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艺术语音医学在声乐教学中的应用

时间:2020-11-04 15:02 | 栏目:医学论文 | 浏览:

硕士论文网第2020-11-04期,本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇医学论文文章《艺术语音医学在声乐教学中的应用》,供大家在写论文时进行参考。
  本篇论文是一篇医学硕士论文,声乐属艺术范畴,但同样遵循理论与时间的关系原理,高校声乐专业开设的专业辅修课程具有局限性,视唱练耳、基础乐理、和声曲式等课程都是对学生音乐素养的培养,而忽略了声乐这一专业的特殊性。声乐演唱是一种技能,是人体在多器官配合下而产生的一种声音效果,和体育专业一样,都需要经过长期科学、刻苦的训练,才能达到专业的基本要求,但是在国内各大体育院校的体育技能专业培养方案中,都开设有《体育营养》、《体育保健》、《运动解剖》、《运动生理学》等专业辅修、选修课程,来帮助学生了解自身的身体构造、运动原理以及健康保健,为体育专业学生的专业技能学习提供理论支持和健康保障。遗憾的是声乐专业很少开设类似的课程,没能系统的将艺术嗓音医学运用到声乐演唱与教学中去。

  一、艺术嗓音医学与声乐教学

  (一)艺术嗓音医学的发展渊源
  艺术嗓音医学与声乐演唱看似是两个毫无关联的领域,医学是科学技术,声乐是艺术形式,都有着各自的特点,但是早在 19 世纪法国作家福楼拜曾说过“艺术越来越科学,科学越来越艺术”。早在 1988 年,邓小平同志就曾提出过“科学技术是第一生产力”的观点,声乐艺术同样应当借助科技的力量,健康发展。艺术嗓音专家冯葆富先生曾经说过:“声乐艺术应当插上嗓音科学翅膀,为进一步推动我国声乐艺术事业的发展作贡献”。事实证明,科技与艺术并非没有交集。嗓音艺术与声乐演唱的结合已经并且将继续促使我国声乐艺术取得新的进步。嗓音,通常指人的歌唱与说话所发出的声音,属于乐音范畴。而人体发出嗓音是一个复杂的过程,涉及到生理、物理过程。发音器官的工作需要呼吸系统、神经系统的密切合作,由此可见这是一个医学范畴的复杂过程。1954 年,西班牙的声乐教育家戈尔西亚(Garcia)在他自己的嗓音出现问题的情况下,利用光的反射原理发明了“间接喉镜”,人类第一次看到了自己的喉咙,也正因为这一发明,他被称为“喉科学之父”,这还标志着喉科学的诞生。世界上第一家嗓音医院 1860 年由Mackenezie 在英国创立。间接喉镜经过改良,在今天医院的耳鼻喉头颈科门诊中也经常用到。经过多年发展,在医学领域中分化出一个新兴学科——“艺术医学(Arts medicine)”。这是一门以科学选拔和培养艺术表演人才、防治职业病为重点的学科,内容包括艺术嗓音、舞蹈形式、化妆整形等医学等,1974 年在美国成立了世界性的组织——国际舞台医学学会。美国的费城艺术医学中心和纽约发声动力学实验室是国际上具有先导性的艺术嗓音医学研究机构,早在 1988 年就已经使用计算机控制使用先进的监测系统,为艺术嗓音疾病的诊断治疗和分析研究提供了先进的技术支持。这两个机构还有声乐教育家、语言学家、心理学家、声学家、生理学家以及计算机工程师组成的超强团队。在当时甚至现在的艺术嗓音医学领域都是非常先进的。在我国五十年代初,关于“什么是科学发声法”在声乐界展开了一次大规模的讨论,这次讨论就是著名的“土洋之争”。这次他讨论促进了声乐与艺术嗓音医学的结合。1951 年北京友谊医院的杨和钧先生发表文章《怎样锻炼和保护嗓子》可以断定为我国历史上的第一篇关于艺术嗓音医学的学术文章。在此之后,张羲易、舒模、林俊卿、冯葆富、王志良等专家相继发表文章或者专著,这是我国艺术嗓音医学发展的第一个高潮。与此同时,在北京、上海、西安、杭州等地陆续开设起嗓音诊所。1957 年,经过众多前辈的努力,在周恩来总理的关心支持下成立了上海声乐研究所,林俊卿任所长;两年后成立上海文艺医院。1960 年,在文化部的召集下,文艺界和医学界第一次举办高规格的座谈会,与会的有梅兰芳、马连良、袁世海、李少春等文艺界大师,徐荫祥、杨和钧和王振亚等医学界专家,此次座谈会以“怎样锻炼和保护嗓子”为主题。各方专家进行了热烈的讨论和精彩发言,此次座谈会在中国艺术嗓音医学发展进程中具有重要意义。1970~1979 年间,北京京剧团、中国京剧团、中央五七艺术大学(由多所艺术院校组成)、中央交响乐团(现为国家交响乐团)、北京市劳动保护研究院、空军总医院、首钢医院,北京友谊医院等单位联合成立了北京语音研究合作小组,为艺术嗓音医学学科建设奠定了良好的组织基础。随着艺术嗓音医学在我国的发展,它在声乐表演中比其他艺术形式受到更多的关注。它是声乐表演艺术与声乐医学融合、交叉形成的一门独立的分支学科,也是艺术医学的一个重要分支学科。涉及喉科学、言语病理学、声乐学、声学、语言学、心理学、生理学、教育学等学科,它除了对歌唱表演人才的科学选拔、科学训练具有很好的指导作用,还具有研究歌唱发声的生理、声学、心理特征和嗓音病理以及防治嗓音疾病的功能。而且在预防和保护演员、歌手的艺术生命及维护其他职业用嗓者的嗓音健康方面也发挥出了十分重要的作用。
  (二) 声乐艺术的发展历程
  关于音乐的起源一直以来有很多种说法,历史上关于音乐与歌唱起源的阐述非常多,早在我国汉朝《诗大序》中就有如下论断:在心为志,发言为诗,情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之舞之也。情发于声,声成之,谓之音。这是我国关于音乐起源说较早的学术观点。另外还有古希腊哲学家德谟克利特提出的“模仿说”,英国哲学家斯宾塞主张音乐起源于人的本能或者情感表现欲,这与同样来自英国的生物学家认为音乐起源于性欲的表现有些相似。德国诗人席勒则认为艺术来自于游戏,这也是著名的“游戏说”。除此之外还有相当数量的学者讨论过音乐起源这一问题。但就目前而言相对统一的说法就是“劳动起源说”。人们认为音乐与歌唱都起源于劳动,人类在劳动过程中产生了思想,并且能够进行情感的交流。在漫长的生理进化中也形成了满足人类语言交流与歌唱所需要的生理结构,健全了发声器官的功能。这种特质要区别于鸟兽的叫声,能够表达丰富且清晰的思想情感。《门外文谈·不识字的作家》一文是鲁迅先生《且介亭杂文》中的一篇文章,文章里鲁迅先生认为人类的祖先是原始人,是不会说话的,但是劳动需要集体的协作,而且还要商讨劳作方案,这就使得人类在劳动过程中摸索出发声的方法甚至是语言。鲁迅先生还为说明音乐起源于劳动做出来假设,他认为当劳动的人们抬着一块大木头,大家都很吃力,但并没有现代人类发表意见的能力,但是能发出“杭育杭育”的声音,鲁迅先生认为这就是创作。不难发现这个“杭育杭育”声中就包含了节奏与音调,节奏与音调是音乐的两大要素。音乐和歌唱起源于劳动的说法看起来更加合理些。集体劳动需要节奏,舞蹈也需要节奏,音乐与歌唱更加离不开节奏。从中外音乐发展史来看,音乐、舞蹈、诗歌是较早出现的艺术形式,《吕氏春秋·古乐篇》中“昔葛天氏之乐,三人操牛尾,投足以歌八阕。”描述的是我国古代音乐史中“乐舞”。这也是较为原始的歌舞乐三位一体的艺术形式,经过漫长的发展三者相对独立分开形成独立的艺术。在西方,最早记录歌唱艺术的是在古希腊神话中,有一个神奇的歌唱家名叫奥菲欧,他用美妙的歌声征服了大自然,感动了地狱之神。还描述了一位盲人诗人荷马,他还是一位歌手,他创作了史诗《伊利亚特》和《奥德赛》,这就是西方音乐史上举足轻重的历史巨著《荷马史诗》。后来出现了一种新的艺术体裁,即著名的希腊悲剧,包括戏剧对话、音乐插曲,有时还有舞蹈,它的出现在西方音乐史上有着重要意义。古罗马时期的音乐更加注重娱乐性,自此产生了众多为贵族和皇室服务的音乐家,在这样的背景下音乐与诗歌慢慢分离成为各自独立的表演艺术。紧随其后的就是近千年漫长的中世纪,教会统治的黑暗时期人们的精神生活变得愚昧闭塞,思想僵化,艺术枯萎凋零。在这样的环境下产生了为教堂服务的格里高利圣咏,旋律丰富优美多变,是单音音乐中最完美的作品。多声部的复调音乐盛行于 13——16 世纪的欧洲,奥尔加农作为只有两个声部的歌唱体裁成为音乐史上最早的复调音乐。在此之后经文歌的出现丰富了多声部音乐的题材。14 世纪的世俗性合唱、15 世纪尼德兰乐派、16 世纪无伴奏合唱以及文艺复兴期间产生的多声部体裁都为声乐艺术的发展和歌剧的形成做出了一定的贡献。所以声乐教学需要科学的医学实践和理论作为支撑,艺术嗓音医学需要声乐教学的丰富经验作为辅助,艺术嗓音医学与声乐艺术应当互相联系、互相促进、互相渗透、互相融合。艺术嗓音医学应该成为声乐艺术的指导性理论,声乐艺术应该成为艺术嗓音医学发展的实践支撑。艺术嗓音医学与声乐艺术的结合,艺术声医学与声乐艺术相结合,将促进声乐艺术教育的进步,为声乐艺术的科学发展做出积极的贡献。
男女声各声部歌唱音域
 

  二、艺术嗓音医学在声乐教学中的具体应用

  (一)辅助声乐专业招生选材
  声乐教学是一个教与学的过程,声乐作为一门技能与其他学科一样,有理论有实践,但又不同,不同在于声乐是一门看不见摸不着没有特定答案的学科,教与学的过程完全是教师与学生默契配合和相互信任的过程。以科学的发声方法为前提,指导教授各种不同音色、不同唱法、不同语言习惯的学生是件非常不容易的事情。艺术嗓音医学可以作为科学的理论基础指导声乐的教与学。高等声乐艺术教育机构,是高级专业声乐人才的培训基地,是歌唱家成长的摇篮,在声乐艺术教育的过程中,成才是目的,育才是手段,选材是基础。声乐作为学科专业进入我国高等院校教育已经有将近一个世纪的历史了,在今天,高校仍然是培养声乐人才的重要场所。众多开设声乐相关专业的高校按培养目标可以大体分为两类:第一类是以各大音乐学院和艺术学院为代表的专业院校。这类学校招生流程严格,选拔标准较高,大部分学校在招生考试前要组织考生进行专业的嗓音检查,并将检查结果作为重要参考依据。招生规模较小,按声部、唱法、性别精确招生,宁缺毋滥。以为国内外各大艺术机构团体培养舞台表演人才为目标。第二类是以各大师范类院校和综合类院校为代表的非专业院校。这类学校招生大部分使用各省联考成绩作为录取依据,少数学校面向部分省份组织校考,文化课成绩较专业院校要求稍高,绝大多数招生单位在考前不会组织考生进行嗓音检查。以为各中小学输送音乐教师为培养目标,兼顾培养声乐表演人才。这两类学校在学生培养过程中的侧重点不尽相同,但是具有共同目标,那就是培养声乐人才,通过四到五年的培养,使得学生具有一定的歌唱能力,掌握相应的歌唱技巧,拥有系统的发声方法,能够在舞台上进行成熟的声乐演唱和个性发挥。关于艺术嗓音医学在声乐专业招生选材过程中的应用的问题,冯葆富、林俊青等专家都曾撰文详细论述。从声乐艺术的角度来看,嗓音条件是第一位的,学生有一个好的嗓音条件在学习声乐的过程中会显得轻松许多,且更容易取得成绩,虽然后天努力必不可少,但是仍然要承认嗓音条件的重要性。好的声音质量是优美动听,富有立体感和一定的情感的。有较为宽广的音域,两个八度是一般人都能达到的音域,这也是声乐选材对学生音域的最低要求。声音还应当有一定的力度和持久性,歌唱不等同于说话,要求人的声音有一定的力度,传播力较强能使声音传的远,使得演唱声音更加优美动听。持久力强也是因为职业对人嗓音的基本要求,声乐的训练和演唱都具有时间长,强度大的特点,在高强度用嗓的情况下仍然要保持嗓音不疲劳,艺术表现力也不能有所折扣。另外还应当注意学生的语言情况,方言口音不应影响歌唱,吐字要清晰准确。以上关于声音的辨析可以由声乐教师结合艺术嗓音医学相关知识进行考察。人的发声是人在身体呼吸、神经、循环等多个系统密切配合下完成的。声乐选材除了了对声音的要求外,还应对整个发声系统进行检查。呼吸系统是人呼吸空气维持生命的重要系统,同时还是人说话与歌唱的动力所在。声乐学生应当具备健全的胸廓外观,肺活量达到人的健康水平且没有活动性肺结核相关的疾病,气管支气管无明显疾病。喉,外观是喉结,大小应符合性别与年龄,位置不能有偏斜,因为喉部有异常可能会直接影响声带和声门的位置。在歌唱的共鸣中占有重要地位的还有会厌软骨,在声乐学习中经常提到的“声柱”就是在会厌软骨的影响下产生的,声乐要求会厌软骨呈现出一定程度的弧拱形并且稍微向后卷曲。部分学生位于勺状软骨顶端的小角软骨有发育过度的情况,在训练和演唱过程中容易产生“接触性溃疡”,考虑不予录取。另外还应重点检查舌骨和甲状软骨间的间隙,这个间隙的大小与喉头的松弛程度呈正比例关系,间隙越大说明喉头越松弛,松弛的喉咙在发声时能顺利产生较好的共鸣,声音明亮结实。声带在振动器官中最为重要,是检查的重中之重。声带由声带肌、声带韧带和粘膜三个部分组成,健康的声带色泽光滑,能灵活运动。用喉镜目测声带长短、薄厚、宽窄是否在正常范围内,不能存在病变,注意有无声带沟。还应注意喉室和室带有无病变。除此之外还应当在学生的心理等方面进行考察,让艺术嗓音医学在声乐招生选材的过程中能够发挥巨大作用,为声乐选择优秀的培养对象。
男声三个声部平均身长胸围的测量值
  (二)结合教学经验划分声部
  在声乐教学实践中关于嗓音的一个关键所在,就是声部的鉴定与划分。一个声乐演唱者的嗓音条件是先天的,在一定时间段内是不会有太大变化的,声部决定着演唱者的训练方法,采取科学的训练方法对声乐学习者尤为重要,声部鉴定出现偏差,对于声乐学习者来说往往是致命的,很有可能因此而断送自己的艺术生涯,这样的案例大有所在。艺术嗓音医学能够通过喉镜等科学的技术手段,根据声带的形态,结合声乐教师对学生音色特点,综合判断出学生的声部,为以后的声音塑造,技能训练提供基础。艺术嗓音医学划分声部主要以先进的医疗设备作为工具,包括喉镜等,通过对学生的生理发育的检查,做出客观的记录,对得出的数据进行分析。对声带形态的直观观察是艺术嗓音医学对于声部坚定的的重要内容,就目前的研究表明,正常情况下典型的高声部特征表现为声道与声带都相对偏短,硬腭深且窄,会厌Ω状表现明显;典型的中低声部主要表现为声带与声道都偏长或较长,硬腭同样较深,但与高声部不同的是硬腭的中部要宽些,且形态偏圆,会厌呈大叶状。然而在艺术嗓音医学的实践过程中发现有很多非典型的生理现象,比如有的学生声带声道的长短符合高声部形态,但整个发声腔体具有典型的中低声部的特征,还有学生的声带偏长,但是说话歌唱的音调与银色却偏向于高声部,类似这样情况的存在也确实给生不坚定带来了一些不变,甚至因此错误判断声部从而造成非常严重的后果,所以不能片面的仅凭声带的形态和发声腔体的直观表现武断地进行声部划分。对于拥有非典型嗓音条件学生不能基于划分声部,应当在声乐教师的引导下进行科学系统的嗓音训练,结合学生的音色观察学生的发声状态,慎重的决定声部。还有一点值得注意的是,随着学生身体发育和年龄的增长,声部也有可能随之改变,这就要求声乐教师能具有敏锐的观察能力,结合艺术嗓音医学的科技手段准确的分析学生嗓音阶段性的变化,从而客观的把握学生歌唱的声部。音域是指人类发声在音调上由低到高的发声能力范围。声乐的声部划分是离不开音域的,声部与音域有着直接的联系。正常情况下,人的自然音域是两个八度左右,在经过科学的嗓音训练后,音域一般都会得到一定程度的扩大,但是不同声部的音域是不同的,每个声部都有一个大致统一的音域范围,在歌唱发声中,女高音的音域大致是小字一组的 c 到小字三组的 c;女中音的音域大致为小字组的 a 到小字二组的 a;女低音的音域大致为小字组的 e到小字二组的 e;男高音音域大致是小字组 c 到小字二组 c;男中音音域大致为大字组 A 到小字组 a;男低音的音域大致是大字组 E 到小字组 e。除了歌唱音域之外,对于声部的划分还应当结合学生说话的音域,通过艺术嗓音医学先进的检测设备和分析系统,对学生歌唱与说话产生的声音进行科学的分析并得出结论,结合教师的教学经验准确的划分学生声部。

  三、艺术嗓音医学在声乐教学中应用的具体形式和面临的问题

  (一)艺术嗓音医学在声乐教学中应用的具体形式
  (二)艺术嗓音医学在声乐教学中应用所面临的问题

  结论与展望

  在我国声乐艺术发展也达到了新的高度的同时,艺术嗓音医学在我国经历了多年的发展也日趋成熟,本文阐述了艺术嗓音医学在在声乐教学中国的具体应用,从招生选材、划分声部、发声训练等多方面分析在声乐教学中引入艺术嗓音医学相关知识的重要性。并提出了在高校面对声乐专业学生开设艺术上嗓音医学相关课程、开展专题讲座和为学生设置嗓音监测档案的具体建议,还简要分析了目前存在的问题。近些年来,在我国出现频率比较高的一个词要数“创新”,从上至下,各行各业都在寻求创新。2015 年 10 月,中共十八届五中全会成功召开全会强调,实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。党的十九大报告还指出,中国社会的主要矛盾已经转变为发展不平衡和发展不足与人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾。中国特色社会主义进入新时代,要坚定不移地贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。“创新”是引领发展的第一动力,创新发展理念在这五大新发展理念中居于首位,可见创新的重要性。创新是指在已经具备的思维模式的基础上发出不同于常规的声音,以现有认知在一定的环境中为了达到某种理想效果或者状态,进行的新的方式方法,而且能得到一定的效果的行为。而创新思维是指用新的、独创的方法来解决问题的思维过程,从不同于常规的方法或者视角来思考问题,并提出新颖独特并行之有效的解决方案,进而产生有益的思维成果。高校声乐教育需要科学的医学实践和理论作为支撑,艺术嗓音医学需要高校声乐教育的丰富经验作为辅助,艺术嗓音医学与声乐艺术应当互相联系、互相促进、互相渗透、互相融合。在相关高校面向声乐相关专业的学生开设艺术嗓音医学课程作为专业辅修课、开设主题讲座、为每位学生设置嗓音监测档案等,都是高等院校声乐教学中的创新,让声乐演唱专业的学生从医学角度了解自身嗓音,学习相关的嗓音训练与保健知识,结合科学训练嗓音,杜绝嗓音问题,以健康的嗓音状态在声乐演唱的学习中取得更大的进步。

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