幼儿园教师在新闻报道中的形象分析

  摘 要：本文以中国教育新闻网和新京报网两家媒体为例，对近三年来新闻报道中呈现的幼师形象进行实证分析，探索当前大众媒体塑造的幼师形象所存在的问题以及由此可能产生的影响，得出幼师在新闻报道中呈现负面形象居多的研究结果。

  关键词：幼师形象；新闻报道；幼师“虐童”

 

  十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，这意味着长达30多年的独生子女政策正式结束。在全面进入二孩时代的特殊背景下，幼儿园和幼师的数量和质量再度引发公众的普遍关注与政府的高度重视。幼师是幼儿融入集体、走向社会的第一批培育者，是当代社会重要的组成部分。而媒体在新闻报道中建构的幼师形象会影响到社会大众对于幼师的理解和认知，影响到幼师对自身行业的认同乃至整个幼教事业的发展。因此，本文通过对新闻报道中幼师形象的分析，探索出其中可能存在的局限，以期未来对幼师群体的报道视角更加全面、客观。

  （一）研究范围

  考虑到研究的便捷性和可操作性，本研究选择中国教育新闻网和新京报网作为研究对象。其中，中国教育新闻网的前身为《中国教育报》网络版，《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报，是教育领域的主流媒体，在本研究中作为专业类媒体代表；而新京报网作为《新京报》网络版，是《光明日报》主管、《光明日报》和《南方日报》两大报业集团联合主办的综合类媒体，在本研究中作为综合类媒体的代表。由于前人的研究时段主要集中在2012年前后（2012年发生的浙江温岭“虐童”事件引起研究者关注），本研究选择的研究时间为2013年1月1日 ~ 2016年6月1日，以期补充该时段的研究空白。

  （二）研究方法

  笔者在中国教育新闻网站和新京报网站分别以“幼师”为关键词，搜索2013年1月1日 ~ 2016年6月1日期间的新闻报道。根据本文的研究目的，本研究剔除搜索结果中下列情况的报道：一是重复的文本（正文相同标题不同的报道只留取一篇）；二是报道内容中含有“幼师”，但“幼师”不是报道主体的文本。在剔除无关文本之后，笔者根据每篇报道的倾向性将文本分为“正面”“中立”和“负面”三类。其中“正面”类报道的出发点是肯定和宣传报道主体，主要涉及“最美幼师”等正面词汇；“负面”类报道的出发点是否定和批评报道主体，主要包含“幼师虐童”等负面词汇；“中立”类报道无明显的情感倾向，主要包含“幼师培训”等方面的内容。笔者在中国教育新闻网站搜索得到新闻总共370条，剔除不符合要求的新闻，所得报道共计186篇；在新京报网站搜索得到新闻报道18篇，无不符合要求的新闻。为了最大限度地保障本研究的信度和效度，本文将对研究主体进行分析，即分析筛选过的2013年1月1日 ~ 2016年6月1日期间两家媒体共计的204篇“幼师”新闻报道。

  （一）对幼师负面形象的报道数量远远大于正面形象报道的数量  从表1可以看出，两家媒体对幼师的负面形象报道数量都远远多于正面形象的报道。其中，中国教育新闻网对幼师负面形象报道的新闻数量是正面的2倍；新京报网站对幼师负面形象报道的新闻数量超过总数的80%，而正面形象的报道仅有5.56%。由于“负面评价是偏见的标志”，［1］这在某种程度上反映了媒体在涉及幼师的有关热点报道时的某种倾向性定位。

  （二）在对幼师负面形象报道中，“虐童”事件报道最多

  笔者以表1中得到的“负面”类报道为样本，将报道主题划分为“幼师虐童”“校车事故”“个人婚恋纠葛、偷盗”“药儿园”“假证‘产业链’”五项。在两家网站的幼师负面形象报道中，数量最多的是“幼师虐童”事件。

杨欢欢             中国传媒大学