“校企双科”模式下工程造价创新工作室建设探索

  [摘 要]通过构建高职院校基于 BIM 软件技术的“校企双主体”育人模式下工程造价创新工作室，将 BIM 软件技术应用于专业教学，建立健全相适应的实习实训基地，制定切实可行的工作室建设规划实施步骤，创新实施方法，把控工作室创建后的成果，探索相适应的运营管理机制，让工作室与企业合作更为深入，更为紧密，为学校和职业教育带来更多的附加价值。

  [关键词]校企双主体；工程造价；创新工作室；BIM 技术

 

  BIM 技术作为建筑领域的基础技术，其重要性毋庸置疑。中国作为目前建设规模最大的国家，根据各单位需求，要着力推进 BIM 技术的应用。将BIM 软件技术应用于专业教学活动最直接高效的方式，是建立健全相适应的实习实训基地。在实习实训基地建设过程中，通过构建高职院校的基于BIM 软件技术的“校企双主体”育人模式下工程造价创新工作室，可以很好地解决岗位限制这一问题。南宁职业技术学院建筑工程学院工程造价专业团队在工作室创建及运营中获得了校企双方的大力支持，在探索研究过程中不断积累各种经验。

  工程造价创新工作室作为学校实践教学体系的重要组成部分，是学校为师生提供专设实践创新条件的载体，旨在更好发挥学校实训基地和设备的优势，推动教师开展创新型人才培养和教学方法探讨，切实提高学生实践创新能力。工作室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行模式，这个模式主要是依托工程造价创新工作室与企业合作的平台，从合作企业引入真实项目，根据真实项目工作目标要求，以教师为主导带领学生工作小组完成项目工作目标，教师通过工作室提升职业综合素质，成为理实一体化的专家；对实习学生进行“项目化”训练，在对校内外技术服务社会的同时，达到提升学生就业竞争能力、创新创业能力的目的。

  （一）工作室团队简介

  1．本教研团队成功申报广西自治区一体化特色专业，为专业建设打下坚实基础。2．建工学院工程造价专业学子从 2009 年来在各级技能大赛中多次获全国技能大赛一等奖及项目冠军。专业教师团队在自治区级教学大赛中也多次获奖。3．本教研团队在 2013 年获得学校先锋示范教学团队称号，该团队项目负责人获得南宁市先锋示范岗荣誉称号。4．创新工作室的 6 名指导老师，均是建筑行业领域的高级技术人才，均有非常丰富的社会工作经验，在学院属于双师型专业教师，可以承接校内外各种概预算、招投标、审计等项目。

  （二）工作室已有成果

    1．自治区级课题《以技能竞赛为载体的高职实践教学改革研究》结题。2．以下教材已经完成编写并公开出版发行：工程自动算量软件应用（广联达版）、工程自动算量软件应用（PKPM 版）、建筑装饰装修工程计量与计价（广西建设工程造价从业人员培训教材）。3．主要合作企业：广西桂诚工程造价事务咨询有限责任公司、广西建设工程项目管理中心。

  1.创新工作室的管理制度。创新工作室实行负责人责任制，分项目到责任人，具有相对独立的人、财、物管理权限。创新工作室所在二级学院应协调处理创新工作室在建立过程中遇到的问题及其他有关事项，为创新工作室创造条件，提供一定的活动经费和必要的活动场所，形成一批可应用、可复制、可推广的制度成果文件。2.创新工作室与合作单位的长效合作办学机制。3.根据建设经验形成该项目管理的专题报告，积极推广有价值做法。

  （一）初期基础建设（2015～2016 年）

  2016 年上半年，在现有办公场所基础上，已经完成购置 8 台办公用电脑、办公桌椅，装配好宽带网络及局域网，安装 BIM 工程造价软件及施工项目管理沙盘模型，选拔有兴趣及有一定专业基础的学生加入团队，初期以学校后勤管理处的概预算、招投标建设顶目为主，力求所承接项目的准确率。2016 年下半年，以开发校内中等建设项目为主。同时完善工程造价需要的计算机、软件、场地等。达到能够承接中等复杂程度，如学校二期建设集资楼、在建办公楼等工程造价等真实顶目。适当挑选一些能够体现创新研发、建设规模较大的项目，争取一年内逐步完善相应师资、设备、场地等，达到能够承接校内真实项目目标。

  （二）后期品牌建设（2016～2017 年）

  以开发校外大中型建设项目为主。进一步完善所需 BIM 工程造价软件等，在建设后期，所需要做到的是进一步加强与自治区内外有影响力的企业合作。进一步获得一些在自治区内外有影响的大型工程项目。完成创新工作室的精品创建。在创新工作室的品牌定位上要有更明确的认识，打出品牌效应。

  （一）主要内容

  1．提供有偿服务的工程造价、项目管理咨询（产品）。2.工程造价、项目管理实训、技能大赛强化培训平台。3．科研：关于工程造价领域的研究、报告。

   （二）主要方法、途径

    1．通过创新式实践，提高学生实践能力。2．通过对真实项目的实训，达到积累过程经验的目的。3．分工合作，互利共赢，校企合作，师生参与。4．项目责任制流程途径：承接项目，分解项目，安排任务，优选方案，技术创新提升。

  （一）提供综合实践资源平台，强化学生实践创新能力培养

  创新工作室以南宁职业技术学院校内外实习实训基地、实训室为依托，工程造价专业与深圳市斯维尔科技有限公司、南宁市建设工程造价管理站、南宁博奥软件公司、广联达股份有限公司、中国建筑科研院 PKPM 研究所、广西建设项目管理中心、广西桂诚工程造价咨询事务有限责任公司等单位开展科研、教学、实训、培训、实习、就业等合作，在校内加快建设和完善实训基地的配套设备、设施，完善工作室的硬件及 BIM 软件配套设施，充分满足实践教学的需要。利用本学院校内的二期校园工程正在建设的便利资源条件，结合大量工程案例和工作实例，通过分析案例过程将教学融入职业情境，以真实项目为载体，开展高水平和实质性的学生创新素质培养、技能培训。各类实习实训资源，包括场地、设备、网络资源、图书资料等，全面而有序地对工作室的学生开放；鼓励学生勤于参与专项技能强化、拓展技能训练，开展技术交流、技术攻关、技术研发，勇于探索与创新。

  （二）培育创新项目，储备创新成果，支撑高校技能大赛

  本专业创新工作室构建，针对广西区域经济、建筑行业、企业发展的重要领域和面临的专业技术问题，以提高学生就业与创业发展为导向，以工学结合、“校企双主体”育人，引入真实项目实践教学的教育模式创新，组建在专业领域中内具有娴熟技能、创新思想和创新能力的学生创新团队，支撑学校在高级别的技能大赛。

  （三）整合教师资源，探索创新型人才的培养模式与方法

  创新工作室充分整合建筑工程学院的教师队伍的资源与能力，通过校企合作等多种渠道寻找可培育的项目，并在项目推进与人才培养的过程中，探索实践创新型人才培养的方式方法，积累创新工作经验，实现技术创新科研对教学的反哺。

  （四）支持学生群体创新创业

  1.指导学生成立公司及公司网站，依托广西建设人才网，使公司网站成为宣传和营销推广的长效平台。2．建立微信公众号进行宣传推广。3．指导学生参加全国创新创业大赛。4．赞助建筑类院校（专业）的相关活动提高企业的知名度和认可度。5．寻求校友的支持和帮助进行市场（客户）开拓。6．指导学生服务学校后勤建设，对学校基础设施建设的招标工作进行协助招标代理的服务。学生公司在实践中成长，并就实践过程中的实际问题及时反馈专业教师指导团队，发现问题及时改进，共同进步。

  （五）社会服务

  通过成立工作室、公司等组织，完成相应的实际工程项目，让工作室可持续性地运转，通过各种合作，扩大学院工程造价创新工作室的知名度，增加校外各界人士对我校师生的了解，打造国家重点示范性高职院校的品牌效应。

  （六）科研

  利用企业资源整合课程体系，借助学院工作室平台在为企业提供各类工程咨询服务的同时，我们同时建立工程造价工程资源库，为课程教学搜集好的项目化教学资料，并将内容进行整合建立强大的教学资源库，以资源库为基础，进行教学研一体化建设，为科研项目打下坚实的基础。

  （七）BIM 造价企业对师资培训认证

  由 BIM 软件公司派出专业技术工程师到学校给老师进行软件操作建模、应用方面的培训。培训结束后，公司将会对参与培训的老师进行相应的考核，以验证培训是否达到效果。若通过考核，将由中国建设教育协会和 BIM 公司共同为老师颁发《建设信息化领域从业人员认证证书》。

  （八） 将工程造价创新工作室创建的经验进行分享和推广

  （略）

  （一）加强工作室导师队伍建设，增强专业团队实力

加强工作室导师力量，是工作室建设的关键。目前，本机构校内外专兼结合的导师团队 8 人，负责人是来自建设一线有多年丰富实践经验的高级工程师，团队成员为拥有多本国家注册执业资格的骨干教师及普通教师的校内导师，与来自合作企业的专业技术人员组合基本形成梯队，机构导师团队的整体实力比较强，形成一个实力强大、相对稳定的工作室导师团队。目前也在加大吸引人才政策制定，不拘一格地选拔和引进高层次专业人才，建立激励机制。另外，有计划地加强培训现有导师的实践操作能力和职业素养，实现专任教师“双师”素质的提高和教学团队“双师”结构的优化。通过各种进修学习，使本机构导师具备实践能力和职业经历，提高专业水平，丰富知识阅历。

  （二）基本管理保障

  1.组织保障二级学院成立由学院领导直接挂帅的领导小组，加强工作室建设的领导和管理力度。机构导师团队形成自身建设小组，制订和完善本专业建设计划，使专业建设有计划、有步骤地组织和实施。2.制度保障工作室建设及运行的具体工作，由负责人带领机构导师团队完成。为保障项目开展和很好地完成，需要有强效可行的管理制度和保障措施。因此，制订和完善工作室管理措施，使项目在整体建设规划的统一目标下开展运行工作，做到组织、任务、职责、措施“四落实”。3.设备和经费投入保障工作室建设工作量大，必须购置的软件和设备也较多，需要必要的经费支持。工作室需要办公场地和实训场地。在经费可以保障的前提下，工作室建设需要建立健全经费保障措施和经费使用管理规定，方便服务项目运行。创新工作室成立的意义是多方面的。第一，它能解决教学与实践脱轨的问题，让老师学生能了解市场上真实的需求。第二，创新工作室的运作模式是以“项目导向法”为基本的思路，既做出社会服务又提高了自身各方面实力，好的工作室可以让两者共同发展。第三，以往的校企合作大多只是挂牌，徒具表面形式，不够深入。工作室的成立会让校企合作更为深入，更为紧密。总而言之，成立工作室将会成为一种趋势，发挥应有的作用，并且为学校、为职业教育带来更多的附加价值[3]。

 

[1]吴忠诚.高职工程造价专业开展“教学工作室”模式研究[J].科技展望，2015，（12）：266．

[2]于英慧.校企共建工程造价事务所学院工作室模式探析[J].职业教育，2015，（5）：292．

[3]王群.基于工作室模式下工程造价专业创新教学的探索[J].四川建材，2015，（6）：293．