"一带一路"倡议背景下提高在华留学生汉语言文学教学质量和数量的研究

  【提  要】近年来，随着我国经济社会的不断进步和发展，“一带一路”倡议的提出和进行，对我国学校来华留学生们的工作发展提供了机会，促进了我国来华留学研究生们的汉语言教学质量的提高，但是，同样需要注意的是，由于我国一部分学校对于来华留学研究生汉语言教学的工作准备不充分，发展起步的时间较晚，同时不具备太多的教育教学经验，所以也给我国来华留学研究生们的汉语言教学带来了新的挑战，只有采取有效的措施，才能真正的加强来华留学生们的汉语言学习，加强来华两国之间的交流与合作。本文主要分析了一带一路背景下，我国来华留学研究生们的汉语言教学现状，具体地探讨了学校如何采取有效措施促进我国来华留学研究生们的汉语言教学质量的提高。

  【关键词】一带一路  来华留学  研究生  汉语言

  近年来，随着我国的经济社会不断进步和发展，我国在国际中的地位越来越重要，许许多多的国外学生们选择来到中国留学，学习中国的汉语言文化，我国学校目前也正在积极地投入到来华留学生们的汉语言教学培养当中来，呈现出学校教育办学国际化“引进来”和“走出去”的情况。国家主席习近平高度重视我国一带一路教学事业的发展，并且曾经多次发表讲话，学校在开展留学生教学工作的过程中，必须要坚持与时俱进、适应时代的发展基本需要，为国家、为社会培养一批又一批的高素质的青年，适应国家的未来发展趋势。 

  就目前我国的一带一路的发展现状来看，由于我国一带一路的来华留学研究生教学的起步工作比较晚，学校的教师、学生们都缺乏一定的认知和经验，所以，一带一路来华留学研究生的汉语言教学呈现出来的是一份新的工作，教师在教学的过程中，必须要去不断地摸索，才有有效的提高来华留学生们的汉语言教学质量。如今，我国的来华留学生们的数量在不断地正价、学生们也纷纷来自不同的国家，在这种情况下，学生们的风俗习惯、文化习俗都不一样，因此在学校开展教育教学工作的时候，就不能有效的推进汉语言教学的发展，学校发展来华留学生们的汉语言教学主要面临着以下几个挑战：其一，在宏观上，来华留学生们的由于来自不同的国度，所以学校在设计汉语言教学工作的过程中，必须要做好顶层的设计工作，保障我国的一带一路发展战略与我国的来华留学生教学可以协同一致；其二，在来华的留学生们当中，学生们来自世界上的许许多多的国家，这些国家之间的文化差异比较的大，并且在一些来华的留学生们当中，许多都是学校第一次接触这些国家，所以对他们的风土人情就不会太过了解，在这种情况下，学校就很难开展来华留学研究生们的日常教育教学和管理工作；其三，在来华留学研究生们心中，他们来华的目的以及专业的学习十分的明确，学校在有效解决来华留学研究生们的汉语言学习以及专业学习等方面如何帮助他们有效地整理时间冲突，切实有效地提高来华留学研究生们的学习质量，为我国和其他国家培养高素质的人才是一项十分困难的挑战。在上述一系列的现状分析中，来华留学研究生们的汉语言教学是一项十分重要的任务，它是来华留学研究生们学习其他一切技能的基础，因此，汉语言教学的工作并不是孤立的，学校必须要向来华留学研究生们灌输好汉语言教学的思想，让他们从心底里重视起汉语言教学的重要性。只有学生们学习好汉语言，才能确保他们在将来的专业学习以及一些日常的沟通等方面，不会出现问题，使他们将来的专业知识学习达到事半功倍的效果。也只有这样，才会使来华留学研究生们在学习了中国汉语言之后，可以主动去了解中国的传统文化，处理好两国之间的文化差异，提升中国在国际社会中的地位，促进中国经济社会的发展。

  在我国目前的新的教育形势下，结合学校的自身发展趋势，学校必须要重视起汉语言教学的发展，将对来华留学生们的汉语言教学作为学校的主要教学目标，致力于培养来华留学研究生们的语言交流基本能力和中国文化知识的提高，培养国家未来所需的高素质的人才，加强国家与国家之间的文化交流和沟通，在不知不觉当中提高中国与一带一路沿线国家之间的交流，突出语言教学的工具箱，重视起语言文化教学。

   （一）学校必须要重视起汉语言教学的工具性

  在学校进行汉语言教学的过程中，必须要重视起汉语言教学的工作导向问题，采取行之有效的措施来提高来华留学生们的汉语学习和专业学习的能力，在汉语言教学的目标设定过程中，不断地向来华留学生们灌输起汉语言教学的重要性，在教学的过程中，不断地增强汉语专业知识的研究和开发的力度，结合来华留学研究生们的专业学习情况，有针对性地设计相关的汉语言教学课程，为学生们提供专门的，有专业知识的汉语言文学，为学生们将来的学习以及相关专业名词的积累打好基础。除此之外，学校还要重视起来华留学研究生们的语言实践学习，在来华留学研究生们掌握了一些基本的专业名词知识以及日常的基本沟通术语之后，学校就可以帮助其开展有效的实践活动，让学生们参与到一些实习的培训当中来，让学生们通过实际的训练来找到他们的不足之处，在将来的汉语言学习过程中，就可以重点的对其进行突破，切实有效的检验学生们的汉语言学习情况。

  （二）课堂汉语言教学必须要有针对性

  在学校开展的汉语言教育教学工作过程中，学校必须要根据来华留学生们的学习相关特点以及一系列的学习需求，来有效的开展汉语言教学，在教学时，教师必须要根据学生们的学习情况来调整自己的教学进度，特别要注意，汉语言教学的过程中，必须要坚持由浅入深、由内向外，确保学生们可以有效地掌握汉语言学习知识，为学生们将来的专业学习奠定基础。

  （三）来华留学研究生们的学业考核

  在学校的汉语言教学过程中，必须要坚持学生们的HSK 汉语等级考试证书与学生们的职业资格证书并重。在目前的学校汉语言教学的过程中，一些学校对来华留学研究生们的 HSK 汉语等级考试有相关明确的要求，但是对于学生们的职业资格证书却没有做过多的要求，在这种情况下，就很不利于学生们的专业知识的学习。在我国国务院目前最新颁布的《国际职业教育改革实施方案》中明确指出，在学校的教育教学发展过程中，必须要对来华留学研究生们的汉语言教学证书与学生们的专业知识证书做出明确的具体要求，鼓励学生们突破学校教育的专业性，不断地满足自己的学习发展需求，学习好自己的专业汉语言。

  （四）学校要重视起学生们的语言文化性

  在学校对来华留学研究生们进行汉语言教学的过程中，必须要加强这些学生们对于不同的国家文化方面的理解，在学校向学生们教授相关的汉语言知识的同时，还要向学生们传递中国优秀的传统文化，使来华留学研究生们可以通过多种多样的方式和途径来加强学生们对中国文化的理解，让学生们真正的体验到中国文化。众所周知，汉语言学习是中国文化传承的载体，因此，在来华留学生们的日常学习的过程中，他们每天都接触到汉语言，都受到汉语言文化的熏陶，可以潜移默化的提高学生们对语言文化的渗透，提高学生们的汉语言水平，加强学生们对中国文化的了解。

  （五）培养学生们的汉语言文化思维

  众所周知，来华留学生们来到中国学习汉语言，这与在他们的国家学习汉语不同，甚至有很大的区别，在这些学生们的自己国家学习汉语言，没有他们所适应的语言学习氛围，但是在中国的汉语言教学课堂中，学生们随时可以解除到汉语言环境，在教学的课堂中，每一个学生们都用汉语进行交流和沟通，他们可以时时刻刻体验到中国的汉语言文化。因此，这就很有利于学生们的汉语言学习。在汉语言教学的过程中，必须要充分的利用好汉语教学环境的作用，培养学生们的汉语言思维，让来华留学生们养成用汉语的思维去思考问题的习惯，加深他们对中国汉语言的理解，学习教师要帮助他们建立起汉语言的思维方式，提高来华留学研究生们的汉语言交际能力，进而有效地促进来华留学研究生们的汉语言学习。

  综上所述，我国大力提倡一带一路教学工作的开展，为我国一带一路来华留学研究生们的汉语言教学工作提供了发展的机遇，与此同时，也提出了新的发展要求。在这种情况下，学校在进行来华留学研究生们的教学工作的过程中，就必须要认识到汉语言教学的重要性，采取有效的措施促进来华留学研究生们的汉语言教学发展，适应中国的为了发展趋势，满足国家的教育发展需要，为中国、为国际社会提供高素质专业化的人才，全面提升我国汉语言教学的质量，有效实现国家与国家之间的文化沟通和交流。

 

【1】王  丹、李  林、吉晓光 2016《高校来华留学生教育培养模式研究》，《高教探索》第 S1 期。

【2】刘爱军、程伟华、杨春艳 2016《来华留学研究生培养模式研究——以南京农业大学为例》，《黑龙江教育》( 高教研究与评估 ) 第 5 期