关于后疫情时代工商管理专业大学生创业的思考

  摘　要：在创业浪潮的席卷下，大学生纷纷加入到这场创业浪潮中。后疫情时代所带来的机遇与挑战为大学生创业提供新思路的同时也形成了一定程度的阻碍。本文以工商管理类专业大学生为例，以后疫情时代为背景，通过剖析工商管理类专业大学生创业的现状，分析存在的问题，为工商管理类大学生创业提出对策，以期为大学生创业提供参考。

 关键词：大学生创业；后疫情时代；工商管理

２．４　工商管理类专业大学生创业意识淡薄

 工商管理类专业大学生创业意识十分淡薄，此乃阻碍该专业大学生创业的根本原因。如今高校所倡导的大学生培养模式依旧是以就业为主，因此工商管理类专业大学生对就业的想法即从事本专业相关的对口工作，大部分学生想要创业的意愿十分薄弱。在创业热潮的氛围之下，甚至有一些学生对创业的认知少之又少，在还没有了解创业动机和目的之前，这些学生就仅凭一时冲动，草率地投入到创业的大部队中。这样的行为，其结果可想而知，成功实乃侥幸，失败在所难免。

３　后疫情时代推动工商管理类专业大学生创业的对策

３．１　合理设置工商管理类专业的课程，推动大学生创业

 高校在工商管理类专业的课程设置上，应遵循以学生掌握知识为目的的原则，精简课程，贴合创业。首先，学校应完善工商管理类专业的课程体系，保障工商管理类专业课程体系的实用性，这样才能保障工商管理类专业大学生的培养质量。其次，在工商管理类专业的课程设置上要顾及创业理念，将创业理念完美地融合至课程安排中，形成以工商管理类专业知识为主，以创业为辅的课程设置。其中，有关创业的课程安排至少应包括创业基础类课程、有关创业的法律法规、创业的实践课程三个部分。最后，工商管理类专业的教师要充分发挥自身特长，帮助工商管理类专业的大学生掌握所需知识。

３．２　重视工商管理类专业大学生的实践，以实践辅助
 创业实践课程的安排有利于工商管理类专业大学生将所学知识带到现实中，为创业打下基础。首先，高校应设置实践基地，为工商管理类专业的实践课程提供平台。其次，工商管理类专业应多与企业合作，为工商管理类专业的学生提供真实的实践场所。最后，在课程之余，学校可与企业共同举办实践类大赛，从而帮助工商管理类专业大学生对实践知识的掌握，来保障实践课程的教学质量。只有以实践课程为基础，才能进一步引导工商管理类专业大学生去创业。

３．３　加强工商管理类专业大学生的在校创业培训

 高校应增加工商管理类专业大学生的在校创业培训课程，以此激发工商管理类专业大学生创业的念头。面对后疫情时代这样的特殊时期，高校应更加注重提高大学生的创业能力。建议高校提供校内校外双重创业指导，帮助大学生正确地判断市场形势，以理论与实践相结合的方式进行创业指导。高校可根据本校实际情况，设置大学生创业中心，配备具有创业经验的老师定期对前来咨询的学生进行辅导。还可以在学生会等组织，设置创业协会等，从而吸引更多的学生对大学生创业活动感兴趣。众所周知，高校辅导员是维系学校与学生最紧密的纽带，因此，高校辅导员应大力支持跨学科创业，帮助工商管理类专业大学生开拓思维。高校辅导员还应关注学生心理状态，向学生传播创业的正能量。

３．４　高校应帮助工商管理类专业大学生树立理性的创业观

 正确的价值观是一切行动的基石，合理的创业动机是推动工商管理类专业大学生创业的根本，高校应帮助工商管理类专业大学生树立理性的创业观。推动工商管理类专业大学生创业，高校应从根本出发，纠正工商管理类专业大学生错误的创业动机，帮助工商管理类专业大学生树立正确的价值观，以良好的心态去面对创业。首先，高校应帮助工商管理类专业大学生改正狭隘的个人至上主义，告诉学生在追求经济利益时，也要兼顾社会利益。并始终牢记，只有把国家放在心中，所创企业才能持续经营。其次，高校应教育工商管理类专业大学生舍弃投机等不良心理，要脚踏实地；教育学生，只有将难以替代的个人特色运用到创业中去，顺应经济发展和市场规律，及时调整自身心态，才能在创业的潮流中站得住脚。最后，知识储备乃创业者的利剑，高校是一个以传授知识为主的地方，教师应发挥自身传道授业解惑的特点，及时帮助工商管理类专业大学生更新知识储备，与时俱进，使学生摒弃短期内实现财务自由的观点，帮助工商管理类专业大学生提高判断能力，防范创业风险。

４　结论

 习近平总书记曾说，“创新是引领经济发展的第一动力”。在“大众创业、万众创新”的背景下，面对后疫情时代的挑战，于高校而言，向工商管理类专业大学生提供良好的创业教育，是激发工商管理类专业大学生创业意识、提高创业能力的关键所在，而工商管理类专业的大学生也只有在迎合社会发展潮流的前提下才能在创业风潮中激流勇进。当前我国经济正处于调整产业结构的阶段，国家也在大力推行向创新驱动模式的转变，大学生创业无疑被提升至国家战略的层次，而大学生创业需要高校教育立足于经济发展，构建一个全方位、全员参与的教育体系，提高大学生的创业能力，最终为社会培养出更多的创业人才，为国家的经济发展源源不断地输送优秀的大学生创业者。

参考文献

［１］白阁．新时代大学生成功创业的实现路径探析［Ｊ］．学习论坛，２０１８，（１２）：５４．

［２］温治，马明．“双创”背景下大学生创业政策研究［Ｊ］．教育理论与实践，２０１８，３８（３３）：１８．
［３］孔青，蒋保伟．大学生返乡就业创业的社会支持要素研究［Ｊ］．中州学刊，２０１８，（１２）：８６．

［４］赵颖．大学生创新创业能力培养的理念转变与策略调整［Ｊ］．中国高校科技，２０１８，９４．

［５］孙少兵．高校创业教育分析及其路径探索－基于创业维持视角［Ｊ］．吉首大学学报（社会科学版），２０１８，（３９）：２６７．

［６］杜军，商雨鹤．工商管理专业实践教学改革研究—基于大学生创新创业能力培养［Ｊ］．现代商贸工业，２０１７，（８）：１５６．