电子商务创业创新型人才培养模式分析

  摘要：在最近几年中，电子商务快速发展，并且呈现出了不同的模式。我国政府大力支持电子商务的发展，在当前就业难的背景下，高职院校要充分利用“互联网 +”时代发展的时机，加快应用型人才培养，提高电子商务专业学生的动手实践能力，增强他们的创新创业精神。因此，本文主要是分析了当前的电子商务创业创新人才培养的现状，提出了其中存在的问题，然后总结了人才培养的有效对策，旨在为相关研究提供参考，加快创新创业人才的培养，促进人才人才的全面发展。

  关键词：电子商务；创业创新；人才培养；模式

 

  在当前“互联网 +”快速发展的背景下，教育行业也在不断改革和发展。在我国，浙江和杭州是主要的电子商务基地，同时该区域学校的创新创业教育也始终走在前列。在多数的学校中，都设置了电商专业创新创业的课堂教学，然而在实际的教学中，教学现状依然十分不容乐观，存在着很多的问题，并且专业课堂教学难以和实践教学充分结合起来。在专业教学中，常见的创新创业教育方式包含学徒制、订单制和校企合作制。

  （一）课程和创新创业的结合度低

  在电子商务专业教学中，包含的学科知识众多，例如市场营销、计算机、物流学、管理学以及法学等，有着很强的理论性，同时对实践要求高。在大多数的高校中，将电商专业的技术课程和专业课程叠加起来，安排的课时多，但是和创新创业融合度少，这就导致在电商专业教学中，人才培养的标准不同，导向性不足。

  （二）教学内容和企业脱轨

  电商行业不同于其他的行业，其更新换代的速度快，对教学的有着很高的时效性的要求。然而在学校的教学中，和企业的对接脱轨，并且教学中也没有企业专家的参与，这就使得教学内容和企业之间的需要无法有效结合。在学生毕业之后，常常感觉学习的知识不实用，和工作产生了很大的差距，必须要通过岗前培训，才能够步入工作的岗位。

  （三）师资力量薄弱

  电子商务专业涉及到多门的学科，同时包含各种知识，知识的更新换代很快，然而教师专业性不足，实践经验少，一些教师甚至是其他行业中转过来的，没有充分的实习经验，实战经验不足，并且没有掌握充分的电子商务知识，导致电子项目难以开展，影响了教学的实效性。

  （四）创新创业实践教学难以取得理想的效果

  在校企合作过程中，学生能够模拟工作过程，然而在实际的实践中，常常难以满足多样化的创新创业要求，并且使用的模拟软件存在一定的问题，和社会需要的真实的工作环境要求不符合。在校企合作中，构建的校内实训基地也只是将一些机械化的工作分配给学生，导致学生学习实践的积极性不高，同时学生的合作形式和实习时间等受到限制，都使得难以发挥校外实训的效果。

  （一）增强学生的创新创业思维意识

  在电子商务教学中，学校要设置创新创业的教育课程体系，不断完善教学内容，提高学生的创新意识和创新思维。要在教学中，利用网络资源，充分播放一些创新创业的开放性资源和教学视频等，和实践教学平台的应用结合起来，把创新创业课程充分渗透到电子商务的课程教学中，并且采用必修课和选修课结合的方式，不断提高学生的创新能力。将班级作为单位，保证求同存异。特别关注具有创业潜能的学生，利用“创客空间”加强对学生的指导。

  （二）将学生创新创业心理素质的提高作为目标

  在当前，企业之间的竞争不断加大，市场经济发展不断深入，这也给大学生的创新创业提出了新的要求，创新创业教育也直接影响着创业的结果，关系到其成败，因此，在高校进行创新创业教育过程中，必须要重视学生的创新创业心理素质，关注学生的创业效率。创新创业精神也是学生未来进行创业的基础，只有学生具备了一定的创业心理素质，才能够更好地进行创新创业。在当前经济形势不断复杂的背景下，更需要提高电子商务学生的创业心理素质，让他们能够坦然地应对创业中可能出现的问题，让他们保持平常的心态，增强他们的意志力。在创业素质中，精神层面的培养尤为重要，特别是创业中学校、家庭等都带来不同的压力，学生必须要加强学生的心理素质沟通交流，让学生能够全面掌握当前的创业形势，做好交流和合作。在学校中，为了确定创新创业的目标，必须要重点培养学生的创新能力，重视他们的创业心理素质，加强对电子商务专业学生创业心理的培养，经常举办相应的培训活动，从而不断增强学生的心理素质。

  （三）提高创业技能

  在学生的创新创业中，创新创业技能的学习是十分重要的，因此，在课程教学中，必须要培养学生的相关技能。创业技能也是给创业带来基础和技术保障，大学生只有掌握并获得了一定的创业技能，才能够在电子商务创业中获得一定的成绩，不断提高自身的竞争力。学校要在创新创业的背景下，要对学生的主要技能进行培养，提高他们的经营管理能力，增强他们创业中的压力承受能力和风险防控能力，这些也是创业中最为重要的因素。在创业中，创新技能和创业技能都是尤为重要的，因此，要让学生掌握电子商务的创新创业技能，确保学生充分地就业。

  （四）加强创新创业师资队伍建设

  电子商务在不断地更新换代的过程中，这也给教师的专业能力和创新创业教育理念提出了更高的要求，教师必须要不断增强自身的技能，才能够给学生带来全面的指导。同时，学校也要重视专业教师的培养，加强和企业之间的合作，并且能够和学校深度合作，共同培养出创新创业的教师队伍。首先，要让教师充分鼓励教师进入企业，并且让教师能够在企业中进行岗位锻炼，独立收集案例并完成项目。同时，也要聘请这些电商企业中的精英到校园中，承担起专门的创业教学，或者是学校聘请专门的电商教师、将引进的教师和学校中的专业教师一起，形成专门的团队，并构建专门的导师人才资源库，同时也要将一些企业项目引入课堂中，从而让企业的发展促进课程的更新和改变，共同培养更多的创新创业人才，并且确保高校的教学能够与时俱进，从而保证创新创业教育。

  （五）科学设计创新创业课程体系

  在当前的技术优势下，要充分使用大数据，从而构建自身的数字资源存储库，并且坚持人才培养的导向，使用教育技术，进行针对性课程的有效编排，并且能够和区域的发展需要结合起来，立足于其电商需求，设置科学合理的课程体系，并且能够和学生的综合素质相结合，完善自身的知识储备，加强对学生针对性的培养，提高学生的学习能力，从而不断完善教学方式。在电子商务专业课程中，要由浅入深，从校内到校外，充分纳入创新创业

教育，并且在学校中做好优质创业教材的研发，构建完善的课程体系，不断优化课程内容，促进教学方式的不断完善。

  （六）改革考试评价体系

  在当前的电子商务创新创业教学中，要改善过去的教学模式，就必须要不断更新和完善评价体系。要充分结合市场、企业和学校等不同方面的力量，进行全方位的综合的评价。并且能够对学生的创业效益进行评价，充分结合市场、企业和学校方面进行评价。同时，也要从不同的角度，全方面地评价学生，并且能够从其专业能力、技能、经营思路、职业素养等不同的角度评价学生，从而掌握全面的“经营效果”评价。在对学生知识素养评价中，可以让学生进行创业实践，从而考察他们的电子商务知识掌握的状况，要关注学生全面的考核和评价，不但要重视其最终的结果，同时也要注意学生认知的提高。在考核设计过程中，同时需要综合专业能力、学习方法以及团队精神不同的层面。

  综上所述，大学生是重要的学习群体，同时也是我国发展的主力和活跃群体。在高等院校中，给大学生带来了教育场所，必须要提高对学生的科研投入，不断增强他们的创新创业能力，构建完善的创新创业教育体系，从而能够获得创新创业的技能和基础知识，增强他们的抗风险能力。因此，学生要不断提高创新创业教学和培训的质量，并且重点加强学生创新创业意识的培养，加强教师的创新创业培训，充分使用企业的优秀资源，不断提高教师和学生创新创业技能和素质，从而构建学生创新创业的良好环境。

 

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[3] 刘静 .“大众创业”下高职电子商务专业人才培养模式研究 [J]. 中国管理信息化 ,2020,23(17):193-194