J园幼儿大班户外体育活动中自制活动材料开发利用研究

第一节 选题缘由

  幼儿园户外体育活动是幼儿园一日常规的重要组成部分，是幼儿园身体锻炼活动的主要组织形式，为幼儿奠定了健康发展的基础。国家教育部对户外体育活动予以了高度重视，提出了一系列的标准和要求：2016 年最新颁布的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）将“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”作为幼儿园保教目标之一，肯定了体育活动在幼儿园一日活动中的重要地位；同时也对幼儿园户外活动体育活动提出了明确要求——幼儿每日户外体育活动不得少于 1 小时，幼儿园应当配备充足的活动场地与体育活动设施。①《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）将体育活动列入健康领域的教育要求中，提出“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。②《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”③上述政策文件皆言明了体育活动，尤其是幼儿园户外体育活动在推动幼儿健康发展方面的重要性，并对幼儿园户外体育活动提出了多方面的要求，为探索幼儿园户外体育活动提供了政策依据。《指南》提出“应为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。”①活动材料是构成环境的基本要素之一，也是幼儿在户外体育活动中的主要学习资源，幼儿可以通过与活动材料的互动培养兴趣、累积经验、锻炼体能。充足而合理的活动材料能够满足幼儿在户外体育活动中多样化的发展需要，这就要求活动材料具备灵活性、多样性、功能性、适宜性、兴趣性等特点，而仅靠购置的成品活动材料是无法实现的，于是开发利用自制活动材料就成为了重要补充手段。自制活动材料与成品活动材料不同，它可以根据需要随时开发，可以发挥教师与幼儿的想象力和创造力，可以灵活地适应幼儿对活动材料的需求，甚至由于其成本低廉，还可以在幼儿不感兴趣之后及时更换或拆卸重做。这使得自制活动材料能准确、便捷、灵活地满足幼儿在户外体育活动中的需要。自制活动材料如果开发利用得当，就可以使幼儿园的户外体育活动效果卓著、事半功倍，因此从自制活动材料的开发利用入手开展研究，对于提高幼儿园户外体育活动质量、支持幼儿健康发展具有重要意义。

第二章 J园对户外体育活动中自制活动材料开发利用的探索历程