秀传统文化的精髓，做到明事理、知礼仪，弘扬传统美德，具备担当意识，继承中华民族的优秀品格和民族精神，进而树立正确的世界观、人生观和价值观。对其他社团建设，也要有意识地发挥中华优秀传统文化的引领作用，进一步加强对学生的思想政治教育。

  中华优秀传统文化是以几千年的物质繁荣和经济发展为基础的，在培育当代人的价值追求和精神取向方面仍起着潜移默化的作用。在高职高专大学语文教学中，进行中华优秀传统文化的渗透，对学生形成正确的道德规范具有重要的作用。学前教育专业是培养学前教育人才的摇篮，在其大学语文课程中融入中华优秀传统文化，更有助于对学生礼仪的培养，促进学生养成良好的作风和品质，端正志向，尊重他人，使学生从生命启蒙教育的角度发现真善美，在待人接物、为人处世上都能有正确的价值追求和精神取向。通过优化高职高专学前教育大学语文课程设置和教学内容，培养优秀的学前教育学生，提高学前教育的质量。

 

[1] 刘晓慧,刘慧敏.浅谈大学语文教学与传统文化教育的交融[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2015(1):250-252.

[2] 朱明言.浅谈在大学语文教学中贯彻传统文化精神[J].科教导刊(上旬),2016(6):68.

[3] 姚俊平.注重传统文化提高人文素质大学语文教学浅议[J].安徽文学(下半月),2014(7):133-124