简要分析汉语言教育与汉语文学教育对接的考察

  摘 要：近年来，随着我国教育事业的不断改革，对于教育模式和教育思想方面都有了极大地进步。语文教育是非常重要的一个组成部分，从基础阶段的教育都高等院校的教育，语文这门学科都贯穿其中，可见其重要性。而仅仅是基础阶段的语文知识是远远不够的，高等教育阶段的汉语言文学专业是对语文教育的一次改进和升华，学生通过汉语言文学的学习，能够进一步提高学生的语文表达能力、语言组织能力等等，从而构建一种全面的语文学教育。本文将针对语文教育和汉语言文学教育的对接性进行分析探讨，旨在构建实现基础教育和高等教育的良好对接，培养高素质人才，为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献。

  关键词：语文教育;汉语言文学;对接性

 

  汉语言文学应该说，它本身就属于语文教学内容的一部分，但是，我国的教育制度，应试教育模式下的语文教学并没有重点把握对汉语言文学的学习，反而更多的是为考试而学习而不是为文学而学习。加上我国语文教育的师资水平整体来说还没有满足新时代汉语言文学的教育要求，因此，语文教育和汉语言文学教育应该实现更多方面的共通和交流，应实现语言教育和汉语言文学的对接性教育，这样才能够重建我国现代语文教育的高素质和高质量，也才能更好地弘扬我国的汉语言文学精髓。现代语文教育和汉语言文学教育其实不会存在什么不良的冲突，语文教育与汉语言文学教育的对接需要综合考虑多个方面，比如在语文知识的运用上，教学方式或者计算机信息技术等的运用上，都要进行对接性思考，这样才能够把汉语言文学的一些信息反馈到语文课堂教育中去。另外，我们应该抱着开放的心态来看待汉语言文学与语文教育的对接，特别是现在教学理念越来越宽容，开放的情况下，我们更应该以乐观，积极的心态来正确理解语文教育和汉语言文学的对接问题。

  1 语文教育的重要性

  1.1 语言是交际的工具。

  人类之所以区别于动物，就是因为人类会使用工具，而语言作为人类社会一种重要的工具，良好的语言表达能力就显得尤为重要了。语言成为人类交流的重要工具，主要是因为语言的交流不需要任何媒介，人们可以任意的进行交流，在人类使用的各种工具中，交流沟通仍然是最重要的工具。

  1.2 有助于锻炼学生的思维能力。

  众所周知，沟通的过程就是把内心的想法和语言通过一定的语法结构转化为外部语言。因此，在这个过程中，人们通常是边想边说，或者是想了之后通过思维组织，最后再将想法表达出来。所以，培养学生良好的语言表达能力也能促进学生思维的敏捷和活跃度，促进智力的发展。一个思维非常混乱的人，是不可能说出很有调理的话的。因此，初中语文教师要意识到语言表达能力重要性，在教学中重点注重这方面的培养。

  1.3 语言可作为定向交流工具。

  语言具有其独特的定向表述作用，是指人们在特定的场合与特定的对象进行交谈，为了使交谈达到最佳效果，通常要求讲话者注意场合和交谈对象的身份等各方面因素，就是说在进行语言交流时要根据交谈场合和交谈对象的身份等因素选择合适的谈话方式，什么话适合用语言直接表达出来，什么语言不适合直接表达，要想掌握好这个尺度，就必须拥有一定的语言表达能力。

  2 关于汉语言文学与语文教育的对接，在实践能力方面的思考

  不管是语文教育还是汉语言文学教育，其根本目的都是为提高学生的综合素养和实践能力，二者都能够对学生的精神面貌或者认识观念等产生一定的影响，都能够丰富人的见识，并重塑自我。汉语言文学和语文教育要实现很好的对接，要能够形成结合性发展模式，首先要实现二者在实践能力方面的对接。汉语言文学教育和语文教育应该寻找他们的共通点，虽然语文和汉语言文学在本质上有区别，但是语言教育从根本上来说是包含汉语言文学教育这个模块的，因此，二者在教学内容或者一些理论指导上其实是有相通之处的，在实践方面，应该抓住这些共通的东西，培养学生的实践能力。教育的最终目的还是要为社会提供有用的人才，要积极地探索提高实践能力的方法，挖掘学生的实践能力。另外，对汉语言文学中，诗词歌赋的品读和学习也是要重视的，汉语言文学的实践能力主要体现在学生对文学作品的探索和运用方面。而在语文教育中，也要把握汉语言文学培养学生实践能力的发展方向，对学生的写作能力，以及创作诗词歌赋的能力进行培养。

  3 实现多媒体技术或者计算机信息技术的对接

  在现代化技术不断发展的今天，一些先进的教学手段已经进入了我国教育界。教师可以通过多媒体进行语文教学，例如在讲解古诗词时，教师可以通过多媒体与网络的融合，再现当时诗人的写作情境和背景，这样不仅可以使学生对知识的理解更加深刻，也激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的自主学习能力。根据当今学生的心理特点的调查，我们了解到，在农村初中的低年级学生通常都比较活跃，善于表现自己的语言能力，然而在初二的学生中，很少踊跃举手答题，主要原因在于随着学生的年龄增长，他们的思想独立心里也逐渐形成，并越来越强烈，这符合学生的心理正常发展，然而这却对学生语言表达能力的培养工作十分不利。教师应在教学过程中充分认识到培养学生语言能力的重要性，帮助学生树立起语言表达能力的锻炼意识，当今学生容易产生一种不敢说的心理，这样会导致不说 - 怕说 - 不会说的恶性循环出现，通常一些学生笔试成绩很好，而语言表达能力很弱的例子不胜枚举，这对学生的今后发展十分不利，教师应在教学过程中努力的为学生营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极回答问题，尊重学生的学习选择，例如在《装在套子里的人》一课中，教师可以创设“我们周围存在套子中的人吗？”类似的问题情境，从而引起学生的思考和好奇，使教学活动以聊天的方式进行，这样就打破了学生的心理障碍。

  结束语

  随着时代的发展和我国教育制度的改革，目前社会需要的是既有专业技术又有良好表达能力的复合型人才，因此，良好语言表达能力的培养是至关重要的。虽然目前我国语文教育和汉语言文学的对接还存在一些问题，但相信，在国家教育制度改革的大潮下，在我党的正确领导下，一定会废旧立新，最终建立一个科学合理的语文学知识体系，为我国社会主义现代化建设输送更高素质的人才。

 

参考文献

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[5]杜萍．论语文课堂中开放式教学模式的实践[J]，淮阴师范学院学报,2007.

石华馨    大庆市第六十九中学