关于现代汉语言文学家的培育和创新

 

  1 创新是汉语言文学专业人才培养的必然要求

  作为四大文明古国之一,我国拥有悠久的传统历史文化,这是全球化时代我国谋求自身发展所具备的独特优势,也是立足于世界民族之林的支柱。而这些悠久的传统历史文化是与汉语言文学密切相关的。全球化非但没有不能使汉语言文学衰退,而是将为汉语言文学提供更大的发展空间,从而使汉语言文学具有了更艰巨的发展使命。同时,汉语言文学需要与社会发展与时俱进、不断创新,汉语言文学专业人才培养也需要在创新观念的引领下不断改革和完善。创新既是全球化背景下汉语言文学人才发展的必然要求,也是当代汉语言文学发展的新思路；既是对提高汉语言文学人才素质的要求,也是我国民族精神的时代体现。

  2 当代汉语言文学专业人才培养存在的问题

  2.1 教学内容过于偏重文学化

  长期以来,汉语言文学专业人才培养更加注重的是写和说的能力,而据此所设的课程大都包括文学概论、文学史、文学作品鉴赏等。所话说,文以载道,缺乏“道”的语言文章是苍白、没有说服力的,而文字技巧的运用应以掌握“道”为基础。中文系学生的就业情况之所以不容乐观,其致命弱点就在于人才培养中缺乏对政治、经济、哲学、法律等“道”的传授,以至于毕业生难以融入社会,被斥为迂腐者大有人在。这样的人是难以在社会上肩挑大任、有所作为的。

  2.2 人才培养的手段和目标设置过于单一

  根据当今时代背景的要求,汉语言文学专业人才培养应将把学生培养成为视野广阔、知识全面、各方面人文修养深厚的复合型人才,从而有助于学生在就业时既能够从事各行各业的组织领导工作,也能够从事教师、作家、编辑出版之类的专业技术工作。各行各业的组织领导工作主要指公务员工作。俗话说,学而优则仕。在古代,大多数仕宦出于文科,因此汉语言文学专业理应是出公务员的主要地方。公务员要求具备丰富的知识、扎实的文字和理论功底,并具备很强的综合办事能力,这些都与汉语言文学专业人才的培养目标是一致的。虽然在当今社会汉语言文学专业人才可从事的行业更加多样化了,但考取公务员无疑仍是一个好的就业渠道。

  2.3 教学与实践相脱离

  从目前汉语言文学专业人才培养模式来看,教师在课堂上所传授的内容大都属闭门造车,而与日常的生活和实践缺乏联系。这导致学生的思维方式和写作方式缺乏新意,继而束缚了学生自身创造力和想象力的发展。实践出真知,文学创作也需要与现实接触,不能单纯地在学校里进行。任何科学都需要在实践基础上发展,文学创作如果远离社会事实,缺乏广泛的知识存储,那就不能敏锐地洞察和正确地判断,也就不能创作出经典的文学作品。

  3 汉语言文学专业人才培养的创新途径

  3.1 设置科学、系统的专业教学课程

  首先,针对具有深造需求的学生应为其设置考研等课程。而在考研课程设置上,应根据不同学生的需求设置语言和文学两个方面的课程,这既可以提升学生的知识能力也能提升学生的学习兴趣,从而在不断提升学生文化水平的基础上加强他们的文化底蕴。其次,针对具有从事技术岗位的学生设置应用类课程。许多学生是因为对文秘或编辑出版工作的喜爱而报考并学习汉语言文学专业,因此,针对此类学生应为其设置能够提升这两个行业能力的课程。鉴于这两个行业要求很高的写作能力,课程设置就应重点突出写作、编辑等课程,从而能够满足学生求职时的需求,并继而能够很好地适应工作岗位的需要。最后,针对具有从事教师工作的学生设置教育类相关课程。汉语言文学专业的许多学生将教师工作作为其心仪的工作岗位,因此,汉语言文学专业人才培养应重点设置讲课技能、心理、演讲等课程,从而提高学生的素质,为以后从事教师工作打好基础。

  3.2 加强教学实践活动

  教育观念及形势发展变化要求汉语言文学专业人才培养加强教学实践活动,并根据不同的需求和形势建立教学实践活动体系。首先,通过组织专业实习使学生在实习中体悟汉语言文学。实践活动能够使学生对所学专业知识进行分析并予以运用。实践的重要性不容小觑。它既可以使学生在运用知识过程中及时地思考所学知识,从而既复习了原有知识也真正认识到所学知识能够运用到哪些环节,并做到真正了解解决问题的方法。需要注意的一点是,实践是一个重要的学习环节,但是不能盲目地长时间进行,需要把握尺度并根据实际的教学需求进行设置。其次,通过顶岗实习使学生与就业链接,为以后的工作打下基础。汉语言文学专业人才所从事的专业具有特殊性,用人单位对人员填补的要求相对较低,这导致学生无法在同一单位实习,继而导致教师无法在实习过程中给予专业指导。此外,单位接受实习人员的同时也在对其进行相关考察,这也体现出顶岗实习的特殊性。创新能力是汉语言文学专业学生在当代社会立足的重要资源,因此开设汉语言文学专业的学校应要求学生参加各类课外活动,从而既能够丰富学生的日常学习,也能够提升学生的专业能力,促进学生的全方位发展。

  4 结语

  虽然汉语言文学专业人才培养工作得到了调整并取得了不错的成效,但创新能力的培养仍旧没有获得很大发展。因此,汉语言文学专业人才培养应从教学和实践等方面进行改革,通过优化课堂教学、创新培养内容、改革培养计划等途径全面促进创新能力的培养。

参考文献

[1]于洪涛.浅析汉语言文学专业就业教育创新[J].中国科教创新导刊,2011(13):140.

[2]朱丽.浅析汉语言文学专业创新人才培养[J].吉林广播电视大学学报,2013(2):66-67.

[3]秦晶,王涛.对汉语言文学专业本科人才培养的考察与建议——基于对非211

高校毕业生就业统计数据的分析[J].长春大学学报,2011(9):114-116.