苏霍姆林斯基认为：“有经验的教师往往只是微微打开一扇通往一望无际的知识原野的窗子．”诚然，在课堂教学中，教师如果讲授得太多，就会消减学生自我咀嚼的机会，反而可能削...
数学课堂有效渗透数学史能够使学生了解数学的来龙去脉，激发并保持学生的数学学习兴趣，从而提高数学学习的长久效益．但必须注意的是，如果课堂教学只是把数学史从古代到现代...
随着科技的进步、时代的发展，创新人才的培养愈发受到重视，而创新人才的培养离不开非智力因素的发展．已有研究指出：非智力因素比智力因素更影响人的成功．沈德立和阴国恩[...
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是...
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