中等职业幼师专业艺术课程的现状与对策研究

  1.1 研究的缘起

  在社会实践调查中发现，许多小学生的画画作品中，都发现同质化很严重的问题，比如：房子就是三角形加正方形，天空永远都是太阳加彩虹，苹果永远都是圆形的……这些普遍存在的问题引起了笔者的注意，笔者深思问题背后的原因。结合当前我国幼儿教育教师现状，特别是六盘水等处于贵州西部落后地区的城市的幼儿教师，基本上来自于中职幼师教育，这不得不让笔者感到焦虑，如果中职教育美术教师不能把中职幼师学生在审美认识和美术素养等方面的培养重视起来，依然还是千篇一律的简笔画教学，素描色彩的临摹，那幼师的教育将是落后的。以六盘水钟山区英蓓幼儿园部分美术作品为例。
 

  1.2 选题的目的与意义

  本研究从宏观和微观两个层面，分析和总结当前中职幼师美术课程现状存在的问题，针对问题开展相应的解决策略研究，旨在为中职幼师美术教育提供一些参考的视角，通过优化课程培养时效，与时俱进，为中职幼师专业学生的职业发展提供更好的教学质量保障，同时为幼师专业学生及幼儿教育工作者的自我提升提供实践引领与参考。本研究要做的事情就是解决“苹果不一定就圆，天空也不一定就是彩虹加太阳”等机械性的中职幼师培养问题。 在本研究中，笔者从西方美术中寻求到一些启示，特别是对于美术作品审美中的“像”就是“好”，“不像”就是“不好”等当前大众审美认识上着力，寻求思维的突破，在职业教育幼师美术课程实践中，多元化审美评价以及创新综合材料艺术创作等培养幼师人才，一方面开拓了学生的思维，打开了他们的视野；另一方面提升了学生的艺术素养，培养了学生的自信心，同时也能够在将来社会职业中与时俱进，达到时代对于幼儿教育教师素养的要求。由于本文以调查研究为背景，因此会用到以下研究方法。调查研究法： 开展对水城县职业技术学校幼师专业的入学前接受美术教育的调查，已经对毕业去向的调查，同时对周边相关幼儿园开展美术课程现状的调查，最后对本地区域校外美术培训机构的调查，并对以上数据进行整理分析。实践研究法：通过对水城县职校幼师专业美术课程的改进，学生毕业作品的分析，以及学生参加六盘水市举办的学前教育专业美术绘画技能大赛，从学生获奖情况进行统计，以及各参赛选手的作品进行研究。文献研究法：在论文开题及书写阶段，笔者通过 CNKI（中国知网）、贵州数字图书馆、百度文库、360 百科，美术专刊、当代职业教育期刊等认真查阅相关研究内容及前沿方法，通过教学实践的 6 年中订购的“美术大观”、“美术观察”及“美术报”等了解时下中职幼师美术教学动向，初步掌握了中职幼师美术中应该注意的问题和可行的策略。
 

  3.1 中职幼师专业学生生源情况分析

  3.2 中职幼师学生文化课素质现状

  3.3 中职幼师学生美术课素质现状

  4.1 提高入学门槛

  4.2 兴趣引领专业

  4.3 实践提升能力

  4.4 活动增强活力

  4.5 科技补足短板

  4.6 评价激发信心

  4.7 教师素质培养

  5.1 年展带专长

  5.2 竞赛现水准

  5.3 就业促信心

  6.1 结论

  在美术专业课程中，针对中职学生的特点，通过兴趣引导专业的方法，以美术鉴赏带动美术技能的培养方式，提升学生的造型能力以及审美能力;通过减少枯燥在素描临摹课程，以户外活动为主的写生课程培养学生的观察方法和提高学生的凝聚力;通过摒弃传统的简笔画课程，以更加生动有趣的实验课程培养学生的想象力和创新能力；通过互联网平台培养与时俱进的精神和知识系统的优化；参加校园文化建设促进学生的活力；通过正确的评价方法促进学生的信心；通过毕业画展和参加技能大赛展现职校风采。提升入学门槛，通过中考文化成绩和面试方法招收有一定文化基础和有志从事教育行业学生；在教学管理上，通过严抓课堂纪律培养学生学习氛围；在学生评价过程中，以弹性、发展性、开放性评价为主，给每个人提供展示的舞台，建立学生成长档案，多种考评方式，不再一考定终身，避免艺术教育厚此薄彼的现象；在技能教学过程中，多采用自我评价、生生评价、师生评价相结合的方式，同时积极关注学生接受

评价时的情感态度，对于师生评价中，学生反映出来的不良情感表现教师进行鼓励激发学生兴趣和信心。

  6.2 展望

  本次研究在教学研究成果上取得了一点点成效和突破，借此，笔者希望通过自身的经验对农村地区的中职幼师专业美术教学上引起一点点的重视和提供一定的参考，当然，在研究成果上还有很多需要完善和改进的地方，在研究方法上仍有很多的不足，许多问题的存在或许具有阶段性的特点，所以在论述中也会存在这样的局限。最后想利用这一次的研究为接下来更好深入的研究做好铺垫，希望得到同行们的批评和指正。