与学术型硕士所不同的是，专业学位研究生教育的本质在于培养，专业学位研究生教育具有明显的应用性导向，重在加强研究生研究和解决实际问题能力的培养 ( 刘国瑜、李昌新 ,2012)。在现行学位条例的规定下 , 工商管理专业硕士研究生（MBA）有学位论文的要求，而且国内各高校的办学实践也是如此。因此，值得我们思考和探索的问题是应该做什么形式、什么内容的学位论文以及应该制定怎样的学位论文评价标准，才能正确引导 MBA 研究生通过学位论文的创作提高自身各方面的能力，做好适应社会的准备，从而充分发挥他们的聪明才智，实现他们应有的价值。本文通过对中国与发达英语国家的 MBA 学位论文评审标准进行分析比较，对中国高校 MBA 学位论文工作提出了改进的意见和建议。
1. 研究过程
本研究收集材料初期采用上网搜询为主。但各大院校MBA 介绍中并未提及是否有学位论文要求或具体的评审标准要求。为获取更多有关 MBA 论文评审确切的资料，采用了向国内外所在 MBA 院校发送电子邮件，进行远程的资料问询。本研究中选取了美国、英国、加拿大、澳大利亚等发达的英语国家的 MBA 院校。这主要是考虑到这些国家的MBA 教育发展历史悠久，教育质量高，在全球商学院排名靠前的院校比重较大，其办学经验和质量保证体系对急速发展中的中国 MBA 教育具有重要的借鉴作用。总共向国外大学发送 315 封电子邮件，其中加拿大发了 45 封，美国 140封，英国 80 ，澳大利亚 50 封。共收到反馈电子邮件 109封，回收率达 35%，比预期的要低。这可能是由于下面 3 个原因造成的：（1）一些 MBA 院校认为自己并无论文要求，因此涉及论文及评审标准问题时可能认为没有必要回复；（2）对课题研究形式的电子邮件询问的回复是自愿的，而非必须的；（3）从网站上搜寻到的联系人和电子邮件地址有误，比如，联系人职位变动或离职，没有转发邮件或转发过程中出现问题。中国开设 MBA 的院校按全国 MBA 教育指导委员会网站信息（全国 MBA 教育指导委员会，2012），共有八批 182 所。其中第一批 10 所院校，第二批 17 所，第三批27 所，第四批 9 所，第五批 24 所，第六批 7 所，第七批 33所，第八批 55 所。通过 MBA 院校网站查询以及按会议通讯录发电子邮件给各院校 MBA 项目联系人，共收集到 117所中国大学 MBA 学位论文评审标准和要求，MBA 院校的覆盖率达到 64.3%，能够满足研究的需要。2. 研究方法对收集到的信息主要采用内容分析法和比较法：（1）内容分析法：主要从论文要求、格式规范、评审标准的论文选题导向、论文结构、个性化等几个方面进行分析；（2）比较法：对发达英语国家的院校 MBA 学位论文要求和评审标准与中国院校 MBA 学位论文要求和评审标准进行比较。
（一）英语国家 MBA 院校对学位论文的要求
国外英语国家 109 所 MBA 院校中，无学位论文要求的大学 51 所，占了 46.8%；采用课题项目为评估方式的大学27 所，占了 24.8%；采用学位论文为评估方式的 26 所，占了 23.9%；另 4 所大学学生可自由选择课题项目或学位论文的形式完成所需学分，占了 3.7%。兹分别介绍如下：
1. 无学位论文要求的 MBA 院校
包括 Iowa State University, Michigan State University, Ohio State University, Indiana University, College of William and Mary, Boston University, Melbourne Business School, Deakin University， First Nations University of Canada 等 51所院校。这些高校的 MBA 基于课程学习，并没有明确的学位论文要求，大多采用课程学分、测验、平时作业或参加一门必修课进行评估。比如，美国的 Boston University 尽管没有正式的论文要求，但学生需要提交两篇个人短文。Clarkson University 规 定 MBA 学 生 无 论 文 要 求，但 需 要在最后一个学期完成 3 个学分的压顶课程（如战略管理）和全球经验课程（海外学习或者全球商业战略）。Loyola University 规定 MBA 学生除了修习压顶课程（商业战略）外，还要求修习一门反思工作坊课程，反思是 MBA 课程整体的一部分，学生以个人和集体形式分享先前的各门课程学习中形成的认识、观点、体会。University of Nebraska-Lincoln 除了规定 MBA 学生需要修习压顶课程（战略管理和商业政策）外，最后一个学期还需要参加和通过由 ETS教育机构命题的商业专业领域测试（MBA Major Field Test in Business）。该测试是一个综合测试，测试 MBA 毕业班学生的在管理会计、营销、金融、管理和战略管理等五个领域的批判性思维能力和推理能力，测试问题还包括国际商务、信息技术、商业法律和政策、商业道德和社会责任。
2. 采用课题项目形式的 MBA 院校
采用课题项目的 MBA 院校包括 Cardiff University, Royal Roads University, University of Michigan, University of Ulster, Auburn University, Florida International University, The University of Nottingham, University of Hertfordshire 等 27所。比如，英国的 Cardiff University 要求 MBA 学生撰写1 万字的商业项目报告以取代传统的学位论文；加拿大的Royal Roads University 要求 MBA 学生在教师指导下从事咨询项目，并向客户做展示和汇报。
3. 采用学位论文形式的 MBA 院校
包括 University of Leeds, University of Hull, University of Lincoln, MIT, University of Warwick, University of Plymouth等 27 所院校。以美国 MIT 斯隆管理学院为例，完成论文可获 24 个学分，论文工作时间持续 7-8 个月时间，跨两个学期；论文形式和内容多样，包括商业计划、案例研究、比较分析、历史研究、假设验证 / 理论发展、行业 / 竞争分析、市场营销研究、方法设计、模型设计、政策研究、战略研究、技术研究等。
4. 采用课题项目或者学位论文形式的 MBA 院校
共有 4 所院校，包括 The University of Sheffield，Coventry University，Durham University 和 De Montfort University。学生除了可以选择传统的学位论文外，还可以选择基于公司、客户、组织、商业的项目。以英国的 Coventry University 为例，该大学商学院要求 MBA 学生在成功修完第一学期模块课程（包括研究方法）后，提交简历，并由大学实习小组提出候选人名单，并做正式展示和与大学实习小组面谈。实习结束后，学生需要提交详尽的报告，并向雇主和教师做展示。
5. 英语国家 MBA 院校对学位论文的要求和评审标准
对学位论文均有时限和字数要求。比如，MBA 院校给学生的论文工作时间从 5 个月到 1 年不等，一般给全日制学生的时间短点，而给在职学生的时间长点，如 Glyndwr University 规定在职 MBA 学生可以约有 1 年左右的时间做论文。University of Exeter 规定字数 12000 左右，Glyndwr University 规定 20000 字左右。King’s College London 规定最多不超过 20000 字，The University of Northampton 规定在15000 至 20000 字，Hull University，University of Lincoln 和University of Bradford 都规定 15000 字。有论文要求的 MBA 院校都对论文的格式作了详细的规定。比如，Lethbridge University 详细规定了签名页、文献引用和参考文献格式，答辩之后论文的修改必须与原来格式一致并重打，新的一章开始必须换页，使用有版权的材料时必须获得版权人或出版社的书面同意，只能用黑白图片，10-12 点字号，装订要求，等等。所有的论文必须依照规定的格式，假如并非如此的话，论文检查委员会有权予以否决。
四、结论和启示
通过以上分析和比较，我们可以得出如下几点主要结论：
（1）国外英语国家 MBA 院校约半数是课程型硕士，并无明确的学位论文要求。而中国大陆 MBA 院校都有明确的学位论文要求。
（2）MBA 学位论文形式应当多样化，体现其实践性和应用性。
（3）国内外每所 MBA 院校都应当制订自身的 MBA 学位论文格式和规范要求。
（4）专业型硕士特别是 MBA 学位论文的评审标准应当与学术型硕士学位论文的评审标准区分开来。
（5）MBA 院校对学位论文评审标准应当考虑论文类型（形式）和院校自身的办学特色。
上述分析、比较得出的结论对中国大陆 MBA 教育具有如下一些启示：
（1）MBA 硕士是否一定要做学位论文值得商榷。目前中国大陆 MBA 院校都有明确的学位论文要求，这反映了政府主导的办学理念和传统做法，但是它可能未必真实地反映了 MBA 人才培养的目标和社会需求以及高校的办学自主权。
（2）MBA 硕士即使一定要做学位论文的话，应当根据其培养目标和应用型的特点，采用多样化的论文类型和形式。多样化有利于专业学位研究生发挥特长和优势，为提前进入职场提供情景，以增强研究生的职业意识和职业思维（胡莹，赵坚，2012）。此外，还应该根据不同论文类型（形式）制订相应的评审标准。学位论文的评价应当突出解决实际问题的能力。
（3）少数 MBA 院校未能真正区分专业型硕士与学术型硕士的培养目标和教学方法的做法应当及时给予纠正。应当将 MBA 学位论文的评审标准与学术型硕士学位论文的评审标准区分开来，最好专门为 MBA 学位论文的评审制订出相应的标准。
（4）MBA 论文选题及其论文评审标准应适当体现自身的办学特色。由于学科特点、师资专长和历史形成的论文风格 , 不同类型 MBA 学校的学位论文可以有自己的特色。比如，对于理工科学校 , 一般数理基础、计算机方面条件更好些 , 因此，可以在定量分析、高新技术企业管理、管理信息系统等领域开展论文工作；对于综合性大学 , 一般经济学理论基础更深厚些 , 有些论文在个案研究的基础上 , 对宏观、中观的热点问题作些探讨也是未尝不可的；对于财经类大学 ,由于历史形成的格局 , 涉及外贸、金融、财税等方面问题可能更多些 , 就这些方面内容 , 进行一些案例研究 , 也可以成为论文特色。在学校所在地区分布上 , 沿海地区高校有条件比较多地研究外商投资企业或跨国公司的经济管理也是需要的。而少数高校则明确规定了论文写作用英语。这些办学特色都应当反映到 MBA 论文选题及其论文评审标准上。由于本论文作者采用了从网上查找部分 MBA 院校论文评审标准，与快速发展的中国大陆 MBA 教育发展相比，收集到的其中少数信息可能滞后，由此所做的分析和比较结果可能存在一定的局限性。
参考文献：
[1] 刘国瑜，李昌新 . 对专业学位研究生教育本质的审视与思考 [J]. 学位与研究生教育，2012(7)：39-42.
[2] 全国 MBA 教育指导委员会 http://www.mbacn.edu.cn/[3] 胡莹，赵坚 . 硕士专业学位论文的基本要求及评价 [J]. 研究生教育研究，2012(6)：73-76.
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