体育社团开展现状与对策研究——以庆阳市西峰区小学为例

1 引言

1.1 选题依据

  2019 年 9 月 2 日国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》指明“加快推动体育强国建设，使经常参加体育锻炼的人数达到 45%以上，使青少年掌握 2 项以上运动技能,丰富青少年体育赛事活动，构建青少年体育组织管理和支持体系，促进青少年体育俱乐部、青少年户外体育活动营地发展”。①至此中国体育发展再次被推向新的高潮，同时学校体育教育也得到了进一步发展，加强了中小学生体质健康水平管理，增进了学生体智德美全面发展。当前小学生过度沉迷于手机电脑电视等电子产品，沉重的学习压力，严重影响学生的体育锻炼时间和运动兴趣，导致学生视力下降、体能差、学习积极性低、个人体能向病态化方向转变，基于这种情形，学校体育教育显得格外重要。体育俱乐部、体育社团、体育兴趣小组等这样的校园体育活动形式更适合小学生。校园体育活动注重学生的运动需求,诱发学生的运动激情，保持学生的运动热情。参加学校体育社团是学生体育学习的有效方式。体育社团活动对学生身体形态、身体机能、身体素质、运动兴趣、身体觉动、人际交往、自我认识、自然观察有着重要意义。开展学校体育社团活动是体育课程改革的有益尝试。在笔者工作的庆阳市西峰区被调查学校中开设了体育社团活动,但小学生可选择的社团项目种类较少，而且体育社团相对于钢琴、航模、机器人等社团学生参加的人数差距较大。目前尚未有人对庆阳市西峰区小学体育社团现状进行研究和分析，暂且无法了解体育社团发展现状、学生运动兴趣、运动动机和运动效果等，基于此，本研究以庆阳市西峰区小学体育社团活动为主题， 运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法，从小学体育社团活动的形式、内容、学生参与动机、积极性、频率、时间、效果等方面进行研究， 最终针对存在的问题提出意见和解决方案并进行整改，促进庆阳市西峰区小学体育社团向专业化方向发展。

1.2 选题目的

  国家体育总局、教育部在《关于加强竞技体育后备人才培养的意见》中明确指出：“为培养民族体育后备力量，各级各类学校应根据当地特点及情况，组织开展当地体育文化和培训活动，充分发挥体育的育人功能，加强体育课和课外体育锻炼，支持学校创建青少年体育俱乐部形式，打造学校特色体育项目。”①近几年学校体育俱乐部、体育社团发展势头良好，但也存在部分体育俱乐部、体育社团活动开展缺乏吸引力，影响了学生和家长对体育社团的评价。本研究重点对庆阳市西峰区小学体育社团开展现状进行研究，找寻影响体育社团发展的原因并进行改进，进而促进庆阳市西峰区小学体育社团合理有效开展。

2 文献综述

2.1 学校体育社团相关综述

2.1.1 社团的定义

  社团即社会团体，社团是一个广义的概念，其中涉及学术领域、文化领域及公益领域等。根据社团的组织形式与对象，可分为社会社团、学校社团等；根据社团活动内容，可分为经济、科技、文化、体育等社团。加入社团的成员必须出于自愿，在遵守相应社团规章制度的前提下，开展相应的活动，并且把社团定义为非营利性的社会组织”。①大众性质的社团目的是强身健体、娱乐身心，人人都可以参与的社团。竞技性质的社团则有更高的目标，是为了在比赛中可以取得优秀的成绩、名次，它对参加的人数有一定的限制，是在所有人中选出一些好苗子，经过一段时间训练，最后参加比赛而获得一定荣誉。升学用的社团，很显然是为了应对传统应试教育，参与的学生通过提高自己的体育成绩，为升学而加分。

2.1.2 体育社团的定义

  吴燕指出“大学生体育社团是指在共同偏好的基础上，有意识地聚集起来，遵守一定规章制度的学生群体。一方面为了展示自己的体育天赋，另一方面为了锻炼和提高自己的体育技能”。②王兵指出“体育社团是公民自愿组成，自主管理，为实现会员共同意愿，按照其章程以体育活动为内容的非营利性社会组织”。③张民月认为“体育社团是指有共同体育需求的人们，根据自身爱好，自愿组织起来的一种社会组织。而中学体育社团是指拥有共同体育爱好的中学生，参与体育社团活动，学生以锻炼身体为目而组成的学生团体，体育社团具有强大的教育功能，它能促进学生身心健康发展，对丰富学校文化生活，提高校园文化建设，促进学校体育发展及学生个性化培养起到积极的推动作用”。

2.2 国家战略方针政策指导方面

  2019 年《体育强国建设纲要》中指出持续提升体育发展的质量和效益，加快体育人才培养和引进，青少年体育服务体系要更加健全，身体素养得到极大提升， 推动运动项目文化建设，促进体育文化繁荣发展，弘扬中华体育精神。①习近平在党十九大工作报告中强调“要广泛开展全民健身活动，加快推进体

育强国建设”。体育发展强大是中国强大的组成部分，加快建设体育强国，深化体育改革，更新体育理念，把人民作为发展体育事业的主体，满足人民健身需求，让大众体育、竞技体育更好地发展，为社会提供更多的正能量”；②2016 年《国务院办公厅关于强化学校体育，促进学生身心健康全面发展的意见》中特别强调“学校体育要通过竞赛来实现教育的目的，参与竞赛最重要的是培养学生爱国主义精神、团队合作精神和拼搏精神，学校体育教学能够提升体育竞技水平，尽管这不是学校体育教学的“主业”，但也应当通过普及来提升学生的体育竞技水平。因为体育教学中，不管是技能的掌握，还是竞赛的组织，都可以推动竞技体育水平的提升”。③教育部体卫艺司长王登峰强调“学校体育是教育的体育，必须首先重视普及，而普及看重的是身心健康、体魄强健，以及体育教学过程中的育人功能。”④

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

4 结果与分析

5 庆阳市西峰区小学体育社团开展中存在的问题与对策

5.1 庆阳市西峰区小学体育社团活动存在问题与分析

5.2 庆阳市西峰区小学体育社团活动的发展对策

5 庆阳市西峰区小学体育社团开展中存在的问题与对策

6 结论与建议

6.1 结论

6.1.1 庆阳市西峰区小学生参与体育社团积极性不足，参与较多的年级是三、四、五年级学生，他们的参与动机主要是兴趣爱好、提高运动技能和强身健体。有 75%的社团学生认为参与体育社团活动会影响文化课学习，同时有 82%的学生也认识到参加体育社团活动能增强体质、提高运动技能。

6.1.2 庆阳市西峰区小学体育社团活动项目内容不够新颖，还是以传统的体育运动项目为主，每次活动时间短、开展频率低，开展体育社团的场地器材不够充足。经费管理制度不够规范，社团活动管理制度缺乏相应的监督，评价奖励制度不能有效提高学生的积极性。

6.1.3 体育社团指导教师全部来自于本校的体育教师，76%的指导教师是本科学历，学生对教师的教学水平评价较低。教师也明确指出没有社团补贴，而且影响休息时间，74%的指导教师能做到认真对待体育社团活动