网络时代大学生体育生活方式的调查研究

  4.1 结论

手机和电脑等互联网终端在大学生群体中已经非常普及，大学生网龄普遍较长，接触网络的时间和频率都很高。在上网内容方面男生倾向于游戏，女生则倾向于购物。大学生接触互联网体育信息内容主要是知识类、教育类、新闻类、综合类、评论类、服务类、娱乐类和其他类。大学生的体育价值观主导观念依次是丰富业余生活、充实余暇时间、强健体魄、塑造自我、防病治病和提高身体素质。参与动机以强健体魄为主，依次是休闲娱乐、个人爱好及习惯、舒缓减压、减肥塑形和提高技能。大学生对体育生活方式的认识还比较全面。大学生的闲暇时间主要用于学习，依次是上网、体育锻炼、娱乐和其他。大学生选择体育活动的场所以校内免费场所为主，依次是公共免费场所和盈利场所。大学生每月零用钱主要集中在元元之间；男生在运动时间和频率上明显优于女生。大学生参与体育项目的类型非常广泛，参与度最高的项目是跑步，依次是羽毛球、篮球、兵兵球、网球和健美操。大学生参加体育活动式排在第一位的是一两个朋友陪伴的体育活动方式。大学生体育活动消费、观看比赛的消费和互联网的消费的比例都控制在其生活费的以下。男、女生对体育锻炼效果的评价还是存在一定的差异。大学生互联网接触时间、使用频率以及接触时间与使用频率的交互作用均对大学生的体育价值观、体育动机、体育兴趣、体育态度、参与活动■间、活动强度、体育消费、活动频率和活动项目类型具有显著性影响。互联网接触内容与大学生的体育价值观、体育动机、体育兴趣、体育态度、参与活动时间、活动强度、体育消费、活动频率和活动项目类型体育价值观呈显著正相关。传统教育与大学生体育价值观、体育兴趣、体育参与活动项目类型在水平上显著正相关。但传统教育与大学生体育态度、体育动机、活动时间、活动频率、活动强度、体育消费没有明显的相关关系。通过比较可以看出，互联网与传统教育对大学生体育生活方式影响效果差异显著。互联网的发展把大学生推向了一个全新的时代，进一步增强互联网对大学生的体育生活方式影响程度，提出了互联网时代大学生体育生活方式的优化对策：一是发挥网络信息资源作用；二是树立正确体育价值观；三是改合理利用网络兴趣，加强体育软件开发；四是善体育教学方法，打造网络体育教室；五是发挥网络平台优势，提升师生交流效率；六是理性对待网游，提高学生自律；七是健全制度约束，宣传网络法规。