我国中职院校学前教育琴法课教学三部曲分析

（二）教学小软件提高学生的学习兴趣 

  兴趣是最好的老师，对于中职学生来说，有了学习动机和浓厚学习兴趣，是高效课堂的关键点，是教育的重要任务之一。作为幼儿教师必需要学会观察，学会学习，学会借鉴。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。南宋朱熹也指出：教人未见趣，必不乐学。教学小软件的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解、掌握知识，达到了事半功倍的效果。 

（三）教学小软件降低教学难度 

  专业技能课课时的减少，促使我们必须改变传统的教学方式，视频教学具有适应现阶段专业技能课程要求的特点。利用教学小软件上课，师生互动、生生互动学习，可以更好结合学情，及时反馈信息找准重难点，快速攻破教学重难点，从而降低教学难度，提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野，利于助手视频课堂教学，可以改变以教师为中心的传递式教学方法，整个学习过程中，老师始终扮演合作者、支持者、引导者，学习的过程是学生感知、理解、巩固和运用。教学过程中，如果专业技能教学内容中有两个以上的难点，可以先将难点分解后，制作成两个小视频，从而降低学习的难度。但是专业技能课的内容往往又具有整体性和连贯性，过于碎片化的视频会破坏内容本身的完整性，所以制作视频时可以分为片段性的小视频和整个教学内容的完整视频相结合的方式，既便于学生突破技能中的重点、难点，又能够完整的感受到内容所包含的技能处理方法、特点、风格、情绪等。 

（一）学生的还课视频主要作用是教师全面了解学生的学习情况 

  由于学生的个体差异，基础知识的薄弱，有针对性的对学生的学习进行矫正和跟进，督促学生按时完成学习内容，解决技能课教学中的时间大大不够和师生时间错位的问题。所以我们很多时候都是采用的抽查还课或者学生小老师还课的形式，这样不利于我们全面细致的掌握学生的学习情况。视频教学的运用，就可以很好地避免这种情况出现，这样有利于我们全面掌握班级学生的学习情况，对学生学习中出现的普遍问题和个别问题进行相应的矫正，及时解决学生学习中的问题，方便我们及时了解学生情况，也对学生的练习起到了督促的作用。