微视频在大学篮球选修课技术教学中的应用研究——以首都体育学院为例

在首都体育学院篮球选修课技术教学中，应用微视频进行教学在更为有效提高学生滑步技术动作质量的同时也降低了由于错误技术动作所造成的时间的损失，从而提高了限制区滑步的达标成绩。然而在测试指标半场运球见线折返、三分线运球往返上篮、半场运球往返上篮、罚球线原地投篮和全场体前变向后转身运球上篮的达标成绩上，微视频教学相较于传统教学并没有表现出明显优势
1 前言

1.1 选题依据

  伴随着信息化、数字化、智能化时代的到来以及日新月异的科技产品和琳琅满目的智能软件的出现，不仅对于人们如今的娱乐方式是一次革新，更是对我们现代的教育教学手段的一个冲击。合理正确的将这些科技资源应用到现代教育的过程中去，不但可以培养学生对于课程的兴趣，更对传统教学模式中反馈不直观的缺陷起到很好的弥补作用。《基础教育课程改革纲要（试行）》由教育部在2001 年的 6 月进行了颁布，在所颁布的相关条例中提到应将信息技术和学科课程进行整合。另外在教学内容方面提到要逐渐的实现教学内容呈现方式的变革，同样提到在学生学习方式方面要逐渐的实现其变革，还有就是要将信息技术的特点以及优势充分发挥出来，以此来创设一个更为丰富的教育教学环境以及一个强有力的器具，来促进我们学生的学习以及发展。[1]由王家宏主编的《球类运动—篮球》第三版一书中提到要将现代技术教学法列入学校篮球教学方法。书中对现代技术教学法进行了说明，指出要在学校如今篮球课程的教学过程中应用现代化多样的教育教学媒体设备软件，为了实现教育信息的传递需要，将这些教学传媒设备软件和传统的教学手段进行恰当的结合，以此使教学实现最优化所使用的方法。在学校如今的篮球课程的教学过程中对于电化了的教育教学手段以及多媒体的应用，可以诱导并影响学生进行思考的方式，从而推进篮球教学进一步向科学化以及现代化方向改革发展。在篮球的教学过程中作为体育教师的我们一方面对于传统的各种各样的教学设备我们要运用的非常熟练，另一方面对于现代化的各种视听的教学设备也要能够自如的对其进行使用，以便顺利的开展我们的篮球教学活动，另外要能熟练地将这些多媒体技术运用于篮球的理论和实践教学中。[2]首都体育学院社会体育专业和休闲体育专业的篮球选修课，是社会体育专业和休闲体育专业选修课模块二中的运动技能选修课，该课程上课周期为十八周，共计三十六个学时。在教学任务中要求学生掌握主要的技术动作，培养学生良好的学习习惯，并且发展他们对于问题的发现、分析以及解决的能力。但对于许多篮球的初学者而言，在短时间内熟练的掌握多项篮球技术是非常困难的，并且在传统教学中由于反馈的不直观使得学生的观察以及分析能力很难得到发挥，由此可见，选择更好的更适合学生的的教学手段帮助学生尽快掌握技能就显得尤为重要。在微视频教学中教师要根据具体的教学目标，遵循实际的教学任务，并结合微视频的相关特点，将微视频运用到教学过程的各个阶段，以此帮助学生理解知识、纠正错误并进行巩固，进而使学生能够更好的学习知识掌握技能。如今微视频已经被广泛运用到各门学科的教学过程中，特别是在体育学科中，微视频在纠正错误的技术动作方面有着传统教学无法替代的功效。基于此，本研究在遵循微视频教学相关理论的基础上，将微视频融入到首都体育学院篮球选修课的技术教学中，以期在教学实验结束后实验班学生较对照班学生在教学效果上有明显差异。

1.2 研究目的、意义

1.2.1 研究目的

  从当前来看，微视频教学多集中在对于理论课程方面的研究如：化学、信息技术、生物、数学、物理等学科中。此外微视频在体育学科的研究大多数集中在微视频资源传播方面，关于微视频教学的研究却相对较少，特别是微视频教学对于体育相关技术学习的研究更是屈指可数。本论文在借鉴以往微视频教学研究的基础上，遵循微视频教学相关的理论，并结合篮球技术教学的相关特点，通过设计教学实验，将教学内容以微视频的形式传输给学生，并利用微视频的反馈功能向学生传递信息，以此来探究在首都体育学院篮球选修课技术教学中应用微视频对于学生篮球课兴趣、学生篮球技术动作质量以及技术测试指标达标成绩的影响。

1.2.2 研究意义

  视频资源对于人体的感官刺激较为直接，在观看视频的过程中学生能够收到来自视频内容信息潜移默化的影响，在引起学生兴趣的同时，还能够吸引学生的注意力。课前将教学内容以微视频的形式传递给学生能够使学生在微视频的影响下尽早的了解学习内容，课中将拍摄的学生动作的微视频反馈给学生能够使学生尽快纠正技术动作的错误，并在课后帮助学生巩固技术、运用技术，促进技术更快更好的形成。从而培养学生对于篮球课的兴趣，并不断提高学生技术动作以及教育教学的质量，并且为首都体育学院篮球选修课的技术教学提供了新的教学方法，同时也为首都体育学院其他课程的技术教学提供了参考。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

  微视频在首都体育学院篮球选修课技术教学中应用的影响

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

  根据本论文的研究对象与研究目的，本人在中国知网查阅并且收集与微视频教学相关的文献资料，总结微视频教学的特点，并对微视频教学的理论基础进行归纳,根据教学特点以及理论基础对本研究进行初步的构建。同时根据微视频所应用的领域，本人在首都体育学院图书馆查阅了《球类运动—篮球》第三版、《教育学》、《运动生理学》、《运动训练学》等书籍。对这些所收集的资料进行了细致的归纳以及整理，从而为本论文的研究提供了理论上的依据。另外，通过360 浏览器、搜狗等搜索引擎所搜索的资料也为本研究提供了帮助。

2.2.2 专家访谈法

  在论文选题之初，就论文的可行性、创新性、研究意义与研究价值与导师以及篮球教研室、心理教研室的教师以及专家进行了探讨，通过听取教师以及专家的意见，明确了本研究的研究方向以及研究思路。在论文题目确定之后，在进行教学实验之前与导师以及篮球教研室、心理教研室的教师以及专家探讨了本实验的实验时间、上课次数，还与篮球教研室的教师以及专家探讨了实验前的测试指标以及实验后的测试指标。另外与心理教研室的教师以及专家就学生篮球课兴趣以及选课动机的相关问题进行了探讨。通过悉心听取老师以及专家的建议，从而为实验的顺利进行提供了保障。(访谈提纲见附件 1）访谈专家基本情况见表 1：

3 结果与分析

3.1 实验班、对照班实验前后篮球课兴趣程度对比分析

在实验开始之前以及实验结束之后就学生对于篮球课的兴趣对两个班的学生分别进行了问卷调查，并且将所回收的问卷进行整理分析，从而得出表（18）的结果。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 在首都体育学院篮球选修课技术教学中，应用微视频进行教学相较于传统教学更有利于调动学生学习的好奇心、激发学生的学习兴趣，能够更为有效的提高学生对于篮球课的兴趣程度。

4.1.2 在首都体育学院篮球选修课技术教学中，利用微视频的直观性特点使学生更加明确技术动作的结构以及完成顺序，相较于传统教学能够更为有效的提高学生的篮球技术动作质量。

4.1.3 在首都体育学院篮球选修课技术教学中，应用微视频进行教学在更为有效提高学生滑步技术动作质量的同时也降低了由于错误技术动作所造成的时间的损失，从而提高了限制区滑步的达标成绩。然而在测试指标半场运球见线折返、三分线运球往返上篮、半场运球往返上篮、罚球线原地投篮和全场体前变向后转身运球上篮的达标成绩上，微视频教学相较于传统教学并没有表现出明显优势