宿迁市宿豫区学前教育师资队伍的调查研究

  本篇论文是一篇学前教育硕士论文范文，为充分了解宿豫区学前教育师资的现状以及师资队伍的建设情况，本研究通过问卷调查，个别访谈，走访学校等方式，全面而深入地了解该地区师资队伍建设现状和存在的问题，并分析其原因，从而为学前教育师资队伍建设对策研究提供依据。

  （一）研究的缘起

  学前教育是指对从出生到学龄前的儿童实施的各类教育。学前教育作为国家教育事业的一个重要组成部分，是基础教育的基础。学前教育的发展关乎亿万儿童的健康成长，关乎着国家和民族的将来和希望。如何发展学前教育，已经成为国家重视，社会关注的热点问题，人民群众关心的切身问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（》（简称《教育规划纲要》）高瞻远瞩，从全面提高民族素质、建设人力资源强国的高度，对大力发展学前教育提出了新的要求。在《教育规划纲要》的引领下，我国学前教育的发展正受到新的重视，一种推进学前教育均衡、公平和普及化发展的新局面正在开创与形成。研究者选择“农村学前教育师资队伍的问题研究”作为研究主题，理由和意义大抵有以下几条：学前教育师资队伍的重要作用值得研究，当前，我国学前教育处于体制转型期从原来的办园体制社会化改舉、社会力量办园向政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制转变，幼儿园办园水平逐步提升。学前教育唯有通过高质量的服务才能满足强烈的社会需求，而教师队伍的整体素质是保证学前教育质量的关键所在。幼儿教师是孩子在集体教育机构的第一任教师，承担着保育和教育、促进儿童健康成长的神圣职责。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍已经成为促进学前教育健康、快速发展的迫切要求。学前教育师资队伍存在的问题弓丨起研究者的关注，现阶段，我国学前教育教师队伍建设尚存在许多问题，表现在：数量严重不足，尤其是农村幼儿园每班只有一名教师的情况大量存在；学历水平不高；缺乏正规院校毕业的教师，部分教师未受过专业培训；接受继续教育的机会不多，教育理念和专业化水平都有待提高；违背幼儿成长规律和学前教育规律的“小学化”、“成人化”等现象依然存在等。这些问题如若不解决，必将严重影响到幼儿的身心发展。幼儿教师的素质高低，不仅影响教师个人的终身发展，而且关乎着千家万户和国家的未来。自从《教育规划纲要》颁布两年多来，各级政府在积极加大学前教育投入的同时，是如何重视和加强学前教育教师队伍建设？现阶段农村学前教育师资队伍建设到底还存在哪些问题？这些问题都引起了研究者的关注。研究者具备较好的研究条件，研究者在县区教育主管部门负责学前教育工作，对学前教育政策以及幼儿教师比较了解。平时经常深入幼儿园，走进教师，走进家长，一些想法、做法以及访谈都写在工作手册上，积累了宝贵的第一手资料，对农村学前教育师资队伍的问题研究具有浓厚的兴趣。现在职攻读南京师范大学教育管理专业硕士学位，在导师们的指导下，不断提高理论水平和研究能力，将学前教育管理问题作为自己学位论文的选题，这既与自己的专业旨趣相一致，也是自身工作实践的要求。本文将结合农村学前教育的现实情况，以宿迁市宿豫区为例，结合研究者的工作实际，通过对教师、家长的个案访谈和对宿迁市宿豫区部分学前教育教师的细致调查，对现阶段农村学前教育师资队伍建设进行深入探讨，从而为改善研究者所在地区学前教育师资结构和师资水平，为政府出台相应政策提供重要依据。

  （二）研究的目的和意义
  本文立足于贯彻落实《教育规划纲要》的宏观背景，实地调查研究学前教育师资队伍的现状，以一个地区的学前教育师资力量为样本，理清当前学前教育中师资队伍的结构，以及对该地区师资队伍中存在的问题，并对形成问题的原因进行分析，并根据该地区现状提出解决农村师资队伍的对策和建议。任何一项研究都应该具有理论意义和实践意义。研究的目的和结果决定着研究的意义。本文主要对新规划背景下如何加强农村学前教育师资队伍建设这一特定问题的解决进行研究，力图得出能够用于实践并能加快解决这问题的途径和方法，因此本文的研究意义主要集中于实践意义。首先，有助于政府、学校以及幼儿教师本身对目前农村学前教育师资队伍现状的认识；其次，有助于了解农村学前教育师资队伍建设取得的进展并及时发现其中的问题，以利于笔者以后工作的进一步开展；最后，本文根据农村学前教育师资队伍的原因分析，提出具有针对性的建议，有助于加快解决问题的步伐。

   一、新时期农村发展学前教育与加强教师队伍建设的政策要求

   二、宿迁市宿豫区学前教育师资队伍建设的现状分析

  三、宿迁市宿豫区学前教育师资队伍建设的调查分析

  四、加强宿迁市宿豫区学前教育师资队伍建设的思考

  结语

  教师的成长是教育的力量源泉。没有教师的成长，就没有高品质的教育。幼儿教育是育人的基础工程，幼儿教师是这个工程的设计者，也是施工者，因此，他们的职业道德、业务素质、工作态度都直接影响着“工程”质量，幼儿教师只有不断求知、善于实践、积极反思并坚持不懈，才能成为一名符合现代幼儿教育需要的优秀教师，更好更快地发挥自己的聪明才智。加强师资队伍建设将是一项艰巨且长期的工作，是一个永恒的主题，随着教育改革的不断深入，这个主题将不断赋予新的内涵，这就需要我们不断地去研究、去探索，去开辟新途径。全国人大副委员长许嘉璐认为：政府不仅仅要重视学前教育立法，而且要把教育的视野延长到婴儿出生的那一刻，用法来保障幼儿教师的权利、待遇。们坚信，有了政府的高度重视，有了各级部门的鼎力支持，有了社会、幼儿家长的理解，通过幼儿教师的自主努力，农村学前教育事业一定会打破瓶颈，得到蓬勃发展。