简要分析网络环境下汉语言文学普及情况

  摘 要：汉语言文 学,作为在我 国历 史上存在最 久远的一 门 当代 学科,在网 络环境 的影响 下,它 的传播方 式产 生了 怎样的改 变,以及未 来它会沿 着怎样的一个趋势在 学校教学当 中进行传播,这都是当今学者专 家在研究的一个 问题,网络无疑改 变了很 多学科的学习方式,汉语言文 学尤 甚之,毕竟,我们所 处的 网络 世界还是以 汉字传播为主 的世界,网络对 于 汉语言文 学的影响 已 经扩散开 来。本文,笔 者将会通过 阐 述在网络 生 态环境 下,汉语言文 学在 高校当 中进行传播时的变化 以及当 下 的状 态。

 关键词：汉语言 文学；网络；传播

  汉语言文学作为高校教学当中的一门基础知识课程，并 且作为专业学习课程的开设在我国大部分高校当中都存在， 可以说，开设汉化语言文学专业课程可以满足高校学习对于 我国古代诗词歌赋以及众多其他形式的文学作品的了解，其 体系已经发展得相当成熟。在中国这片土地上，大部分的中 国人都是以学习并使用汉字为主，汉语言与社会百姓的生活 息息相关。但是，在网络时代到来的情况下，它丰富海量的 信息资源冲击着本来人们已有的汉语言知识体系，这既是挑 战更是机遇，希望通过研究与分析，汉语言文学这门有底蕴 的学科能够跟上时代的节奏，巩固已有的知识体系下，能够 兼容并蓄，吸收网络时代的所带来的新型知识，丰富教学资 源，为人们生活带来更丰富的色彩，更为教学营造良好的氛 围，提升教学水平。

  —、网络环境下教师进行汉语言文学传播的资源
  在网络信息时代，教师要实现自己的教学目标并良好的 体现自己的教育理念，就不能再固步自封，闭门造车，而是 要广泛收集一切对于教学有帮助、有助于扩散思维的信息。 这是一个信息即是资源、知识的年代，教育资源已经不再只 是书本和堂，而是广袤的世界。下面，举例分析教育资源 的丰富性。
  1. 口语教学传播资源
  一切的学习都会为了应用于生活，为生活带来方便， 汉语言文学的的学习不更是为了在生活当中跟更准确流畅地 表达自己吗？而口语的教学资源在网络时代则是变得异常丰 富。说到口语的资源，最为广泛的就是大量的音像资料，比 如广播、电视、互联网可以提供的声音以及动态情景等信息 资源，当然，并不局限于此，一切杂志、报纸、书籍上所提 供静态信息也是重要的口语教学资源。要想掌握好口语，不 仅需要长期的练习以及知识的积累，更需要的是在生活情节 当中带入自己的情感，使汉字变得有感情、有思想。而教师 在教授过程当中更是要将这份理念执行普及到位。当然，很 重要的一点就是，学会使用各种网络资源，让口语的学习变 得更加有趣，也让学生愿意主动去深入接触，找到适合自己 的学习方法以便达到事半功倍的效果。
  2. 写作课程传播资源
  人类在物质生活得到满足后，对于精神生活的向往就 会更加强烈，其中，想要体会到精神的愉悦，那么其中一个 非常有效的方式就是书籍的阅读。每个人都不同，所以每个 人阅读的习惯以及选择的文字风格也会大不相同。所以，教 师在教授写作1果程的时候，不仅可以从中国古代传统留下来 的诗词歌赋上进行择优选取，更是可以将因网络信息时代的 到来所产生并成熟的一种所谓后现代精神加入到写作教学当 中。让学生通过网络信息更清晰的了解时代的脉搏，而不是 成为“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”之人。
  二、网络环境下教师进行汉语言文学资源传播的特征
  1. 网络教学资源的丰富多样性
  所谓多样性，就是通过互联网的连接，使得资源能够在 网上得到共享，各取所需，再通过整合之后变成属于自己的 资源。比如，当你想了解一个典故时，不仅会找出你想要的 那一个，网络还会为你提供到与之相似或者与之有莫大关系 的典故
  2. 网络教学资源的便捷性
  在网络的快速发展下，甚至可以借助网络找到一切你所 需要的音像资料，而不只是通过光盘、录像带等媒介载体进 行对于资源的学习利用，这就大大降低了你寻找资料并保存 资料的时间，并且可以将自己所需要的资料按照自己的方式 进行整理，再糅合成自己的知识体系，进行学习与教授。比 如，当你错过了收听昨天的央视经济之声，那么，你是不可
2013.08 (下)中国报业 115 能再从广播中收听一次的，但是，此时，却可以在网上进行 寻找录音版或者文字版进行观听。
  3. 网络教学资源的可重组性
  网上的教学资源并不会按照教学大纲来进行编排整 理，它是打破了一定的结构顺序再进行整合，作为一个个数 据库而存在，只需要有需求的人自己寻找相关的资料进行重 组。例如，对于口语知识的联系，名家的口语集锦会放在一 起，而对于口语容易出错总结又会在另外一方去寻找，最 后，找齐自己所需的资料，进行整合，变成自己的知识库。 就可以在课堂教学时进行相关的联系讲解。
  4. 网络教学资源的互动性
  网络的使用，使地球变成了一个地球村，使得人与人之 间的联系越来越方便、快捷，教师可以将任务分配下去然后 在网上进行验收，这不仅节约了课堂教学的时间，而且，学 生在自由的情况下往往能发挥的更好。过去，汉语言文学的 教学没有办法利用到这一特点，很多教师就会凭借学生在［果 堂上的表现对学生做出评价，这样的断定肯定是不全面的， 所以，要善于利用网络进行教学。
  三、网络环境下教师对于汉语言文学传播模式进行改革
  现代社会的发展，越来越重视人们的口语交际能力，普 通话已经成为当下社会发展最广泛的语言，不仅是作为教师 要做好这一点，学生也更是要做到，以便未来在各行业的发 展的能够更有优势。当网络技术越来越渗入到在现代教学当 中，那么，以往的教学模式以及学习模式必然会有所改变才 能顺应发展，所以，也需要改变一些堂传播教学模式。
  1. 利用网络开放的信息环境，加强学生自主学习的意识
  由于网络信息的海量性以及共享性，学生可以按照自 己的学习进度在网络上寻找自己所需要的资料进行练习。比 如，学习口语，练习普通话时，就可以在网上寻找相关的单 字、词组以及短文进行试听以及模拟练习，纠正自己还尚存 在的发音问题。
  2. 利用网络平台，锻炼学生的口语能力
  学生可以在网上找到相关的网络课程，并参与进去，随 机选择已经设定好的语言情景进行练习，这不仅可以锻炼学 生的口语能力，还可以锻炼应变能力，克服在实际教学课堂 中没有办法克服的心理障碍，日渐提高口语能力。
  3. 进行合作教育
  传统的教学传播模式就是以教师为主导，进行单方面的 知识传播，这对学习一门应用性很强的学科是很有弊端的， 所以，在网络环境开放性的前提下，建立一个个性化、多样 化的合作学习模式是非常有利也是势在必行的。第一点，教 师要做到将学生作为学习的主体，成为学生学习过程中的伙 伴，而不是权威者，学生学习后，在网上及时反馈给老师信 息，再在老师的辅导下做到尽善尽美。同时，教师也要作为 一个组织者，开展多样的合作学习活动，充分调动学生的积 极参与度，可以设计包括辩论、评论、等话题性活动，为学 生创造一个良好的环境进行自主学习。
  4. 编制网络教材
  传统的教材资源在信息社会飞速发展的同时已经越来 越不能满足时代进步的需要，由于传统教材有其明显的局限 性，即容量上、传播形式上。所以，将教材与网络信息资源 进行有效合理的结合已经成为了编制信息化教材的一大趋 势。当然，编制网络教材有着它不可替代的优势，例如：大 容量、超链接、数字化、互动性等，不依赖于纸张，不同学 生的学习层次也可以受到各不相同的针对练习。在当今的网 络环境下，汉语言文学的各类教材应该慢慢向着网络教材方 面进行过渡，充分利用网络资源的优势，让网络教材成为［果 堂教学必不可少的一个重要工具，并且，在发展中慢慢找到 经验，使之越来越成熟，也越来越能为学生的学习带来便 利，并且产生更有效的成果。
  四、结语
  汉语言文学，不仅仅可以方便大家学习诗词歌赋，进而 了解各种题材风格的小说、散文等文学形式，而且还是一门 广泛交流的、变化非常快的学科。学好汉语言文学及相关知 识，是将来走向社会的基础。在网络环境的影响下，汉语言 文学应该步步紧跟时代，优化教学方案，培养出综合性的人 才，只有不断地实践、总结经验、弥补本身的不足、才能完 善汉语言文学在网络环境下产生的改变。但就算有所改变， 其中重心仍然是将学生作为学习的主体，调动学生自主学习 的意识。当然，这变化对于教师来讲，就需要更高的要求， 现在，教师不再是教材书本知识的讲解者，而是信息的收集 者以及各种困惑的解答者，要想到学生可能遇到的各种问题 并提前做好解答的准备，而不再是准备几篇讲义就能完成课 堂教学这么简单了。

参考文献
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作者：多杰东主       单位：青海民族大学文学与新闻传播学院