培养MBA人才引进国民教育的实践探索

  北京林业大学在国内率先将国学教育引入MBA人 才培养体系，取得了显著成效。学校将国学教育融入立 德树人的根本任务中，融入培育和践行社会主义核心价 值观的生动实践中，融入MBA人才培养体系之中，融 入日常的教学和实践中。通过国学教育让学生领悟国学 文化精华，感受国学文化魅力，接受国学文化洗礼，深 刻认识到中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，为 他们的思想意识、价值观念、行为模式注入正能量，不 但有效地促进了社会主义核心价值观教育的开展，还提 高了 MBA人才培养质量，形成了独具特色的MBA人 才培养体系。自2012年开办MBA教育以来，学校确定了 “弘扬 民族传统文化精髓、领悟中国国学思想真谛、培育企业 家完美人格”的国学教育培养目标，专门成立了 MBA国 学教育中心，创造性地将国学教育纳入了 MBA人才培 养方案和教学体系，采取了一系列措施，不断将国学教 育科学化、规范化和制度化。实践证明：这不但有效地 提升了 MBA教育教学质量，还使得学校的MBA教育后 来居上，形成了鲜明的特色，迅速在全国MBA教育中 崭露头角，连续获得中国MBA领袖年会第八届“中国十 佳MBA特色商学院”奖、第九届“特别贡献奖”，跻身“中 国最具价值MBA-TOP40”等。在此基础上，学校还积 极将国学教育向本科生和其他专业的研究生辐射，使更 多的学生受到熏陶、感染、教育，成为学校文化建设中 一道靓丽的风景线。

  北京林业大学开办MBA教育之初，正值全国深入贯 彻落实中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 要求，认真学习宣传习近平总书记关于弘扬中华优秀传统 文化系列重要讲话精神之际。学校创造性地将国学教育 引入MBA人才培养体系，主要出于以下四个方面的考虑:
  1. 国学教育是中国特色社会主义大学的责任义务
  习近平总书记指出，“宣传阐释中国特色，要讲清楚 中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深 厚的文化软实力。”学校认真学习了习近平总书记的有关 讲话精神，深刻认识到，加强国学教育，继承和发扬中 华传统文化，不但是促进社会主义先进文化建设和增强 国家文化软实力的重要途径，还是中国特色的社会主义 大学应该承担的责任和义务。通过开展国学教育，对于 培养中国特色的社会主义建设者和接班人具有十分重要 的意义。国学教育不仅仅是让学生读几句古诗、看几本 经典、说几句之乎者也，而是引导从中国优秀传统文化中 汲取丰富的营养，增强民族自信心，陶冶情操、涵养心灵、 浸润思想、提升境界、丰富生活，不断提升对社会主义核 心价值观的文化自觉和精神共鸣，进一步增强对伟大祖 国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道 路的认同。
  2. 国学教育是加强社会主义核心价值观教育的重要 载体
  在人才培养中，要强化社会主义核心价值观教育, 而优秀的传统文化凝聚着一个民族自强不息的精神追求 和历久弥新的精神财富，是社会发展的深厚基础，是建 设共有精神家园的重要支撑。以传承优秀传统文化为内 核的国学教育，渗透到人才培养的各个环节具有重要的 现实意义。国学教育的价值导向弥补了通识教育中忽略或 较为薄弱的重要环节。通过教育增加学生对历史的了解、 对传统文化的吸收，培养学生民族自豪感等。把国学教 育作为涵养社会主义核心价值观的重要载体，通过课堂 教学、搭建平台、丰富载体，传承中国优秀的传统文化, 是学校的重要任务之一。一方面，可将社会主义核心价 值观教育落到实处；另一方面，也可丰富社会主义核心 价值观教育的内容。
  3. 国学教育是加快MBA人才培养的有效途径
  在市场竞争加剧和全球市场的高度开放中，企业在 发展过程中遇到的瓶颈日益凸显。在此背景下，给MBA 的人才培养提出了新的、更高的要求。作为优秀的企业 高层管理者不但要具备先进的管理理念、科学的管理方 法，还需要具有一定的国学修养、文化素质和人文情怀。 这就需要积极开展国学教育，将中华五千年的优秀传统 文化融入教育过程中，大力培养兼具国学修养、文化素 质和人文情怀的企业家，以更好地满足企业转型升级发 展的需要。培养和教育新型的企业管理者，紧密结合中 国历史悠久的商业积淀和复杂多变的商业环境，引导企 业管理者祛除片面的利益观、摒弃小农经济意识、强化 社会责任感等，克服阻碍企业长远发展的因素，使企业 实现科学的、可持续的发展。
4.国学教育是学校实现特色发展的重大举措
当前，我国MBA教育的发展日益壮大和完善。特色 发展已成为提升竞争力、谋求发挥比较优势.赢取尽可能 多的社会教育资源的必然选择。北京林业大学是具有鲜 明特点的行业院校，大力加强国学教育，是学校MBA教 育特色发展的重要切入点，也是发挥后发竞争优势的重 要突破口。学校将加强国学教育作为特色发展的重大举 措，探索和推进国学教育与MBA教育的有机融合、深度 融合。在短短3年中，学校逐渐探索出了一套特色鲜明并 行之有效的国学教育模式，使本校的MBA教育取得了长 足发展，跻身我国MBA教育的先进行列。这充分证明了 国学教育在学校MBA教育特色发展中起到了重要作用。

  学校不应将国学教育停留在口号上和一般性的要求 上，而应具体落实在体制机制、软硬件保障和具体有效 的实施之中。学校专门建立了 MBA国学教育屮心，投入 了 50万专项经费，将国学列入教学计划，规定了学分, 策划组织实施了一系列的活动，有效保证了国学教育落 到实处、见到实效。
  1. 建立MBA国学教育中心，投入专项经费
  学校在全国率先成立了 MBA国学教育中心，首创致 力于“弘扬民族传统文化精髓、领悟中国国学思想真谛、 培育企业家完美人格”的MBA国学教育新模式。学校 聘请国内著名书画家担任MBA国学教育中心主任，依托 国家级相关组织,发挥纽带和桥梁作用，广泛联系书画家、 艺术鉴赏家与工商界精英、企业家、社会名流等，具体 组织实施国学教育。MBA国学教育中心的成立搭建了学 校与专业机构、师生与专家学者、专业教学与国学传播之 间的互动交流平台，为广泛深入开展国学教育奠定了坚实 的基础。学校为MBA国学教育投入了 50余万元的专项经费。 专门开辟了8()余平方米的国学书画室，购置了必要的教 学教具，为国学教学活动提供了便利。MBA国学教育中 心在3,000多平方米的教学环境中，精心地营造浓郁的国 学文化氛围，展览国学大师的优秀书法作品和绘画作品, 引导学生书写、阅读和传承传统文化的经典，使其在潜 移默化中陶冶情操、提高兴趣、开阔视野、提升素养。
  2. 把国学教育纳入培养体系，建立长效机制
  学校在MBA教育培养方案中明确了国学教育的地 位和作用，提出了具体的目标，开设了系列国学方面的特 色课程。开设国学系列前沿专题等课程共32学时、2学分; 教学考核中采取提交相关课程作业、国学讲座谈心得体 会、国学相关基础知识考査等考核形式，将国学教育真 正融入规范的MBA教学模式中。通过国学教育环节的 培养，激发了学生不断提高国学素养的积极性。在MBA国学教育中创造性地专门设置了国学导师。 在导师遴选上严格要求、精益求精，聘请了一批德艺双 馨的兼职教授，特邀50多位当代中国书画名家、文学大 师执教，参与教学，使国学教育的学习与传播更加具有 感召力、影响力和渗透力，从引导学生爱好和兴趣的层面, 逐步提升到了教学和育人高度。
  3. 国学教育活动持续开展，形成特色鲜明的教学 模式
  MBA国学教育中心充分挖掘传统文化中极具人文特 色的文化内容，从书法、国画、篆刻、诗词歌赋入手，借 用古人的智慧和古法的技艺，熏陶现代企业家“海纳百川” 的人文情怀和“天人合一”的现代管理理念。让企业家 近距离接触国学的同时，体悟到传统文化的魅力、古人 的智慧与哲学的思考，进而领会现代管理的真谛，寻找 企业经营管理的方法，以促使MBA学员形成积极正确 的世界观、人生观和价值观，从而达到培养具有国学素 养的现代新型企业家的目标。在具体的国学教育实施方 面，探索出了一•套行之有效的教学模式。第一，教学专题。开设“入门”系列教学专题课程。例 如：解决国学学习动机的“艺术鉴赏与人生”，领略汉字魅 力的“汉字与书法”等20余门国学知识教学专题课程。
第二，主题沙龙。为保证国学教育教学质量，鼓励学 员参与到国学实践活动中，打通理论与实践相结合的环节，举办了精英化、主题化、分众化的20多场沙龙活动。 例如：“教你赏国画”主题沙龙、弘扬传统文化的“重读 古典文学“分享沙龙等。第三，艺术品鉴会。举办了系列“书画名家艺术品鉴 会” “当代名家字画赏析”等优秀的名家真迹和古典诗 词大型艺术品鉴会，让学生与国学大师零距离对话，提 升学生的艺术修养，提高学生对中国文化艺术品的鉴赏 能力，引导学生从书法绘画中汲取中国传统美学思想的 精髓。第四，高端论坛。MBA国学教育中心每年举办国学 高端论坛，以近距离的思辨式、探讨式的形式，努力实 现“教学相长”，促进学生践行传统文化与当代企业家精 神的有机结合。中心举办了 “艺术修养与企业家情怀”高 端论坛、“新背景下的艺术走向和艺术市场”高端论坛等。 近千人次的学生分享了当代国学大师的思想，了解国学在 新时期的发展方向和国学研究前沿知识。
第五，名家笔会。MBA国学教育中心对学生的教育 注重理论联系实际，以重大传统节庆活动为契机开展笔 会活动，营造传统礼仪文化的认同感和归属感。举办“贺 十八大名家笔会” “MBA教育中心书法笔会”等，以“笔会” 方式让学生观摩各个流派的书法艺术作品，聆听国学大 师的现场讲解，启迪了自身学习国学文化的思路，巩固了 理论学习的成果。

  学校将国学教育引入MBA人才培养体系，做了大 量深入细致扎实的工作，取得了显著成效。主要表现在 以下四个方面:
  1. 丰富了 MBA教育的内涵，创新了 MBA人才培 养模式
  学校MBA国学教育致力于挖掘中华优秀传统文化 的精髓，助力现代新型企业家的培养，引导其在中国优 秀传统文化中领略为人之道、从商之道。在MBA教育中, 将管理的真谛和国学的精髓打通，通过对中华优秀传统 文化的阐释和品鉴，进一步增强了学生的文化素养和人 文情怀，促使学员在企业管理和经营中更好地认识问题、 分析问题和解决问题。在MBA国学教育中传承和发扬 中国优秀传统文化的探索，为我国的MBA教育注入了新 的教育内容，提供了新的发展模式。
  2, 提升了 MBA学生的丈化素养，塑造了企业家人 文情怀
  学校MBA国学教育十分注重对学生进行企业家人 文精神的培养和文化素养的修炼，坚持用社会主义核心 价值观引领学生。通过开展丰富多彩的国学教育活动，使 MBA学员体味了中华文化的博大精深，感受了中华优秀 传统文化的生机魅力，促使其从注重个人发展到树立“修 身、齐家、治国、平天下”的志向，讲求“兼济天下” “兼 容并蓄”的胸怀，致力追求“天人合一”“道法自然”“止 于至善“的境界。学生们认识到，在企业经营中不仅要注 重个人专业技能的提升和个人财富的积累，更要注重培养 对社会深切的人文关怀。通过研读国学精髓与企业经营 的内在关系，启迪学员从实际出发，寻找事物间的共通联 系，透过形式上的不同，寻找本质上的一致性，从而提升 了哲学思辨能力。
  3. 创新了教育教学方法，推动了教师教学水平的 提升
  在教育教学方面，学校MBA国学教育倡导“不教 而教，不为而为”的理念，由以教师的讲授为主，转变 为教师的引导与学生的自身体会相结合。教师用“不教 而教'的理念，通过自己的教学使学生自己能够认识问题、 分析问题、解决问题；以“不为而为”的理念在教学中 追求一种更高的境界，即“修德、博学，有所为、有所 不为”，摒弃只讲授、只解释有关问题的做法。教师引 导学生以宁静的心态去体会经典，诸如庄子“天地与我 并生，万物与我为一”的齐物论，“心斋”“坐忘”以达 到精神自由的“逍遥游”等，使学生可以获得切实的生 活启示，更加通达人生、更加理智和健康地生活。在开 展国学教育中，教师立德树人的思想进一步得到了强化, 教学水平也不断提高。
  4. 培育了国学研习热潮，促进了校园文化建设
  随着学校MBA国学教育的深入开展，研习国学、 重温经典的热潮不仅在MBA学生中持续传播，也逐 步辐射到了本科生、研究生，引领和推动全校的国学 教育不断深入。通过国学讲座、国学论坛、国学沙龙、 国学品鉴会等系列活动的开展，国学教育已成为北京 林业大学校园文化建设的重要组成部分。MBA国学教 育以其春风化雨、润物无声的特点辐射校园文化，发 挥其在文化育志、育才和导行中的积极作用，成为学 校校园文化建设的新亮点。不同的学生群体在国学的 研习和体验中，身心得到熏陶，情操得到升华，人格 得到完善。

作者：铁 铮 李 晓 勇 爱军天 磊 肖 进燕俊       单位：北京林业大学