学前儿童能够通过语言符号、延迟模仿等方式理解和掌握客观世界所提供的知识，譬如社会规则、岗位职能、道德规范等。这些都是幼儿在模仿中所获得的知识或思想。但幼儿还缺乏具...
近年来，随着社会与家长对学前英语教育的重视程度的不断加强，各种创新理念的幼儿英语教学模式也在不断发展和普及。对于高职学前英语专业的学生而言，要所需的职业素养及实践...
儿童画是学前教育专业重要的教学内容之一，教师在科学儿童观的指导下，既要适应学龄前儿童的审美认知特点，也要配合学前教育专业学生的美术基础。选择适当的教学策略和幼儿喜...
对师生活动进行采样观察，表 2数据显示，本次课Rt=0.39，Ch=0.47，说明该堂课为对话型教学模式，师生活动比例相当，师生活动交互程度较高，通过智慧课堂的“云”“网”“端”互动更...
在中职院校学前教育专业的美术课堂上应用分层教学法时，不仅可以提升学生的学习能力和水平，还可以有效实现教学目标。教师在实际教学期间，需要根据学生层次的不同全面结合教...
高校学前教育专业肩负着为社会培养优秀幼儿教师的责任和使命，但是在现阶段的高校学前教育专业音乐教学中由于受到传统教学观念的影响，在人才培养上还有很大的进步空间。为了...
本文在此针对上面所列出的问题提出相应的解决思路，有破有立，对这个问题的思考才算完整，才有意义。不得不承认，承担幼儿双语教育的教师要同时兼备幼儿教师和英语教师的基本...
语言是由语音、语法、词汇三个部分构成的，语言首先是有声的语言，因此语音是语言的本质。语音教学实际上时一门操作性极强的学科，其音素的发音技巧及其理论均可运用于英语教...
通过 EOP 教学体系在中职学校学前专业教学改革实践可以发现 EOP 教学体系在中职学校学前专业的使用需要以需求理论为核心来分析学生的职业英语学习需求，这也是这一体系能否成功的...
回顾一年来的研究与实践，让笔者在亲身体验的情况下，在高职英语教学中运用情境教学取得了良好教学效果，它有利于促进高职英语教学及学习，对英语教学能够起到良好的改善作用...
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