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探讨中职学校中外合作办学的教育资源配置现状及优化措施
时间:2021-06-25 16:50 | 栏目:教育学论文 | 浏览:次
硕士论文网第2021-06-25期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇教育学论文文章《探讨中职学校中外合作办学的教育资源配置现状及优化措施》，供大家在写论文时进行参考。
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在中职学校开展中外合作办学，学习国外的先进教育理念，引入国外优质教育资源是中职教育走向国际化的必然选择。中职学校的中外合作办学要想取得快速发展，就要关注到教育资源的优化配置问题。 本文以 H 中职学校为例，通过问卷调查和访谈，深入分析了该校的教育资源配置现状，然后通过成因分析，结合文献和理论支持，试图总结出中职学校中外合作办学的教育资源优化对策。笔者多年工作在教学一线，在中职学校的中外合作办学项目中担任班主任和学科教学，通过多年的实践，深切体会到教育资源配置对于中外合作办学的重要意义。但是很多的中外合作办学机构和项目，对教育资源优化配置并不是很重视，这一方面的理论研究还不够深入，理论体系还没有完全建立 在中职学校开展中外合作办学，学习国外的先进教育理念，引入国外优质教育资源是中职教育走向国际化的必然选择。中职学校的中外合作办学要想取得快速发展，就要关注到教育资源的优化配置问题。 本文以 H 中职学校为例，通过问卷调查和访谈，深入分析了该校的教育资源配置现状，然后通过成因分析，结合文献和理论支持，试图总结出中职学校中外合作办学的教育资源优化对策。笔者多年工作在教学一线，在中职学校的中外合作办学项目中担任班主任和学科教学，通过多年的实践，深切体会到教育资源配置对于中外合作办学的重要意义。但是很多的中外合作办学机构和项目，对教育资源优化配置并不是很重视
第一章 绪论
第一章 绪论
二十世纪八十年代以来，经济全球化快速发展，也推动了我国与其他国家在教育与文化领域方面的交流与合作，教育国际化势在必行。中外合作办学是全球化背景下和我国教育持续发展的产物，作为一种新的教育形式，它始于 20 世纪 80 年代初期，形成于90 年代，是我国改革开放之后教育领域的一种新模式。我国实行改革开放政策之后，教育要走国际化的道路成为了必然选择。中等职业教育，作为我国教育体系的重要成员，为了培养具有国际技能的全方位人才，也势必要走上中外合作办学之路。经过几十年的发展，中职学校的中外合作办学发展迅速，取得了很多的成绩。但是，中职学校中外合作办学快速发展的同时，学校内部的教育资源配置也产生了一些问题和矛盾，严重影响了中外合作办学教育教学的质量。教育资源是维持学校生存和发展的物质基础，教育资源的配置现状对教育的质量有着直接的影响。目前，我国的中职学校中外合作办学中存在教育资源短缺现象，无法满足社会大众的需求；同时，有限的教育资源又没有得到有效、合理地利用，更无法满足人民对优质教育资源的需求。面对这些现状，我们迫切需要对中职学校中外合作办学的教育资源的现状和优化配置进行研究。
第一节 选题背景与意义
教育承载着国家的未来，是人民群众最为关注的话题之一。今年两会，李克强总理在政府工作报告指出：“我们国家要发展更加公平更有质量的教育”。这句话掷地有声，反映了政府大力发展教育公平和教育质量的决心。作为学校生存和发展物质基础的教育资源，是保障教育公平和教育质量的核心要素。如何更加合理、有效地配置教育资源，是保证各级各类教育质量的重要因素。
一、选题背景
百年大计，教育为本。教育是一个国家和社会进步的基石。十七大报告提出“优先发展教育”，十八大报告调整为“要坚持教育优先发展”，十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”①这三个表述是教育理念的传承，明确了教育要优先发展的重要地位。
（一）中职教育发展的现实背景
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010--2020）中强调全面推进教育事业科学发展，提高教育现代化水平。文中提到我们国家要大力发展职业教育，并且把提高职业教育的质量作为重点内容。②中等职业教育作为我国教育的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程,近年来越来越受到社会的广泛关注。中职教育是我国经济文化发展的重要保证，是我国教育不可或缺的重要成分。职业教育是我国经济文化发展的重要保证，职业教育不同于普通教育，是为了培养具有一定文化水平和专业知识技能的应用型人才，更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在职业教育中开展国际化教育，能够提高人才培养质量，满足区域经济对国际化人才的需求；另外，学校课程、活动与技能竞赛与国际标准接轨，实现了国际化人才的培养目标，提高了人才的国际竞争力，整体上促进了我国职业教育长久、健康的发展。国务院最新发布的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，“职业教育与普通教育具有同等的重要地位。我国要不断完善国家职业教育制度体系，提高中等职业教育的发展水平。”
第二节 文献综述
中外合作办学始于上世纪 80 年代，是经济全球化和教育全球化的产物。这些年来，中外合作办学发展迅速，已形成一定的规模。但同时也伴随着一些问题和矛盾的产生。学者对于中外合作办学的研究从未中断过，文献数量逐年增多。教育资源的优化配置对于教育的长远发展和质量提高有着至关重要的作用，因此教育资源的优化配置问题已成为学者们关注的重要内容。中职学校的中外合作办学作为教育国际化的重要组成部分，更加不能忽视教育资源的基础性地位。目前，中职学校的中外合作办学的教育资源配置现状和优化研究已成为世界各国教育研究的重要内容。 本文从中国知网搜索国内外的相关文献，对文献的类别等内容进行了分析和阐述。对于与本文相关度较高的文献进行了更为详细的阐述。
一、 国内研究现状
（一）有关“中外合作办学”方面的文献概述
通过中国知网数据库的检索，以“中外合作办学”为关键词，搜索到硕博士论文 198篇，期刊论文 3569 篇。从以下图表可以看出，近年来对于中外合作办学的研究文献逐年增多，人们的关注度越来越高。
第二章 中职学校中外合作办学的教育资源配置理论基础
学校内部的教育资源配置对学生的学业成就和身心发展起着最直接的作用。在学习者与教育资源对称性假设和资源依赖理论的指导下，构建适合中职学校中外合作办学项目内部教育资源的优化配置策略，能够促进教育质量的发展。
第一节 教育资源配置的基本要素
教育资源配置是指如何将有限的教育资源在各级各类教育之间、各地区之间和各学校之间进行分配，以期投入的教育资源能够得到充分有效的使用。从配置要素上看，教育资源配置有广义和狭义之分。广义上指一切用于教育行业的资源配置，包括人力、物力、财力、信息、时空等的配置；狭义上指教育的财力资源配置。本文是从广义的教育资源配置出发，研究 H 中职学校教育资源中的人力资源、物力资源、财力资源和课程资源这四个基本要素的配置情况。
一、人力资源
人力资源是学校的“第一资源”，是学校各教育资源中最重要的资源之一，它是各项教育资源的核心。一所学校综合实力的差距，往往体现在人力资源的质量上。在学校中，人力资源主要包括教师资源和学生资源两类。本文将侧重研究教师资源的配置状况。 人力资源配置主要包括教师资源。中外合作办学项目应建立完善的中外双方师资评聘标准和程序。教师群体的学历结构、职称结构,专职和兼职构成比例等要合理。另外，外方合作者要从本教育机构中选派一定数量的教师到中外合作办学机构中任教，外籍教师应取得相应的职业证书，获得学士以上学位水平，并具有 2 年以上的教育教学经验。外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数应当占中外合作办学项目全部课程和全部教学时数的三分之一以上。中外合作办学应重视教师培训，不断完善培训计划，丰富培训内容，并做好相关的保障措施。加强招生录取的管理。将中外合作办学的招生纳入中考招生计划，完善考试和录取等招生方面的规定，依法建立学籍管理制度并备案。
第二节 教育资源配置的理论基础
校内教育资源优化配置是为了不断改善和完善学校内部教育资源的配置状况，使得校内教育资源得到更好的利用，最终能够提高学生的学业成绩，促进学生的身心健康发展。学习者与教育资源对称性假设是从一个全新的角度阐述了学习者与教育资源的关系。其中一个假设是任何学习者都存在最佳的教育环境(包括教育资源、学习环境、互动机制和学习过程)，学习者可在这个教育环境中实现知识结构的最优化。资源依赖理论假定组织运行所需资源无法自给自足，因此必须依赖外部环境提供支持。那么如何减轻组织对外部环境的依赖程度，是组织生存下去的一个重要目标。目前，大多数组织发展困境的根源在于,较高的资源依赖度与资源供给不足之间的突出矛盾。化解这一矛盾,既需要组织强化资源供给,更需要组织自身优化治理结构和机制,提高自身发展的自主性和创造性,使组织保持较好的独立性。这两个理论为校内教育资源的优化配置提供了理论支持。
第三章 中职学校中外合作办学的教育资源配置现状
第一节 我国中职学校中外合作办学的教育资源发展概况
第二节 H 中职学校中外合作办学的教育资源配置现状
第三节 H 中职学校中外合作办学项目的主要问题及成因
第四章 中职学校中外合作办学的教育资源配置优化策略
第一节 完善教育资源配置顶层设计，加强优质教育资源配置监管力度
第二节 加强学校内部管理，提高资源利用效率
第三节 促进中外合作办学双方互动常态化，保证教育资源优化配置有效性
结 语
在中职学校开展中外合作办学，学习国外的先进教育理念，引入国外优质教育资源是中职教育走向国际化的必然选择。中职学校的中外合作办学要想取得快速发展，就要关注到教育资源的优化配置问题。 本文以 H 中职学校为例，通过问卷调查和访谈，深入分析了该校的教育资源配置现状，然后通过成因分析，结合文献和理论支持，试图总结出中职学校中外合作办学的教育资源优化对策。笔者多年工作在教学一线，在中职学校的中外合作办学项目中担任班主任和学科教学，通过多年的实践，深切体会到教育资源配置对于中外合作办学的重要意义。但是很多的中外合作办学机构和项目，对教育资源优化配置并不是很重视，这一方面的理论研究还不够深入，理论体系还没有完全建立。本文在这方面也是做了一些有益的尝试和探索。 本文的创新之处在于，目前国内外对于教育资源配置现状和优化配置的研究多集中在基础教育和高等教育，对于中职学校的研究很少，涉及中职学校中外合作办学的教育资源配置研究就是更少了。另外，大多数学者是从体制、政策的角度提出教育资源配置的建议和策略，这是宏观方面的建议，目前的研究缺少校内教育资源配置的具体的优化措施和策略。本文以 H 中职学校为个案，具体分析校内的现状和问题，从微观方面研究教育资源优化配置策略，从人力资源、物力资源、财力资源、课程资源四个方面提出了具体的、可操作的教育资源优化配置的策略和建议，可为同类型学校的教育资源配置管理提供参考。
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