体育游戏在小学体育中的应用研究

  摘要:体 育教育教 学在 小 学教学中发挥 着重要 的 作 用。随着我 国教育教学改革的进 一 步深入,越来越多的人意 识 到体 育教学的 重要性。对于 孩子的培 养不能 仅仅局限 于知识技 能和文化的培 养,应当 促进 学生德、智、体、美、劳共 同发展。但是,受我 国应试教育的 负面 影响,我 国 小 学教育在体 育教育教学方 面 仍 有一定 程度 上的 欠缺。因此,如何提升我 国 小 学体育教学水平 成为人们应 当 思考的 重要问题。体 育游戏是 小 学体育教育教学改革过程中所探讨的 重要 问题。体 育游戏 的应 用能 够进一 步提高小 学体育教学水平,但是,在体育游戏 的 制定 过程 中还存在着一定 程度上的 不足,如何进一 步推动体 育游戏 在 小 学体育教学的 积极 影响 成为人们应 当 思考的 重要 问题。

  关 键词:体 育游戏小 学体 育教 学 现 状应用积极 影响
 

  小学体 育教学在小学教 育中发挥 着重要的作用,随着近几年教 育教学改革 的不 断深入,我国小学教 育在体育教 学方面得到了进一步改善和提升,体 育教 学水平 能够 很好 地满 足小学生心理 和体能 的进一步发展。体 育游 戏在小学体 育学习 中发挥着重要的作用,体育游戏能够进一步挖掘和激发学生的反应能力和动手能力,在提升体 育教学水平的同时更好地促进了学生的发展。因此,应 当进一步研究体 育游 戏的特 点,在此基础上进 一步了解体 育游 戏的特点及其积极作用,从而 更好地推进体 育游 戏在体 育教 学中的应用。

  体 育游 戏在体育教学 中发挥 着重要的作用,体 育游 戏的特 点主要有以下几 个方 面,分 别是趣味性、竞争性、普及性 以及知识 性等。体 育游戏 的这些特 点使得其在体育教学过程中发挥着重要的作用。体育游戏的普及性拓宽了小学体育教学的教 育渠道,丰富了体 育教学 的教 学方 法,其趣 味性和竞争性又在极大程度上激发 了学生参与体育课程 的能 力和热情,更好地提 升了小学体 育教 学水平。体育游戏的影 响和作用与体育游戏自身的特点息息相关,只有掌握好体 育游戏的特点才能够进一步促进体 育游戏在体 育教学 中的应用。

  2.1提升学生 的学习 兴趣

  小学体 育教学在我 国小 学教 育教 学中发挥着重要 的作用。但是从大多数小学体 育教 学现状来看,在教 育模式 和教 育内容 方面过于单一,这就直接导致了学生体 育课参与程 度不高,没有学习 的积极性,再加 上我 国应试教育的负面影响,部分 学生对体育学习丧失 了兴趣,而体 育游戏具有着极 大的趣味性,这就在一定程度上提升 了学生的学 习兴趣,使学生更加主动地参与到课堂学习 当中,从而提升了体 育课堂教学的实效性。同时,体育游 戏使 得体育课程 的教学 内容更加丰富,使学 生得 到一定 的身体 锻炼 的同时接触不 同的教学 内容,与之相 配套 的评价 模式和奖励 机制也使得小学体 育教学更好地 引起 了学 生的学习 兴趣。

  2.2 符合学生的心理发 展需求

  小学生 由于其 自身智力、心理等发展情况,对事物的认知 大多依托在具体的事物上,思维方式 也处 于由形 象化思维向抽象 化思维发展的 阶段。以往 的体 育教 学更加注 重的是对学生的体能的训练,这样的教 育教学 方式 虽 然对学生的身体发展起 到了积极的作用,但是 却在很 大程 度上忽视了对 学生性 格的培养和思维能力的进一步培 养,没有达到体育教 学其最终的教 学 目的。而体育游戏则是通过具体化 的教学模式对学生进行进一步教 育教 学,学方法也在实 际教学过程 中适应了学生的心理发展需求和发展特点。这样的教 学模式也使学生的思维模式得到了进一步发展,满 足了学生 的实际。

  2.3 培养 了学生 的多种 能力

小学教育作为基础性 的教 育对学生的发展起 到了重要的积极作用。体育教 学作为小学教学的一个重要组成部分,同样对学生今后的发展有着一定的影 响,但是 目前我国的一部分 教职 人员仍 无法意识到体育教学在培养学生能 力方面 的重要 作用。体 育游 戏作为一种良好 的体育教学模式对小学生多种 能力的培养具有重要的作用。首先,体育游戏 能够 培养学生 的反应能 力,例如在“你问我答”游戏 中老师通过提 问,学生通过肢体语言反映出相应 的答案,这样的游戏就能够在使学生得到一定量运动的同时进一步提升其反应能力。同时,体育游戏也能够进一步激发学生的动手能力和小组协调能 力,使 学生 之间在游 戏的过程 中进 行更进 一步的有效 的交流,从而 使学 生达 到锻炼 目的的同时进一 步激发 和培 养学生的语言交流能力和团队协作能力,从而加强了学生与学生、学生与老师之 间的交流,进一步推动了师生之 间关系的良性发展,同时也提高 了学生的身体素质,使得体 育教 学更有意义。

  3.1 充分 了解学生的需 求

  随着我 国体育教学改革 的进一 步推进,越来越 多的人充分 意识到 了体 育游戏 的趣 味性,但 是部 分的体育教师在体育游戏的设置方面仍不可避免地 出现 了一 系列 的问题,其中体 育游戏缺乏 创新性和趣味性就是一个 关键 的问题。老套的游戏方式很难真正 引发学生 的学 习兴趣,单一 的游 戏内容也会使体育游戏失去了其应有的作用。在这样的情况下,就要求相 关的教职人员能够 充分了解学生的需求接受学生的相关意 见,在原有的制 度和游戏模式的基础上进行进一 步创新,使得游 戏的内容能够真正激发学生的学 习兴趣,提 高课堂参与度。同时,对学 生的鼓励 也是 学生在体 育课 程学习过程 中的一个 重要需 求,想要使体 育游 戏真正发挥其积极 作用,教师就应 当根据学生在体育游戏中的具体表现给予一定程度上的鼓励,从而更好地发挥体 育游 戏的积极作用。

  3.2 充分意识到体育游戏的重要性

  体育游戏的顺利进行,很 大程度上取决于相关教职 人员的重视程度。不可否认的是,我国以往的体 育教学更加注 重对学生身体素 质的培养,从而忽略 了体育课程 的重要性同时也忽视了体育游戏 的重要性。进一 步推动体育游戏在体育教学 中的应用一个重要方面就在于相关 的教职 人员能够树 立正确的观 念,充分 意识到体育游戏 的重 要性,同时能够积极主动地发现 自身在体育游戏设置等方面的足,提 出进一步的改进措施。教职人员对 自身的进一步改进是十分重要的,明确 自身的不足,才能够在原有 的基础上进 行进一步改进,但是受我 国传统文化的负面影响,很 多教师在教学的过程 中往往不能够 反省 自身的不足,这不利 于教 学水平 的进一 步提升。因此,体育教师能够在体育游戏运用 的过程中不断 反省 自身的不 足是 十分 重要的。

  3.3 在体育游戏 中加强 思想 道德教育

  体育游戏具有竞争性等特 点,这些特点 虽然能够 在很大程 度上提高学生 的学 习兴趣 和课堂 的参 与度,但 是一 旦出现 差错就 会出现恶性竞争 的现象,这将不利于学生的心理素质 的培养。因此,在体 育游戏进行 的过程 当中,相关的教 职人员应当注意对学生思想道德 的培养。例如设 置团体游戏,培养学生的 团体协作能 力,这也符合奥林 匹克精神 的内容,使学生能够 更好地意识到体育学 习的意义。同时,教师也应 当建立适 当的奖罚机制,并 且根据小学 生实 际 的心理发展状况进行适度奖励,这样会 不断激 发学生进行 体育学 习的热情,也能够不打击学生 的学 习积极性,使学生之间形成良性 竞争,从而互相鼓励,提 高小学体育教学水平。

  小学体育教学在小学 阶段的教 育教学中发挥着重要 的作用。体 育游戏 的特 点主要有 以下几 个方面,分 别是趣味性、竞争性、普及性以及知识性等。由于体育游戏的这一 系列特点,其在体育教学中的作用主要有以下几个方面:第一,体育游戏能够进一步激发 学生 的学习 兴趣,使学生更好地 参与到体育课程的学习 当中,提高学生 的身体素 质,促进 小学生的 良好发展。第二,符合小学生心理发展状况培养学生的多种能 力。进一 步发挥体 育游戏在小学体 育教学 中的积极作 用,就要求相 关的教 职人 员能够明确学生的实际 发展需求,在此基础上进行进一步创新,在体 育教学过程中注重对学生 思想道德的培养,从而进一步提 高提 升体 育教学水平。
 

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