大数据时代大学计算机应用基础教学改革与实践研究

  大数据时代下，计算机技术的发展成为时代的必然。高校计算机教学课程因大数据时代的到来发生了翻天覆地的变化。为落实高校计算机应用基础教改的实践，不断丰富教学理念与教学手段，必须采取相应的措施开展教学活动。

  3. 1 对教学内容进行更新

  数据更新速度快、技术改革速度快是大数据时代的显著特点，高校应根据这种特点对计算机应用基础课程进行改革。为了使学生能够更为全面地掌握信息技术的相关知识，作为应用型人才培养基地的高校可以对教学内容进行创新。首先应制订合理的教学计划，将大数据课程教学提上日程，将大数据融入计算机应用基础课程教学，并将大数据课程与其他计算机基础课程相结合，根据课程特点有针对性地设计教学内容，使学生适应基于大数据开展的教学模式。同时，要注重培养学生的实践能力，加强实践教学，使教学内容中的实践教学与理论教学处于平衡状态，促进学生综合发展。教师也可以通过对计算机基础的教学讲解，不断引导学生掌握新时代的生产设备，使学生更为全面地理解大数据。例如可以引导学生了解量子计算机与光子计算机，使学生对大数据的存储技术、计算技术与提取技术有最基本的了解。同时，还可以根据计算机的发展趋势，带领学生对未来进行一定范围的探索，分析市场未来的需求。在了解市场需求的基础上，全面完善适应时代发展的计算机应用基础教学内容，帮助学生掌握时代发展的规律。此外，还要随着教材的更新对教学实践进行同步更新，教材是教学内容的重要依据，而实验内容也主要依靠教学内容展开，因此构建理论教学也能促进实验教学的开展。在实验教学全面开展的情况下，引进具有创新能力的实验课程与项目，使教学内容更丰富，从而更好地帮助学生成长成才。

  3. 2 对课程体系进行优化

  计算机人才的培养必须与大数据紧密相连，学校应根据计算机学科以及现实行业的发展进程，对计算机学科以及现实行业进行全面的优化。大数据时代下，对计算机课程体系的优化不仅仅体现在基础课程方面，还包括数据储蓄、计算以及传输处置等多种类课程体系的优化。上述提到的几种课程体系在内部具有较强的关联性，因此，学校在对其进行优化的过程中要考虑其整体性，增添通讯行业的大数据分析课程，使教学内容更加完善、合理。这促使学生在学习相关课程时，不但能掌握通讯信息管理的相关知识，还能根据大数据的特点，对课程的整体性进行了解，不断提升自身的学习能力。计算机专业相关课程与大数据进行融合，能够形成新的课程体系，使其更具合理性，从而促进学生的全面发展。

  3. 3 确立学生的主体地位，创新教学模式

  在高校计算机应用基础教学方面，教师要根据不同学生的需求，有针对性地开展教学活动。首先，教师应对当下的教学现状进行广泛了解，掌握教学的实际情况，并根据现有情况统筹教学资源，制订具体的课时安排方案，以满足学生的学习需求。同时，学校要通过教师多年教学经验的积累，结合大数据技术等对计算机应用基础教学平台进行全面建设，明确在实际操作中需要用到的知识概念，对教科书的内容进行不断的完善与补充。该措施能够有效地提升教学内容的广泛性，为学生构建丰富的教学资源体系，从而激发学生的学习兴趣，使其更好地发挥学习的主观能动性。与此同时，学校与教师层面也应加强与学生的交流，充分了解学生的内心和需求，结合学生的兴趣，对教学模式进行创新。教师要摆脱传统教学模式的局限性，积极引入诸如翻转课堂、慕课等新型教学模式，大大提升学生的学习兴趣。在此过程中需要确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体意识，提升学生的实践能力与创新能力。教师还可以充分利用大数据资源的优势，对学生的学习及实践情况进行分析，从而更好地得到教学反馈，促进教学模式的改革，这既有利于教师提升自身的教学能力，又能提升学生的计算机应用基础技术水平。

  3. 4 注重培养学生的计算机应用基础核心素养

  教师不仅要培养学生的计算机理论以及实践能力，还应重视对学生核心素养的培养。通过探究计算机应用基础的教学模式与教学理念，与市场需求相结合，充分了解如今各企业对于计算机人才的需求，并结合教学实际对学生进行有针对性的培养，重视培养学生的计算机思维能力、创新意识，从而更好地促进计算机学习成果的转化。教师可以根据市场需求，对教学资源进行合理配置，以专业特征为基础，明确市场大环境下各企业的要求，促使计算机专业学生学习更为实用的技能，培养学生的计算机思维，使学生能够较快地掌握专业型软件的使用。同时，教师也要培养学生的创新意识，应鼓励学生主动学习，并对学习过程中的难题进行总结，使学生能适应不断发展的社会需求，从而提升其综合能力。

  总而言之，大数据时代背景下，高校计算机应用基础课程所面临的挑战与机遇都是巨大的，而高校学生应具备良好的计算机技能是大势所趋。在教学过程中，要不断对教学内容、教学理念、教学模式等进行改革与创新。大数据作为时代潮流发展的必然趋势，在计算机应用基础课程的教学上也应对其提起重视，高校应通过一系列改革促进学生的全面发展。

 

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