基于认证系统的CM大学MBA教育质量管理体系研究

  本篇论文是一篇MBA硕士论文，在国家实施文化产业振兴计划和传媒业大发展的形势下，信息技术突飞猛进、各种媒体相互融合，不但重塑了传媒产业格局，更深刻地影响着行业的商业模式与企业的管理机制。一方面，文化传媒业的快速发展致使传媒管理人才匮乏和结构不合理问题日益凸显；另一方面，“无传媒不成管理”被社会广泛认同，把握现代传播规律、擅用传媒提高管理效率，已经成为现代管理者的必备素质。 

  第 2 章  相关文献综述研究 

    3.6 本章小结 

    4.1 构建 CM 大学 MBA 学院总体战略和目标 

    4.2 参与者相关管理措施

    4.3 教学保障策略 

    4.4 本章小结 

  中国的 MBA 教育环境最大的特点就是资源分配不均。导致这种现象的根本就是，从 80 年代开始，国家推行的效率优先的教育发展道路。国家对教育的投入更多是给了那些重点学科建设院校。在很大程度上造成了学校间的差距。教育资源的长期分配不均衡到了学校间的巨大差距。这些差距表现在基础设施的差距、师资的差距、招生政策的差距、品牌的差距四个方面。因为这四个方面的差距又引发 MBA 教育质量的差距，包括招生生源的差距、教学水平的差距。 从招生生源来看，生源质量在很大程度上决定了一所 MBA 院校培养目标的实施结果。在中国当前的 MBA 院校中，只有少数 MBA 院校可以在录取阶段对考生进行择优选择，其余大多数院校又有通过调剂渠道和政策性的降分录取才能达到其招生指标人数。 从教学水平来看，师资一所学校办学水平的最重要的条件。相对目前国内MBA 招生人数来说，大部分 MBA 院校的师资是捉襟见肘。中国师资匮乏一方面的原因是学校师资资源分配不均。另一个原因是 MBA 项目扩张太快，以北京市为例，就有 34 所 MBA 培养单位。由于教师水平参差不齐，导致 MBA 的培养良莠不齐。部分院校只能通过外聘师资来弥补本校师资的不足。但外聘师资的资金投入远远高于本校师资的资金投入。 反观，在 MBA 院校招生条件如此恶劣、资源如此匮乏的情况下，一些 EDP、高端经理人培训等商业化培训项目却办的如火如荼。尤其是一些具有行业特色的培训项目门庭若市。这也说明 MBA 教育作为学历教育在某种程度上的劣势。更说明 MBA 教育应该以更满足市场化的需求而进行教育设计。因此选择此题目，进行论文的撰写。 通过对国内外 MBA 教育质量认证评估体系分析，可以对 MBA 认证评估标准有了清醒的认识，明确了认证评估并不是一个评优的评估。它是关注的是整个 MBA院校人才培养体系，包含培养目标是否合理，目标事实是否具备条件，目标的实施过程是否有效，最终培养的结果是否和目标相同，因此每个 MBA 院校都应该根据自身的实际与社会的需求找到符合自己培养目标的突破口。MBA 院校应该根据市场的需求，建立符合当前市场需求的教学的战略目标、教学运行体系、教学课程体系以及教学管理体系。 本文通过对 CM 大学 MBA 学院的特色教育背景、办学思路、培养目标、教学管理、基础设施与资源等现状的描述。论文还通过对基础数据的导入、大环境的影响、目前管理制度的建立和理制度实施举措等分析和描述，对 CM 大学的 MBA教育有了较为系统的了解，有利于对 MBA 教育的各个环境进行系统设计。最后基于对国内外 MBA 教学评价体系的研究，以保留 CM 大学的教育特色为中心，以提高 MBA 教学水平为目标，为 CM 大学 MBA 学院构建一个符合当前现状的 MBA 教育质量管理体系。以期达到提升其 MBA 学院教学管理水平的目的。 由于本人的时间不足，水平有限，对认证的体系的了解还不够深入，对 CM大学 MBA 学院的分析还不够透彻。本文中所构建的 CM 大学教育质量管理体系也还不够详细，教学质量的过程和评价的指标还需要进一步的改进和细化。今后还需要继续研究国内外 MBA 教育质量评估标准体系，对 CM 大学 MBA 教育质量管理体系进行进一步的研究。