软件工程（数字媒体技术）特色专业特色建设探讨

  为了加快我国经济的发展并且对经济发展模式进行改革，同时推进产业结构的升级，实现可持续发展，尽可能掌握发展的方向，获得核心竞争力，发展一个新兴的产业是必须的。在发展新兴产业时，经济结构会发生改变，企业对学生的要求也同样如此，这也就促使学校不断地设立新的专业以应对其需求。在这种情况下，数字媒体技术专业应运而生。数字媒体技术属于一个全新的专业，近几年的发展态势良好，但是仍然存在比较大的问题：没有其鲜明的特色，因此在竞争之中无法抢占核心竞争力。面对这种情况，数字媒体技术专业想要继续发展下去就不得不进行相关的特色教育。

一、剖析人才需求，确立培养目标
  对于一个新建的专业，我们要了解其在当下的社会环境中对学生的要求，同时还要预测到以后社会环境将会发生怎样的变化。因此，急需要对产业所需要的人才结构进行剖析。同时由于新建专业存在着办学定位模糊、培养目标不明、课程体系混乱等一系列的问题要解决，因此需要改进的地方仍有很多，首先应该改进的就是培养的目标。

( 一 ) 剖析产业分工人才需求结构

  数字媒体技术与数字媒体相关的企业都是一种新兴的事物，其具有明朗的发展前景，但是其发展的规律仍然比较复杂，因此想要对其预测是有一定困难的。但是可以基于当下的环境做出初步的分析。对于专业而言，数字媒体技术是计算机软件技术与艺术融合的一个专业，从专业的定位就可以看出数字媒体技术的知识体系是非常复杂的，学科之间的交叉比较明显，需要学生具有良好的头脑对其进行分析，又要学生拥有较为强大的艺术素养。对学生要求较高，专业相关的技能多并且杂，再加上目前的办学环境还有待完善，教育资源仍然比较匮乏，因此对学生的自学以及探索能力具有较高的要求。从产业来看，数字媒体相关的产业属于新兴产业，与市面上已经成熟了的产业之间比较，数字媒体产业发展的要素、产业的整体结构以及产品的功能均处在快速发育的过程中，产业之间的态势不定，分工与合作不断进行转换，具有一定的不稳定性，这就对学生的个人能力要求较高，因为其有很大的可能会进行独自的工作。综上所述，数字媒体产业对其从业者的要求就是从业者要具有自己独特的才能，其中就包含了独特的见解：就指从业者在对产品进行开发时需要有自己的见解，有独特的创意，并且这种创意还会为产业带来相关的利益；独特的技术：在数字媒体产业中需要大量的复合型

人才，由于其分工与合作的态势不定，需要从业者能够应对绝大多数的问题，单一方面的技术型人才的需求量就没那么高了；专业的素养：从业者需要有良好的素养，其中包含了职业素养与艺术素养，由于数字媒体技术产业本身的复杂性就可以看出其需要从业者既要有对美的敏感，还要有匠心精神。

( 二 ) 确立特色专长人才培养目标

  数字媒体专业是一个复合型的专业，其最基本的要求就是学生要具有良好的人文素养，以及学生要具有一定的艺术理解能力[1]。在数字媒体专业中文化艺术是其基础，具有良好的人文素养以及艺术修养，在这个基础上对数字内容进行良好的应用才能创造出优秀的产品。文化的素养就是数字媒体技术的地基，而良好的数字内容则是数字媒体的砖石，想要建造一个奇观，必须要两者进行有机的结合。只有艺术修养而没有良好的数字内容就如同选了一处绝佳的建造奇观的地址，但是无法对其进行建造；而只有数字内容没有艺术修养就如同只知道筑砌的工人一样，终究还是一个筑砌工。其次，学生必须要能够熟练地使用信息科学技术以及对其相关的基础理论要有充足的了解。信息技术可以比喻为一个引擎，其可以带动数字内容的发展。尽管随着时代的进步与科学的发展，在信息技术方面使用的工具形式以及服务的模式在不断的升级，在不断的改变，但是其核心的基础理论仍然是不会变化的。学生要对其有一个良好的掌握，因为这些理论是将学生发展成为技术型专长人才所必要的基础。这就是对专长人才培养的目标：既要有优秀的文化艺术，同时也要有扎实的基础原理的运用能力。

二、多种方式进行人才培养

( 一 ) 多方合作，共同培养人才

  通过多方协作，组建良好的师资队伍进行教育。多方协作主要指学校与社会各界人员的协作，学校与学校的协作，从而创建出一个专兼职结合的师资队伍。由于数字媒体技术专业是新兴的专业，再加上其专业的复杂性，数字媒体教育的师资力量不算雄厚。但是一个专业想要有足够的发展，师资力量是其必不可少的条件，师资力量是否雄厚关系到人才培养的质量，因此师资力量是办学的核心条件之一。由于数字媒体相关的特性，一所学校想在短时间内将其拿下是不现实的，因此必须多方的合作。其合作的方式可以分为三种，将三种进行整合从而达到想要的结果。首先是国内与国外力量的整合，外国在计算机技术上遥遥领先，但是中国作为一个全球市场最大的国家，其知道市场的导向，两方各取所需，实现合作；其次是学校与学校之间的合作，学校与学校之间要进行良好的沟通，在共同繁荣的前提下，敝帚自珍是不符合社会发展方向的，学校之间可以互相了解双方的教育制度从而进行相应的改进；最后是学校与社会的合作，学校培养的人才将来是要服务于社会的，而社会对当前形势的变化是极为敏感的，双方合作才能做到互利互赢。

( 二 ) 营造环境，逐渐培养人才

  一个良好的办学环境往往可以培养出良好的人才，因此对于数字媒体技术的教育来说一个优良的环境也是十分有必要的。实验室与实习基地等环境对人才的培养是至关重要的，因为在这里面可以充分对学生的实践能力进行培养，实验室的功能要求能够覆盖数字内容产业各个生产环节，实验设备和实验内容突出工程技术先进性。对于一个学校来说，良好的环境就是其学风与校风的建设以及相关的配套基础建设。但是不是所有的学校都有良好的设施，因此要多方合作才能够将优势尽可能地发挥。实验室、实习基地对于技术专长人才的培养至关重要，是培养学生实践能力、创新能力和综合工程素养的关键 要素。

( 三 ) 专注实践，务实培养人才

  实践是检验真理的唯一标准，放在对数字媒体技术专业的教育中也是一样的。以往的教育更多注重学生对知识的把握，对相关的知识理论体系进行良好的掌握。但是往往忽视了在这个过程中最重要的部分：对学生实践能力的教育。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”才是真正的人才所需要的态度，任何不加实践证明的终究只会在学生心中泛起浅浅的波澜，一瞬间便会平息[2]。而学生经过自己的实践才能知道自己究竟错在了哪里，才能够有更深刻的印象。对于这方面，学校应该加强与企业之间的合作，将企业用来实战的项目拿给学生自我制作，让学生知道在开发过程中遇到的问题，同时开阔学生的思维，让其拥有更加广阔的思路来面对相关的问题。

结 语
  数字媒体专业是极具发展前景的，21世纪发展速度最快的就是IT产业了，但是由于最近几年科学的发展与计算机进步的限制，IT产业开始逐渐显现出疲软的态势，数字媒体专业的发展必然会成为21世纪发展最快的产业之一。想要在新的时代获得更大的优势，也就是具有核心竞争力，那就要求学生具有特色，因此学校对学生的教育也是至关重要的。总而言之，笔者通过调查相关的文献，针对相关问题，提出了相应的策略，旨在对学校进行数字媒体特色教育作出指导作用。
参考文献：

[1] 段翰林,王璐,王健. 高职数字媒体应用技术特色专业课程体系的建设与探讨[J].科技创新导报,2017,14(29): 228-230.

[2] 邱德红,肖来元,方少红.数字媒体技术特色专业课程体系的建设与分析[J].现代教育技术,2013,23(11):66-69