关于大专装饰工程造价课程教学改革的实证研究

  摘 要：本文分析装饰工程课程教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向，坚持理论与实践相结合的教学形式，培养学生具备综合的项目实践能力，实现课程改革的新突破。

  关键词：装饰工程；创新实践；教学改革

 

  1 引言

  《装饰工程》课程的目的是培养学生对装饰构造的理解力，并且要求学生能够根据不同的设计方案确定合理的施工构造，《装饰工程》课程是家具与室内设计专业学生的核心课程，重在培养学生的施工能力。开设该课程的必备知识体系包括三大构成，建筑装修制图，室内装饰装修材料，室内设计理论，在专业培养课程体系处于承上启下的地位，后面还需要开设的课程包括装饰工程造价管理和装饰施工管理课程，《装饰工程》课程在专业课程体系中具有举足轻重的地位。通过本课程的学习，要求学生针对设计方案做到合理选择材料、确定构造方案，并且再次基础之上还要能够绘制完整的装饰工程施工图指导施工，装饰工程施工图作为进行造价管理、工程监理等工作的主要技术文件必须准确，符合相应的技术规范，保证学生具备基本的职业能力和职业索质。基于《装饰工程》课程的特点，要求教师在课程讲授过程中必须要做到与时俱进，结合新材料，新工艺，探讨与之相适应的教学方法，增强实践训练内容，保证学生的专业素质得到全面提高。经过实际的课程教学实践，分析目前的教学计划情况，目前存在的问题包括：①没有对本课程进行详细的调研，不了解课程的特点，所以课程设置不合理，尤其是教学实践环节的学时较少，学生在整个过程中不能完全将所学知识应用到实践中。②本课程的完整体系应该是包括装饰工程造价管理部分内容，但是因为教学计划将此课程放置在后期，所以学生选择的很少，缺少这部分内容的学习，容易形成知识结构不完整的情况。③装饰工程构造知识是很抽象的知识，单靠学生的想象空间是不深刻直观的，所以学生对构造的理解力欠佳。因此，课程学习过程中学生会产生茫然，仅是掌握了表面肤浅的、孤立的知识，不能深入了解装饰工程的内部结构，尤其是不能将课本知识进行变通应用到实际的案例设计中，对所学知识的灵活应用能力较差。

  2 进一步改革的设想

  2.1 建立合理的课程体系

  装饰工程课程除平面构成、色彩构成、立体构成的基础课程之外，还需要建筑装修制图、手绘效果图表现技法、室内装饰装修材料、室内设计理论、装饰工程施工工艺、装饰工程造价管理和装饰施工管理课程等课程的相关知识，这些课程是构成室内设计专业的完整体系，缺一不可。所以在课程改革中，可以将装饰工程造价管理和装饰施工管理课程设为专业必修课，保证学生接受完整的专业教学，保证教学效果和学生的整体素质的提高。保证这些课程有适当的实践环节，比如在讲述装饰材料这部分内容时，不能简单地给学生看图片，讲理论，要带领学生到装饰材料市场去实地考察不同材料的色彩、纹理、规格和价格等特性，增强学生对装饰材料的直观深刻认识。其次，要重点讲授新型环保建材内容，注意一些市场上新出现的新型建筑材料，并了解其施工工艺，不断更新教学内容，最大限度的改变教育滞后的发展现状，激发学生学习的积极性和主动性。

  2.2 设立装饰工程施工构造展示空间

  不同的装饰材料、不同的施工工艺其内部构造不同，有些构造在完成施工之后是不能观测到内部构造的，属于隐蔽工程的内容。在课程讲授过程中，即使是采用多媒体教学方式，也不能将装饰工程的内部构造很直观的展现出来，不能实现由感性认识上升到理性认识。所以，针对这种实践性很强、内部构造复杂的课程设立装饰工程施工构造展示空间是非常必要的。在装饰工程施工构造展示空间现场教学能够最大限度的提高学生的学习兴趣，并且会配备专用的教学试件供学生拆装实习锻炼，提高学生的动手能力，使学生把所学到的理论知识进一步与实践相结合，更加深了对课程内容的理解，验证了课堂教学的理论知识。这样学生就能加深印象，将书本知识应用到动手实践中。

  2.3 利用三维动画技术，丰富课堂内容

  三维动画是一门新兴的计算机软件技术。她的优点是能够将事件发展的过程通过建立一个虚拟的空间，直观而立体的展现出来。目前，三维动画技术广泛的应用在产品设计和室内设计行业中，我们可以将装饰工程的施工过程利用三维动画技术工具，精确、真实的展现教学内容，保证学生能够直观的观察到施工的过程，以及装饰工程项目的内部构造。装饰工程课程的讲授就可以充分三维动画技术是一门具有难度的电脑软件，需要教师具备这方面的知识，才能实现这种教学方案。所以教师要认识到这款软件的优势，努力提高三维动画软件的实际动手制作能力。

  2.4 校企联合，建立实训基地

  现在很多的大中专院校都会开设室内设计专业，遇到的普遍问题是学生具备一定的理论知识，但是实践能力较差。学校的教学管理人员已经充分认识到这个问题，都在积极想办法改善这种状况。而目前最可行的方案就是实行校企合作，建立实训基地，通过这种方式提供给学生实践学习平台，在巩固理论知识的基础之上，训练学生的职业技能，还可以利用实训基地开展科学研究、就业指导等工作，注重实践教学是校企合作建立实训基地的主要特色。在以后的的装饰工程施工工艺课程中，我会鼓励学生去实训基地锻炼，促使学生学会灵活处理施工现场的实际问题，做到活学活用。而且可以有计划地把课堂从教室搬进与教学内容相关的实际施工现场，让学生感悟真实的职业情境，锻炼学生的技术应用能力、团队精神、吃苦耐劳精神。

  2.5 改进教学方法，加强教材建设

  现代教育的目标是培育创新开发型的人才。所以要求教师不能再按照以前传统的教学方法—教师是课堂的主角，要求增强课堂的互动，最大限度的调动学生参与学习的积极性和主动性，让学生能够具备自主获取各种知识的能力。可以根据课堂讲授的内容，结合适当的装饰工程项目锻炼学生的装饰工程效果图设计，装饰工程构造设计和施工管理，提高学生对装饰设计方案的表达与装饰构造设计的创新能力，通过实践过程强化所学的理论知识。教师采用的教材要及时更新换代，要求要符合教学大纲的要求。更强调教师要采用动态教学方式，时刻更新教学内容，关注本行业的最新发展方向，要实现知识体系的基础性、前瞻性和应用性。而且要求教师要尽可能的参加最新的装饰材料博览会和室内设计峰会，了解最新的材料动态和设计动态，做到与时俱进。为了提高学生的操作技能和动手实践能力，根据本课程教学大纲要求编写辅导教材，使学生学习积极性进一步提高，同时引导学生课外自己检查复习。

  3 结论

  装饰工程课程是家具与室内设计专业方向的核心课，也是具有很大讲授难度的课程，作为本课程的教师感觉责任重大。在课程的教学过程中会不断的完善教学内容，改革教学模式和教学手段，做到积极探索，努力改进。保证教师本身综合素质提高的前提下，还需要充分调动学生的设计创新能力，培养具有创新精神、综合素质过硬的工程技术复合型人才。

 

参考文献：

[1]何庆华等.对中国高校设计艺术教育的探索—中国高校设计艺术教育与中华民族传统艺术资源的关系[J].家具与室内装饰,2012,01:20

[2]赵肖丹.《建筑装饰构造》课程教学改革探索与实践,GB50011一2010建筑抗震设计规范[J].价值工程,2010,(10).

[3]中国建筑装饰协会“十二五”行业发展纲要编制组.中国建筑装饰行业“十二五”发展规划纲要[Z].2011.6.

李秀荣，江 涛，赖 炼       广西大学林学院