中等职业学校计算机教学中的问题与对策

 

  我们处于一个信息技术高速发展的时代，计算机作为科技发展的产物之一，在日常的生活和工作中有着十分广泛的应用。现阶段，每个国家都在进行计算机的推广和普及，学生作为国家的未来和民族的希望，掌握一定的计算机知识和技能是社会发

展对当代学生提出的要求。中职学校的计算机教学旨在提升学生的计算机办公水平，让学生在今后的岗位上能够更好地服务于社会，为社会主义建设贡献自己的微薄之力。当前中职学校的计算机教学存在很多问题，教师需要进行不断的探索和创新，致力于增强计算机教学的有效性，为学生今后的就业提供强有力的支撑，促进学生的全面发展。

  信息化、数据化时代的到来，需要学生掌握更多的信息技术技能，当前的信息传播是十分迅速的，信息的传递离不开计算机技术的发展，具备相应的计算机技能才能够满足时代发展所需。当前我们在做事情的时候，十分注重效率，大多数人都想在规定的时间内做更多的工作，尤其是企业，十分注重生产的高效性，有很多的企业在生产过程中实现了自动化，甚至是打造了无人化的流水线生产模式，网络的发展，对各行各业都产生了很大的冲击，计算机在金融等领域的应用十分广泛，资金的跨行转账等都需要借助计算机来完成，政府部门的办公也需要依靠计算机技术开展，文件的传输、打印，通知的下发等都要使用计算机，计算机可以看作是技术发展的标准。计算机的应用需要建立在使用者掌握一定的知识和技能这一基础上，只有这样才能够更好地服务于单位，提升工作效率，由此可见，在中职学校中开设计算机课程是十分必要的，只有这样才能够满足社会发展所需，培育出更多的高素质人才，让他们服务于社会的各行各业。

  （一）学生学习的主动性不足

  中职学校的学生相较于正在接受国家普通教育的学生而言，他们的学习能力较为欠缺，学习积极性不足，大多数经历了中考的失利，学科基础较为薄弱，很多学生局限在中考的阴霾之中，无法快速地走出来，学生将自己放在了一个失败者的位置上，学习动机不足。长期处于应试教育背景中，学生习惯了跟随教师的节奏进行学习，很多学生学习主动性十分欠缺，还有一部分学生认为，学习计算机知识只是为了应付最终的考试，有的学生将中职学校和混日子联系在了一起，学生在学习上花费的时间和精力十分有限，这样的学习态度对计算机教学的开展产生了严重的阻碍。计算机技术的发展是十分迅速的，中职学校在课程的设置上脱离了实际，学生学到的内容无法满足当前的社会发展趋势，导致很多学生的学习兴趣不足。

  （二）教学内容过于单一

   中职计算机教学的开展建立在教材的基础上，教师的教学和学生的学习都离不开教材的支撑，虽说我们现在处于新课程改革的背景之下，但是很多中职学校在计算机教材的选择方面，仍旧过于保守，一些学校使用的教材是好几年前出版的，还有一部分学校使用的是自己编写的校本教材，这些教材的知识体系过于陈旧，难以跟上计算机技术的发展速度，教材内容和学生所学专业之间的联系不够密切，这些问题的出现制约着计算机教学的开展。教材是学生进行学习的关键，当前的计算机教材无法满足学生的学习所需，内容的单一和陈旧导致教学质量极低，影响了学生的学习主动性。

  （三）教学方法十分落后

  很多教师受到应试教育的影响很深，忽视了计算机教学所具有的实践性特征，在教学过程中按照自己以往的教学经验进行授课，忽视了学生主动性的培养。灌输式的教学占据了课堂的绝大多数时间，在此过程中学生处于十分被动的位置，教师讲学生听成为中职计算机教学的主要形式，填鸭式的教学模式导致课堂氛围过于枯燥和压抑，学生很难提起学习的兴趣。教师在课堂上处于核心位置，很少和学生进行互动交流，双方之间缺乏沟通，教师无法了解学生的学习所需和学习能力等，这些都会影响到计算机教学的开展，对于学生主体性的培养是十分不利的。

  三、提升中职学校计算机教学质量的途径

  四、结语

参考文献：