中学校园足球教育+的问题与对策研究

  摘 要:近年来足球运动在体育教学中得到了进一步的重视。因此,人们要做到优势互补,打造全新的校园足球运动,促进校园足球活动得以更好地发展。该文结合初中校园足球开展现状,对当前存在的问题进行了分析研究,找出了当前校园足球存在缺乏配套教材、师资力量薄弱、活动场地硬件设施限制等问题,并提出了坚持可持续发展观,构建完善的目标体系；结合学生自身特点,改革完善足球教材；营造足球文化氛围,加强校园足球文化建设；丰富多彩足球活动竞赛,提高校园足球开展效果等几点对策。

  关键词:初中校园足球 问题对策

 

  2014年11月26日,全国青少年校园足球工作电视电话会议中,把足球纳入学校体育课程教学体系。教育部主管校园足球,把足球作为体育课必修内容,大量增加足球特色学校,组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛。从上述文件可以看出,校园足球在学校体育中得到了充分的重视,在这样的大形势下,该文分析了当前初中校园足球存在的问题并提出了几点对策。

  1 当前初中校园足球运动中存在的问题

  1.1 缺乏统一配套足球教材

  随着全民健身运动浪潮的到来,校园足球逐渐成为初中生体育运动的主旋律,但是,我国当前的校园足球缺乏统一配套的训练教材,即使有,也不是被大众所接受和认可的。学校一般对学生采用学籍式管理模式,其中体现的学生的基本信息都真实可信,如:学生的年龄、踢球技术等,所以需要统一的教学大纲教材以及专业的教师对其进行训练。校园足球和竞技足球有所不同,要设计和编排适合学生操练的足球教学大纲,而且是要统一出版,且被大众所认可的,只有这样的教材才真正适合校园足球,再加上具有专业技能教师的指导,才能在避免各种运动的前提下,切实提高学生的足球技能。

  1.2 学校的师资力量过于薄弱

  首先,学校中最为直接的关系就是老师和学生之间的关系,所以教师的态度与能力将直接影响学生未来的进步和发展,但是由于校园中很多体育教师自身的运动技能过于薄弱,也没有意识到足球运动和德智体的有机结合,仅仅是为了教学而教学;其次,基本教学人员的水平较低,而且由于受到待遇方面的限制,导致人数严重缺乏,甚至有很多没有经过专业训练的教师滥竽充数,如果不能从根本上解决师资力量的问题,就会严重制约校园足球教学水平的提高。经调研发现,如果在我国3000所学校中设置两名足球指导员,也要组织将近6000人次的培训,但是现在能够满足需求的人数连一半都不到,这就成为另一个制约校园足球运动发展的重要因素。

  1.3 受到活动场地等硬件设施限制

  足球是一项大面积、大范围的足球运动,需要正规、规范的足球场地,而我国很多校园中不具备这样的条件,仅仅集中在一些大学校园中。但是高昂的场地费却将很多对足球运动感兴趣的年轻人挡在门外;很多中小学的足球运动场地偏小,很多设施集中摆放,所以需要政府部门加以重视,尽量对外开放规范的足球运动场所,并不断扩大足球场地的规模,为学生参与体育运动提供平台。

  1.4 缺乏相应的足球运动保障体系

  校园足球运动是一项具有系统性的工程,应建立和完善相应的保障体系,这样才能保证足球运动的可持续性发展。尤其是校园足球,参与者大都是学生,是祖国的未来,更加需要完善的保障体系,为此,学校、社会、政府要加大投资力度,在人力、财力、物力、技术等方面提供强有力的支持,不断完善相应的法律法规,设置安全保护措施,加强对学生的监督、考核与评估,真正形成完整的足球运动保障体系。

  2 促进初中校园足球运动健康发展的有效策略

  2.1 坚持可持续发展观, 构建完善的目标体系

  可持续发展的内涵就是挖掘学生的潜质,培养学生可持续学习意识和能力,所以,将可持续发展的理念植入到足球教学实践中,人们要主张培养学生可持续学习能力,激发学生创新潜质,引导学生树立正确的价值观念。首先是认知目标,这其中包括了学生对知识的理解和掌握;其次是情感和技能目标,包括足球方面的能力和技能;最后是价值观和态度。第一,人们首先要明确教学的目标,不仅要提高学生当时的足球技能水平,满足当时的发展需要,同时还要兼顾学生的长久发展能力,最后保证学生在以后的学习和生活中能够可持续发展。第二,在学习足球技能的时候,人们不仅要传授学生基础的学习能力,同时还要培养学生自主学习意识和自主学习能力,实现可持续发展的要求。第三,行为习惯的养成是一个循序渐进的过程,人们要引导学生自发参与足球运动,感受足球带来的乐趣,激发学生参与足球运动的热情和动力,增强学生足球情感,培养学生主动参与学习的意识,养成坚持参加足球运动的良好行为习惯,促进学生终身发展学习能力的形成。

  2.2 结合学生自身特点, 改革完善足球教材

  人们要根据学生的性别和年龄段来制定专门的教材,满足各个层次学生的训练需求,激发学生参与的热情和动力。由于目前还没有一套专业的关于足球的教材,所以人们的足球教学活动只能摸着石头过河,没有规则可依,导致教学质量水平上不去。因此,结合学生自身特点,改革足球教材,使得校园足球运动得以进一步的发展。

  2.3 营造足球文化氛围, 加强校园足球文化建设

  浓厚的足球文化氛围是激发学生运动兴趣的重要前提,在浓厚氛围的影响下,学生的积极性和自觉性会有所提升,因此,试点学校应加强足球文化氛围的建设,如:广泛开展丰富多彩的足球运动活动,改变课间操的活动形式,扩大足球文化宣传阵地,丰富学生对足球运动的认知途径,制定全面的足球文化宣传制度,加强校园足球队的建设,制定完整的足球运动发展规划,设计开发可行性实践校本课程,成立足球文化节等。

  2.4 丰富多彩足球活动竞赛, 提高校园足球开展效果

  开展丰富多彩的校园足球活动是促进足球运动顺利开展的关键,也是扩大初中生整体运动水平的重要途径,因此,学校要重视足球运动,广泛开展多样化足球运动活动与竞赛,拓展学生的参与范围,让越来越多的初中生融入浓厚的运动氛围,受到足球运动的洗礼。同时,学校应将足球活动纳入阳光体育运动体系,大力推进“校园阳光足球计划”,营造浓厚的足球文化氛围,形成良好的竞赛局势,调动初中生的参与热情。此外,要经常开展学校之间的足球联赛活动,这不但是培养学生合作精神,激发学生集体荣誉感的有效方式,也是让足球活动深入人心的重要手段。每一位参赛队员,要结合足球联赛的相关规定,进行参赛资格登记,并鼓励学生交流讨论,深入学生内部,发现有特长的初中生,为国家培养人才做好铺垫。

  2.5 提高师资队伍业务水平, 推进校园足球健康发展

  为了更好地推进校园足球运动健康发展,人们要不断提高体育教师、教练员业务水平,加强和体育学院之间的联系,有针对性地培养高素质的足球教练员,这样既可以解决体育院校毕业生的工作问题,同时还能提高足球运动在校园的发展。首先,人们可以在体育学院设置一个独立的专业“校园足球教练员”,给予学院正规的专业教育;其次,在分配实习工作的时候人们要将学院学员分配到试点院校去,让学生进行实践锻炼,丰富学生的教学经验,从而为正式从事足球教学工作奠定坚实的基础。教练员是学生的引导者和学习活动的组织者,所以,教练员本身的实践水平和理论水平对学生的足球技能水平提高起着至关重要的作用。一方面人们可以请有丰富教学经验的教练员去进行现场示范,提高教练员的业务水平和理论知识；另一方面建立完善的奖励机制和培训机制,根据学生的表现进行综合考量。

  2.6 加大校园足球投资力度, 完善活动场地设施

  人们要在现有足球场地的基础上建设更多有利于足球活动开展的训练场地,希望政府开发一些专业的足球体育场供学生进行足球活动,加大训练投资的力度,扩大场地的规模,让学生充分享受足球运动带来的乐趣,激发学生参与足球运动的积极性和主动性。实践证明,拥有丰富的运动资源可以激发学生参与的热情,对学生运动意识的培养和运动能力的提高以及校园足球运动的发展都具有积极的意义,为学生提供良好的训练环境和教学环境,推进校园足球运动健康发展。

  2.7 建立足球教学评估体系, 保障校园足球开展

  评估是校园足球广泛推广的重要环节,评估的有效性将直接决定教学方式的改进和革新,因此,学校要积极制定规范合理的评估体系,构建完善的评估结构,对学生的各个方面做出科学评估,促进学生的长足发展。同时,校长要担任评估组长,体育教师和班主任担任评估委员,对各个班级的出勤、活动、精神面貌等情况进行细致评估,并将评估结果纳入评定优秀班级的指标。

  3 结语

  总之,在初中开展校园足球运动,就必须要正视当前校园足球开展中存在的问题,并在相关部门的大力协调配合下,为校园足球运动的开展创造条件和机会,从而克服一切困难,保障初中校园足球的顺利开展,为全面提高我国足球水平而打好基础。

参考文献

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[3] 李卫东,张廷安,陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报,2011(5):22-25,31.

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殷 岳    江苏省张家港市外国语学校