地方高校工商管理专业课程体系改革的探讨

  摘　要：众所周知，国内社会经济在高速的发展过程中，地方经济发展在其中发挥着重要的支柱型作用，随着地方经济水平的提升，其对于工商管理专业人才的需求得到了比较大的提升，此时再依靠传统的地方高校工商管理类专业课程体系进行人才培养已经不能满足地方经济发展的需求了，目前地方高校工商管理类专业课程体系存在着课程教育内容实践性不强、课程教育目标定位不准确等等问题，这对于国内地方经济的良好发展起到了一定的限制作用，因此现阶段急需要针对地方高校工商管理类专业课程体系进行创新改革，促使国内的工商管理专业学生培养水平和质量得到提升，满足国内地方经济的发展需求。

  关键词：地方高校；工商管理；课程体系；体系改革；研究分析

 

  随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内社会经济得到发展的同时，各个社会领域和时代发展对于教育事业都提出了崭新且更高的要求，而且根据西方发达国家的发展经验表明，工商管理专业人才培养质量的提升，对于整个国家的经济水平提升和发展竞争力的提升都是非常重要的，因此后续发展过程中需要促进地方高校工商管理类专业课程体系的创新发展，促使地方经济发展与工商管理专业教育工作形成良好的衔接，从某种程度上来说，这也能缓解国内日益紧张的毕业生就业趋势。所以，在接下来的文章中就将针对地方高校工商管理类专业课程体系创新改革进行详尽的阐述，文章中也会针对目前高校工商管理专业课程体系中的问题进行研究和分析，使得创新改革策略的提出具有比较强的针对性。

  笔者在实际的研究和调查过程中发现，国内具有很多的经管类的专业高校，并且其中的很大一部分都开设了工商管理类的相关专业，由此能够看出，国内工商管理类专业的教学范围是比较大的，由此也带来了比较多的通病，譬如课程体系特色明显不足等等，作用到工商管理类专业学生身上，就会出现学生创新能力、实践能力和创业能力不足的情况，与国家和社会的期望和要求都具有比较大的差距；

  （一）课程设计理念不够明确

  国内社会经济目前正处于一种经济市场化、行为功利化的发展进程当中，由此不同领域中的企业对于工商管理类专业人才数量上的需求得到了比较大的提升，国内众多院校也注意到了这一点，并且在实际的发展过程中增设了工商管理类相关专业课程，以满足不同企业的人才方面的需求。但是在这种环境之下，众多院校在增设工商管理类专业的过程中都出现了同样的问题，那就是盲目增设相关课程，针对课程建设水平方面没有进行深入的研究和分析，其中对于工商管理类专业人才培养定位和课程设计理念方面存在着比较大的不足，进行实际的课程设计之前，并没有进行严格的调研工作，再加上国内教育工作受到应试教育影响比较严重，在这种情况之下就容易使得院校的工商管理类人才培养出现“高分低能”的情况，后续会使得工商管理类的同专业人才的培养出现目标趋同的情况，这会使得国内的就业形势变得更加紧张，对于国内社会发展是不利的。

  （二）课程体系不够科学合理

  目前国内地方高校工商管理类专业课程体系存在着一定的不够科学合理的情况，这一弊端主要体现在以下几个方面，首先是在公共基础课程的安排比例比较低，内部结构差异化现象比较明显，国外在实际的工商管理类专业教育方面通常会将公共基础课程的比例控制在 50% 左右，而在国内的工商管理类专业教育过程中，公共基础课程的学分占比比例比较低，只有五分之一左右，同时众多工商管理类专业公共基础课程的设置相对单一，有效性也比较低。其次，还存在着一定的专业基础课程与专业课的设置比例失衡的现象，很多院校中工商管理类专业教育工作中，通常会专业基础课程的学分占比，在这种情况下，难以提升工商管理类专业学生的实践能力，尽管使得不同的工商管理类专业课程具有了联系，但是缺少个性和特色，自然也就难以满足学生的个性化学习需求了；最后，国内地方高校工商管理类专业课程体系中，选修课学分占比比较低，这使得学生难以重视选修课程的学习，后续还会影响到学生的学习兴趣和积极性，这是不利于地方高校进行工商管理类专业人才的培养的，出现人才培养与社会发展脱节现象的影响是更加严重的。

  （三）课程体系个性、特色不够鲜明

  国内众多院校为了追求自身教育事业比较快的发展速度，在工商管理类专业人才培养目标方面通常会锁定在高层次管理人才方面，这使得国内的地方高校工商管理类专业人才培养过程中的课程设置开始同化，简单理解下来，就是高层次工商管理类专业人才数量过多，并且很多专业院校并未注意到这一点，长期的发展过程中就会出现忽视自身工商管理类专业教育个性和特色的缺失，也不能实现将自身院校专业优势转化为特色课程和教学资源，这直接对工商管理类专业学生的个性化学习产生影响，而且也不利于地方高校自身教育事业的发展。譬如，很多工商管理类型岗位都需要学生具有很强的实践能力，但是部分地方高校的工商管理类专业教育并未注意到这一点，在实际的教育过程中依旧主要针对专业知识理论进行教学，相关的实践课程并没有个性和特色实践内容，这对于学生后期的个人成长和就业存在着不利影响。

  从宏观角度上来看，目前国内地方高校工商管理类专业课程体系还存在着比较大的提升空间，其中表现比较明显的就是课程体系的个性化、特色化明显不足，这一现状一方面会影响工商管理类专业学生的成长，另一方面也会影响地方高校专业品牌的形成，严重情况下还会使得地方高校工商管理类专业课程体系的人才培养与用人单位、企业之间出现断层的现象，最终形成高校、社会和学生培养之间的孤岛现象发生，因此现阶段急需要针对地方高校工商管理类专业课程体系进行创新改革。

  （一）明确工商管理类人才的培养定位

  任何工作中，相关的目标是非常重要的，对于地方高校工商管理类专业课程体系来说也是一样的，为了使得人才培养效果得到保障并且具有明确的培养方向，国内地方高校需要针对工商管理类专业的人才培养进行准确的定位，为了实现这一点，地方高校在进行工商管理类专业人才培养体系构建之前，需要交由专业的调研工作人员和具有资质的第三方调研组织机构，针对经济市场发展过程中不同岗位对工商管理类专业人才的要求进行调查，并且进行相关资料和数据的收集，由于的地方高校所处地理位置不同，市场经济发展过程中企业对工商管理类专业人才的需求也是不尽相同的，将这些数据进行收集和整理之后，可以使用大数据技术和智能技术进行研究和分析，以分析结果为基础进行地方高校工商管理类专业课程体系的建设和创新改革工作，这样也能够避免不同的地方院校在工商管理类专业教育领域中的“同质化”竞争现象的发生。另外，在进行工商管理类人才培养定位制定的过程中，还需要将自身的区域特点和自身的实际发展情况进行考量，这有利于将地方院校自身的特点进行有效发挥，进而提升地方高校工商管理类专业课程体系的人才培养质量。

  （二）坚持特色课程开发

  新课程改革中明确提出要将学生视为主体开展相关的教育工作，其主要目的就是实现学生的个性化成长，从这一点中就不难看出，目前时代发展对于工商管理类专业个性化人才的需求是比较强烈的。因此在进行地方高校工商管理类专业课程体系创新改革的过程中，要注重体系的个性化和特色化发展，而实现这一目标最有效的方式就是长期坚持特色课程的开发工作。国内地方高校需要坚持特色课程的开发工作，以自身优势学科、专业和高质量课程为基础进行优化，扩大课程的实际覆盖面积和影响力，并且后续还需要强化师资队伍，实现教学方式和考核方式的改革工作得以推进，这是地方高校工商管理类专业特色课程开发的重要基础。另外，地方高校在实际的教育过程中还需要积极主动地培育优质课程群，可以派遣相关工作人员市场调研工作，促使地方高校的学科特点与岗位人才需求特点进行结合，促使一批又一批公共基础课程和高质量选修课程得以开发和应用，在实践教育工作中也需要进行精品课程的应用，发挥出精品特色课程的示范作用，这一举措可以使得国内所有的地方高校意识到特色课程对于工商管理类专业人才培养的重要性，进而带动地方高校工商管理类专业特色课程的开发工作。

  综上所述，就是现阶段针对地方高校工商管理类专业课程体系改革的相关研究和论述了，目前社会经济发展对于工商管理类专业人才的渴求程度比较高，但越是在这种环境之下，越是要注重地方高校工商管理类专业课程体系的建设和创新改革，使其处于一个动态变化进程当中，促使地方高校能够培养出社会需要的工商管理类专业人才。
 

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