五年制学前教育专业开设幼儿园自制玩教具课程的主要目的是，让幼师学生对幼儿园玩教具的理论知识进行初步了解，掌握基本的设计、制作方法，并能独立完成玩教具的设计和制作，...
美术教育属于情感教育，教师应把尊重儿童的个性和情感放在首位，鼓励儿童进行自由创作，让他们在自由、愉悦的氛围中，发挥自己的个性，表达自己的情感。教师应通过有目的、有...
少儿美术教育是一种引导式教育，是对他们美术天性的开发与深化，这个过程中教师需要注重学生想象力与创造力的培养，而不应当灌输太多的技法或者思维定式，以保证他们的思想在...
随着社会的进步，社会对学前教育工作者的要求也将越来越高。作为中职院校学前教育专业的重要课程，美术课教学内容的改变也是必须且必然的。本文中笔者从某些角度针对中职学前...
本研究从当下幼儿园、小学阶段分段教育以及幼小教师分流培养的现状出发，通过对当前幼小美术课程实施现状的对比分析，以促进儿童美术经验连续性发展为目标对幼儿教师与小学美...
美术学科的本质特征，要求教师运用多元化方式教学。儿童身心发展的阶段性特点和个性化特点，要求美术教师善于开发引导儿童的学习兴趣味。在多元化教学方式的时代背景之下，上...
简笔画教学是实现培养学生观察能力、实践能力、审美能力与创造能力的重要载体与形式。在小学阶段开设简笔画教学课程，为美术教育提供了新思路，对教师的专业化发展、课堂优化...
学前教育美术课较之普通美术课的区别在于，学前教育专业的学生需根据不同的材料和主题内容选择不同的造型方法及表现形式制作成符合幼儿审美心理特征的课堂环境装饰用品、教学...
高职院校学前教育专业的设立和对学生的培养，都是为了更好地为幼教机构不断输送专业性较强的人才做准备。近年来，高职学前教育专业美术教学受到了更多的关注，幼教机构对幼教...
新时期背景下的高校学前教育专业，应当与时俱进，合理进行美术教学的课程资源配置，开设学前美术鉴赏教学的专业必修课，将美术欣赏和美育能力培养放在一个系统性的结构中加以...
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