虚拟技术在计算机教学中的应用策略

 

  随着经济及科技的共同协调发展，高职院校更加重视计算机学科的教学。在具体的教学过程中，虚拟化技术的应用可进一步提升教学效果，保障教学质量。因此，在高职院校进行计算机教学的过程中，应充分注重虚拟技术的应用，以此来实现技术优势的充分发挥，满足目前教学的实际需求。

  目前，很多高职院校的计算机在基础教学方面取得了比较满意的成绩。但是随着各大高职院校规模的不断扩大和招生数量的不断增加，高职院校在计算机教学方面所面临的问题也越来越多。首先，教学设备规模不能满足实际课程需求。这就直接影响了高职院校的计算机教学水平，进而对高职院校学生的学习和发展造成了一定程度的不利影响。其次，在计算机教学过程中，很多的病毒及系统故障等都给计算机系统带来较大危害，并对学生的学习效果造成不利影响。因此，需要高职院校改变传统的计算机教学模式，将虚拟化技术引入计算机教学中，以此来弥补传统计算机教学模式存在的不足，有效实现高职院校的计算机教学目标，满足高职院校学生的学习及其今后的发展需求，为当今社会综合型人才的培养奠定充分的技术基础。

  3 虚拟技术应用

  3.1  虚拟 PC 机群搭建 

  在当今的信息化时代，人们对于计算机有着越来越高的应用需求，尤其是在高职院校的教学过程中。因此，在计算机教学过程中，为有效解决计算机规模方面的问题，满足高职院校实际的计算机教学需求，可以通过并行计算机的应用来进行实践教

学。在此过程中，可借助先进的虚拟技术来进行虚拟环境的创建，并在这个虚拟环境中进行 PC 机群的科学建立，使其在这个虚拟的环境中像物理机一样运行，同时对每一部虚拟机进行相应的 PVM 并行软件设置，并对 PVM 相应的运行命令予以执行。通过这样的方式，可以实现虚拟机群的有效构建，以此来全面满足高职院校学生的计算机学习需求，进一步提升计算机教学效果。

  3.2 硬盘受损问题的解决 

  在高职院校进行计算机教学的过程中，借助于虚拟技术，可有效解决计算机硬盘受损问题。硬盘遭到损坏是一种常见的现象，但是，随着虚拟机的应用，就可以在实际的教学实践中为每一名高职院校学生提供一个虚拟形式的子系统。通过这个子系统，每一名学生都可以拥有属于自己的独立形式的CPU、内存以及硬盘。这样就可以让学生随心所欲地对计算机系统的备份、安装以及格式化进行处理，同时也可以实现硬盘分区等的各项操作。虚拟机的应用，不会让计算机的物理机系统受到实质性的伤害。同时，借助于虚拟机，也可以实现操作速度的进一步提升。另外，由于虚拟机系统的所有组成部分都是通过虚拟技术设计而成，可一键恢复到初始状态，并不会因为误操作等情况而对硬盘造成损坏。

  3.3 虚拟化的计算机网络实验 

  为实现教学质量的有效保障，对学生与课堂学习无关的一些操作予以有效限制，教师经常会将一些硬件保护卡之类的装置安装在学生电脑里。这样会让学生电脑中的一些应用软件在关机重启之后消失，学生在实践训练过程中经常需要进行相关软件的重新下载。但是有些程序在重新下载后可能还需要重新启动计算机才可以正常运行。由于硬件保护卡的作用，在计算机重启后，这些软件可能会再一次消失，或是让原本已经运行的程序再一次回到初始化状态。这样不仅会对学生的学习效率与学习质量造成影响，久而久之也会降低学生的学习积极性，对高职院校计算机教学效果的提升十分不利。基于此，将虚拟技术合理融入高职院校的计算机教学中，就可以一台物理机为基础，虚拟出很多台虚拟机。另外，采用同样的虚拟形式，可以实现很多其他相关设备的虚拟，以满足高职院校学生计算机方面所有学习的需求。通过这种自由虚拟形式的网络，学生可进行对等网和局域网的组建，并以此为基础来进行 FTP 服务器、DNS、DHCP 服务器、Web 及邮箱服务器等搭建工作[3]。另外，在计算机网络实验中，借助于虚拟机，学生也可以将硬件特征任意删除，并进行无盘网络的组建。由此可见，将虚拟技术应用到高职院校的计算机网络实验教学中，可以为学生提供一个更好的实验平台，以此帮助学生实现网络实验的设计和创新。

  3.4 网络安全实验中的应用 

  目前，各种网络危机、网络病毒都对用户的计算机网络应用带来了极大挑战。随着各种先进技术的发展，网络病毒在传播速度、传播方式及破坏方式等方面都变得日益复杂，使得计算机网络安全防护工作成为高职院校计算机教学的一项重点内容。但是在传统的计算机教学过程中，教师仅能够采用口头的理论讲述形式来进行教学，学生所掌握的也都是一些理论知识。在计算机病毒防治的实际操作方面，并不能实现实践学习，因此在操作技术与操作经验方面都存在着明显的不足[4]。基于此，将虚拟技术引入高职院校的计算机网络安全实验教学中，教师可以将病毒文件植入虚拟机系统，然后对病毒攻击展开虚拟化的仿真实验。通过这样的方式，可以让学生对病毒攻击的途径及其破坏性做到深入了解。同时，教师也可以引导学生借助虚拟机系统对网络病毒展开安全防御方面的相关操作。通过这样的方式，可以让学生所学习的理论知识和实践之间实现有机结合，使其将理论知识灵活应用到实际操作中，并通过不断的仿真实验对相关经验进行大量积累。

 

  综上所述，在目前的高职院校教学过程中，因教学资源有限、教学内容十分复杂，所以很多教学项目都需要借助于先进的虚拟技术来实现。因此，在高职院校的计算机教学过程中，教师可以借助虚拟技术来进行虚拟机群的构建，以此来为学生提供足够的虚拟机，满足学生的实际学习需求。同时，教师也可以通过虚拟机的应用来有效避免硬盘受损问题，为学生搭建一个良好的网络实验平台，并通过虚拟机系统的应用来进行计算机网络病毒攻击及其防治的虚拟操作。这样才可以满足高职院校实际的计算机教学需求，提升教学质量，促进学生在计算机实际操作能力的进一步提升。

 

[1]  熊英,冉鸿雁.虚拟技术及其在高职院校计算教学中的应用.数码世界, 2020(6):122 

[2]  包少英,王晓燕.高职院校计算机教学中关于虚拟技术的应用探究.科技创新导报,2020(16):206-209 

[3]  倪霞.虚拟技术及其在高职院校计算机教学中的应用研究.电子世界, 2020(4):61-62 

[4]  林桂雄.探索网络资源在高职院校计算机课程教学中的应用.延安职业技术学院学报,2018(4):71-73.