浅谈职业发展规划对中国MBA项目管理的重要性

  关键词：商学院 MBA 职业生涯 发展规划
 

  自 1990 年 10 月， 国务院学位委员会正式批准在中国内地设立 MBA 学位起，从 1991 年开始的 9 所高校试行 MBA 研究生培养到截止 2013 年，已有近 240 所院校招收 MBA 学员，且每年招生规模从初期的 94 人增加到现在超过 3 万人，平均每年报考MBA 的人数的增长率也超过了 20%。 近年更是涌现出像清华经管、 中欧、 北大光华、 上海交大安泰等知名商学院 MBA 项目，MBA 教育已成为中国培养现代化高层管理人才的重要途径，为中国的经济发展，输送了大量优秀管理人才。时至今日，我国 MBA 项目取得了长足的成就但也面临着挑战。 据 2010 年搜狐商学院网报道，目前我国 MBA 项目存在三个主要问题，分别是：费用与收益权衡、现实和理想的差距、本土化和国际化的纠结。 MBA 是职业发展的一项投资，在 MBA 学费日渐上涨的趋势中， 越来越多的学员希望在项目中寻求更多的附加值。 尤其是在现在 MBA 学员日趋年轻化的情况下，越来越多的人希望通过 MBA 的学习与成长为自己在职业道路上获得“溢价”， 或者希望通过 MBA 学习成功职业转型。 商学院如何提高MBA 项目的性价比， 使学员在学习中逐渐缩短现实与理想的差距，获得更多附加值是时下值得思考解决的问题。 而不久前于上海举行的 2013 年首届中国商学院职业发展主题论坛中，专家们指出，在 MBA 项目中设立单独的职业生涯发展规划中心是一项可行的解决办法。据 MBAChina 网 2013 年的调查显示， 在国内近 240 所拥有MBA 项目的商学院中只有 28 所设有真正意义上的职业发展中心（Career DevelopmentCentre），这些商学院至少有一名专职工作人员在负责职业发展事务， 而工作人员达到 5 人及以上的商学院不出 10 个。 学生的职业生涯规划发展还未引起我国众多开展MBA 项目的商学院的足够重视。 首届中国商学院职业发展主题论坛中也强调，如何为学生做好职业规划工作在商学院学费“涨声一片”中是盍待解决的问题。 所以立足于我国 MBA 项目长远发展角度，大力发展职业生涯规划工作是商学院们大势所趋。

  1.我国商学院 MBA 项目发展起步晚

  世界顶尖的 MBA 商学院大部分分布于美国与欧洲，美国从1908 年成立哈佛商学院起开始了正式的 MBA 教育，迄今已经有100 多年发展历史了；欧洲正规的管理教育尽管是从二战以后逐步发展起来的，但也涌现出了伦敦商学院，曼彻斯特商学院等世界名列前茅的商学院。 而中国则是从 1991 年才有国内大学开始正式招收 MBA 学员，起步较晚。 国内关于 MBA 学员职业发展规划的研究则也是 2004 年以后才开始出现。由于起步晚， 在国内 MBA 项目师资还未有经过系统性，有计划，统一标准的培训，教学方法，培养模式还未进行系统性的研究安排时， 国内的 MBA 教育就在短时间内迅速扩大了规模，由此造成诸如职业发展规划等，在项目中缺失，进而形成了恶性循环。 尽管最近几年来，中国几所顶尖的商学院正在这方面奋力“补课”，但终究是先天基础薄弱，经验缺乏，仍有很多尚待补全。

  2.教学双方在 MBA 项目中的精力投入有限

  MBA 学员的职业生涯发展是衡量 MBA 项目质量的方面之一，许多学员希望通过对 MBA 的投入获得职业生涯发展道路上的身价提升。 而由于目前我国国情所限制，基本上所有的商学院所拥有的在职 MBA 学员占总的 MBA 学习人数的大部分。 学习在职 MBA 项目的学员需要分配工作、学习和生活的比重，学习时间紧张，能投入学习的精力有限，学习质量很难得到保证。 而国内迅速崛起的众多 MBA 项目至今也未能有一个统一，有效的认证标准，例如国外的 AACSB 认证等。 所以许多商学院的课程安排并未经过科学的统筹规划， 实际效果也未必能达我国 MBA教职委所要求达到的效果。 我国的 MBA 项目明显表现出重理论轻实际的现象。 学院将学员本就不宽裕的学习时间大部分安排成课堂学习的授课型，偏离了原本 MBA 教学的理论与实践紧密结合的宗旨与路线。

  近年来经济环境的恶化，MBA 学费日益上涨， 而 MBA 毕业生却又在企业主中的受欢迎度下降，这一系列的问题引发了商学院院长的理性思考，瓶颈中的中国 MBA 教育改革势在必行，MBA学员的职业生涯发展规划渐渐引起院长们和各类媒体的重视。大力发展 MBA 学员职业生涯发展规划是满足于多方面的需求的。

  1.MBA 学员自身对于求职和职业转换的需求

  2010 年搜狐商学院网报道称，近些年来我国 MBA 招收对象从高端人才往中端人才偏移，招收的学生呈年轻化已成为全球趋势，目前学习 MBA 的学生大多是 28 岁左右，本科毕业参加工作四五年左右的人士。 这个年龄段的学生学习 MBA，有的是想完成其他行业到商科的转型；有的则是企业基层管理者，有着想要提高自身水平的诉求。另外据有关调查显示，目前除了对于金融，咨询这两个传统追求较高， 收入可观的行业感兴趣以外，MBA 学员对其他行业也都抱有极大的兴趣。 也就是说，现在 MBA 的毕业生在选择未来职业时，已不仅仅考量的是所提供的薪酬的高低了，而更多转移到了对工作幸福感的强调和终身发展机遇上。 随着近年 MBA 在中国的蓬勃发展，MBA 学员来自行业也逐渐多样化，且学员自身的学历，专业，职位，生源地也存在差异，由于学员群体的差异性造成了求职需求的多样性，所以，将职业生涯规划指导这一部分职能纳入 MBA 项目管理对于各高校商学院来说至关重要，且除了统一的指导以外，更应提供个体职业生涯咨询服务。

  2.企业雇主对综合管理素质更强的专业化人才的需求

  2001 年以后，人们开始谈论 MBA 的毕业生已不再像以前那么受欢迎，有些商学院面临了 MBA 毕业生在求职过程中竞争力优势不再凸显，或是工作起薪不高，甚至有些毕业生面临毕业就失业的状况。 这使得人们开始重新审视国内 MBA 教育，院方也开始思考毕业生求职过程中，商学院应该做些什么，应该承担些什么。 弄清雇主需要什么样的人才对于 MBA 毕业生和商学院来说都是关键的。 对于毕业生来说，这是求职就业的第一步，而对于商学院来说这与其培养人才目标，以及 MBA 的培养方案等一系列方面息息相关。 企业需要什么样的人才呢？ 中华英才网，经理人等多家媒体经调查显示，越来越多的雇主需要的是管理综合素质更强的专业化人才。 而弄清楚雇主需要什么样的人对于毕业生来说不应该是在即将毕业时才着手去了解， 而是应该从刚入学时，就规划好今后求职就业的方向，做好调查，进而按照规划去努力一步步实现， 才可能在毕业时成功就职自己心仪的行业与职位。 对于商学院更是如此，因为这些前期的调查和了解乃至求职技能的提升都是可以通过参加商学院职业生涯规划指导活动获得，所以商学院应该协助每一位 MBA 学员在入学时就规划好自己未来求职就业的方向， 在通过参加几年的学习过程中学校组织的一系列职业生涯规划活动不断充实自己的能力，调整自己的方向，直到他们毕业后成功就业。 这是目前每一个国内有 MBA 项目的商学院应该大力发展的部分。

  3.MBA 项目培养体系有待优化的需要

  学习 MBA 已逐渐成为学员对于日后求职和转换工作的一项投资，学员对学费不断上涨的 MBA 项目的培养结果也有日趋增高的期望。 越来越多的学员希望除了在 MBA 课程学习中获得更多理论，实践知识外，还希望寻求更多的附加值，包括软技能的培养，人脉的拓展等。 MBA 项目是不同于一般全日制研究生的一种硕士培养模式，它主旨在于培养符合企业需求的高层次，专业化的管理人才，需要有大量的实践经验，很强的的处理实际问题的能力， 而我国目前 MBA 的项目培养偏理论化现象严重，职业生涯发展规划所包含的一系列丰富的实践活动恰好能弥补目前学员强理论，弱实践的不足。

  整体来说，我国 MBA 项目中职业发展生涯规划的指导仍然还处于起步阶段。 虽然目前不少商学院都借鉴国外商学院的经验和模式，在 MBA 项目管理中有分配或引进专门的工作人员负责学员职业生涯规划管理或是单独设立了专门的职业发展规划中心。 但这类型的工作对商学院来说仍然是一个新课题，还处在探索，试验阶段。 对于商学院和学员来说，均还未达到令双方满意的效果。我国商学院立足于国内的市场和企业， 将国外先进的模式做了些调整以便更好地适应中国的市场和企业。 中国一些顶尖商学院经过近些年奋力的补课，探索试验，也取得了一些进展，如：北大汇丰商学院，中欧国际商学院，交大安泰管理学院，复旦大学商学院等。 值得一提的是北大汇丰商学院的运作模式，特点是院方为主体，而以学员分行业成立的各活动俱乐部为载体，承办各种职业发展相关的活动，这些活动便包括了诸如：求职经验分享会，行业专场模拟面试会，简历指导等求职技能研讨会，行业专场招聘会等一套体系完善的职业发展活动， 并且让各俱乐部间形成了一种良性竞争的状态， 这既丰富了职业发展活动的类型，创造了条件让学员对所向往行业进行深层次，多角度的了解，拉近了校园与企业、学生与社会的距离，又锻炼了在校生的社会交往能力，团队协作能力，和领导力等软技能，并积累了人脉，使他们在平时理论学习中的知识得以实践发挥。 同时作为企业方可以在每一次的活动中， 近距离地观察和了解 MBA 的学员，也为他们挑选适合自己企业的人才创造了非常好的机会。 所以说，这是一项院方，学员，企业三方共赢的的运作模式，值得国内许多商学院借鉴。 另外就是交大安泰管理学院的全程化职业咨询服务概念，它将管理咨询活动做深做细，将自助服务到团体辅导再到个体咨询的大众化的放养式职业咨询转变成由个体到团体再到自助的有效咨询服务， 将职业咨询服务尽量覆盖到每一个个体， 将全程化概念彻底贯彻进整个职业发展规划咨询服务中，使得职业发展规划工作的有效性得以大幅度的提升，这也是值得国内各 MBA 商学院，尤其是在职业生涯发展规划工作方面尚未起步或刚起步阶段的学院吸收和学习的。

 

[1]皮君,王艳明,熊敏.浅谈商学院 MBA 学生职业生涯发展规划管理[J].读与写杂志,2012.(5):72-74

[2]孔伟明.MBA 职业咨询与设计[J].生涯规划,2013(10):60-64

[3]张卓.美国 MBA 教育概述及启示[J].南京航空航天大学学报,2001(6):80-83