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学前教育实习论文：多媒体技术提升学前教育效果分析
时间:2021-03-16 08:48 | 栏目:学前教育实习论文 | 浏览:次
硕士论文网第2021-03-16期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇学前教育实习论文文章《学前教育实习论文：多媒体技术提升学前教育效果分析》，供大家在写论文时进行参考。
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摘要：多媒体技术广泛应用于教育教学中。教师要充分认识到多媒体技术在学前教育中的重要性，从教学内容、学生参与课堂、学习提问等角度，来将多媒体运用到学前教育中，以提升学前教育教学效果。同时，教师也需要在运用多媒体技术时，规避一些问题。
关键词：多媒体技术；提升；学前教育；效果；研究
随着互联网的发展，我们可以看到多媒体技术在教育中的广泛应用。学前教育，从一定程度上来说，是为了学生小学、初中、高中、大学，乃至研究生阶段打基础的时间段。学生在学前阶段受到什么样的教育，会对后续学习阶段产生一定的影响。如果学前阶段，学生接受了较为充分的教育，那对以后的学习阶段将会大有裨益；反之，如果学前教育没有充分发挥作用，那将对学生的后续教育阶段产生消极影响。基于这种基础性、长远性的影响，我们应该要对于学前教育给予充分的重视，探索研究如何提升学前教育效果，以较好地帮助学生完十分的喜爱。教师在开展具体教学过程中，也很多时候会通过游戏的方式进行。多媒体可以帮助教师更好将知识融入游戏中。比如，在进行相应事物连线教育的时候，教师可以先在 PPT 上，准备好几组事物，然后让学生进行抢答。通过这样游戏，帮助教师提升教学效果。
一、认识运用多媒体技术的重要性
在学前教育阶段，学生的身心处于发展期，以感性思维为主，理性思维正在慢慢的形成之中。对于这一阶段学生的教育，需要适应他们的这一特点。多媒体恰好具有这方面的优势，可以满足学生群体需要。优势一，多媒体的直观性。有的时候，教师需要教学生认识一些具体的图形，如果教师只是依靠言语的话，那会影响学生接受效果。相反，教师可以通过多媒体的方式，直观的展示图片。比如，在讲授梯形的时候，教师就可以运用 PPT，在软件上讲述梯形是如何构成的。这样可以让学生直观知道梯形是什么，它有什么样的特点。多媒体的生动性。在教学生认识抽象事物的时候，教师为了帮助学生能够更好理解，往往会通过具体事物来说明。比如，教学生认识“猫狗”等事物。由于“猫狗”是对一类事物的抽象概括，单纯向学生解释抽象概念的话，学生会不好理解。相反的，如果教师通过多媒体显示猫狗的视频、图片，猫狗的生活画面将会吸引学生的注意力，学生可以通过生动的视频、图片画面，更好的理解“猫狗”。优势三，游戏性。学前教育阶段的学生，他们对于游戏媒体技术进行提问。学前教育阶段的学生，他们拥有求知好奇的心理，对于问题愿意去思考、去解决。教师可以利用这一特点，运用多媒体急速开展教学。比如，教师在教学生认识三角形、四边形时，就可以在 PPT 上放置多个图形，然后向学生提问，问他们哪些是三角形，哪些是四边形。通过运用多媒体提问的方式，吸引学生融入到课堂中来。
二、运用多媒体技术开展教学
在认识到多媒体技术的重要性之后，教师就需要思考运用这一技术来提升教学效果了。方法一，根据教学内容运用多媒体技术。教师在开展学前教育时，对于每一堂课，教师都会事前明确教学内容以及教学步骤。在完成这一前提之下，教师需要根据确定的教学内容、步骤来使用多媒体技术。也就是说，多媒体技术是围绕教学内容、教学步骤的。比如，教师在教学生认识水果时，就可以根据确定的水果种类，来准确相应的水果图片、视频。如果确定是向学生传授苹果、梨，教师就准备相应的图片和视频；如果是讲西瓜，教师就准备相应的图片和视频。方法二，运用多媒体技术引导学生参与教学。教学活动需要借助一定的场所进行，需要教师与学生的共同参与。在开展学前教育时，教师就可以运用多媒体技术，让学生也参与到教学中来。比如，在教学生认识苹果时，教师就可以先把苹果图片分成几部分，然后让学生来拼图，让学生参与到教学中来。方法三，运用多成学前教育。根据多媒体技术的广泛应用，以及学前教育的重要性，笔者从多媒体技术运用角度，探讨研究如何提升学前教育效果。
三、运用多媒体技术需要注意事项
多媒体技术对于开展学前教育的益处是显而易见的，我们要对多媒体技术进行充分应用。在运用过程中，需要注意以下事项。事项一，多媒体技术是一种教学工具。教师开展教育，是为了实现教学目标。教师运用多媒体技术，也是为了实现教学目标。多媒体技术应该是教师进行学前教育的一种工具、一种手段。教师在运用多媒体技术开展学前教学时，需要紧紧围绕制定的教学目标，运用多媒体技术。换句话说，我们不能为了使用多媒体技术而使用。事项二，教师是多媒体技术使用者。多媒体技术是用来实现教师教学目标的，教师是使用者。在开展学前教育过程中，教师应该熟练掌握相关多媒体技术，将多媒体工具为我所用。如果教师没有掌握相应技能的话，那开展多媒体教学就显示不切实际。事项三，梳理存在问题。在使用多媒体技术教学之后，教师应该针对使用情况进行回顾总结，想一想哪些地方运用得当，哪些地方还需要改进完善。经过一次次的反思，可以帮助教师发现存在问题、解决问题，提升多媒体技术在学前教学中的作用。 多媒体教学广泛应用于学前教育。教师应该在充分认识多它的重要性之后，思考如何运用多媒体技术提升学前教育效果，同时规避容易发生问题，以帮助学生更好的成长成才。多媒体技术在学前教育中的应用，需要教师花费一定的时间精力去探索，以使得这一技术更加满足学前教育需要。
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