高校足球体育教学训练的教学方法分析

 

  现阶段，在我国大学体育教学中，足球是当前我国大学生最喜爱的球类运行项目之一，此外足球也是我国发展中重要运动项目之一，但是，根据目前情况来看，在进行大学体育足球教学过程中，难免会存在一定的不足，这些不足的存在，就会阻碍我国大学体育足球教学工作的顺利开展，因此，我国就要对大学体育足球教学内容和方式进行完善，充分调动学生学习足球运动的热情，让更多的学生在感受足球带来乐趣的同时，还能学习关于足球方面的知识，从而推动我国大学足球教学的更好发展。

  1.1 教学理念与时代脱节的情况仍旧存在

  随着时代的快速发展，给目前的教育工作提出了严格要求，其中主要的要求就是实现教学理念的转变和完善。但是，由于深受传统教学理念的影响，在进行大学足球的教学中，通常采用传统的教学理念和方式进行教学，主要注重理论知识的学习，缺乏实践教育，从而导致学生失去足球学习兴趣，从而影响教学质量。

  1.2 高校足球体育教学方式较为单一

  在进行大学体育足球教学过程中，大多数教师都是以班级的形式进行教学，该种教学模式存在一定的统一性，虽然可以符合现在大学足球教学的要求，但是，由于学生掌握足球方面知识和运动水平存在着一定的差异，如果一味按照班级的形式进行教学，务必会导致教学效果差强人意。同时，随着素质教育逐渐落实到现在的教学中来，而传统的足球教学模式和方法无法满足现在的教学需求，因此,导致大学体育中足球教学存在问题。

  2.1 高校足球战术基础技术教学训练

要想实现学生可以掌握基本的足球技能，首先就要加强学生对足球技术动作的认识度，教师对每个足球动作要领进行全面解析，通过对足球动作要领的讲解，让每个学生清楚了解足球动作要求以及学习方法，从而全面掌握足球基本技巧动作。（1）足球基本技巧动作的讲解。足球基本技巧动作的讲解主要是指，通过语言的描述以及肢体动作的演练，从而实现对足球基本技巧动作的概述。在进行足球基本技巧动作讲解过程中，要结合每个学生的学习特点进行因材施教，同时还要对教学内容以及练习程度进行合理划分，在进行足球动作要领、自身作用、教学方法以及足球动作名称的讲解时，不仅要保证讲解语言通俗易懂、生动形象，同时还要简洁明了。此外，还要将足球动作技巧的特点以及运动规律进行全面讲解，其中讲解的内容主要包含5个方面:第一，足球动作技巧的力度；第二足球动作技巧的方位；第三，足球动作技巧的节奏；第四，足球动作技巧的顺序；第五，足球动作技巧的幅度。通过对这几个方面的讲解，可以让学生快速掌握足球基本技巧动作和方法，根据教师教导的动作要点，让学生将这些足球基本技巧动作刻画到脑海中。最后，教师在讲解的同时，还要引导学生的脑力思考，通过听、看、想、练的方式，让学生快速掌握各种足球基本技巧动作。（2）足球基本技巧动作的示范。足球基本技巧动作的示范一般是指，借助直观的教学方法，让学生迅速掌握足球基本技巧动作形象的含义。教师在给学生进行足球基本技巧动作示范时，要保证示范动作的准确性和规范性。为了给学生构建一个完善的足球基本技巧动作概念，教师就要根据每个足球基本技术动作的结构特征进行重点示范。反复示范，通过这样的方式，让学生在学习足球基本技术动作的同时，还能快速理解和掌握该基本技术动作。在学生练习过程中，教师还要进行指导，针对一些动作不规范的学生，教师要指出动作不规范的原因，并进行动作示范，从而加强学生的理解和掌握能力。在进行动作示范过程中，还要注意教学场地、天气条件、学生数量等因素，对示范的方位、角度进行合理安排。此外，教师还可以结合计算机，下载一些关于足球动作技巧方面的视频和图片，这样可以加强学生对足球基本技巧动作的认识度，从而规范地做出这些动作。（3）足球基本技巧动作的模仿。足球基本技巧动作的模仿也叫试做。教师在进行动作示范后，学生根据教师示范的要领进行模仿，从实物学习，到无实物学习，动作也由慢逐渐变快，由之前的原地训练，到进场训练，由动作简单到动作困难，通过反复训练，让学生全面掌握足球基本技巧动作。（4）足球基本技巧动作的纠错。足球基本技巧动作的纠错也就是指，及时发现和改正错误。学生在进行足球基本技巧动作练习过程中，总是会存在一些失误，如果教师没有及时发现这些失误，那么就会让学生养成这些错误动作。因此，教师在进行足球动作教学时，要对学生足球基本技巧动作练习进行指导和监督，一旦出现问题，及时纠正，从而保证足球动作的规范性。

  2.2 足球战术训练教学

  （1）明确战术的定义。在整个大学足球教学中，足球战术训练教学占据主要部分。通常情况下，足球战术分为三部分:第一，全队战术配合；第二，基础战术配合；第三，个人战术行为。在进行足球战术训练过程中，首先要让学生明确战术的定义，通过讲解和示范的方式来实现教学目标，让每个学生真正了解战术配合的重要性以及要求，此外，还要让每个学生全面掌握足球运动在攻、守战术之间的规律和内涵。例如:每个学生在足球运动中担任的角色存在着不同，相关的动作要领以及战术方面也会存在一定差异，因此，教师可以根据不同学生的职责，来合理安排战术方法，再将其组织起来进行团队训练。（2）基础战术训练教学。基础战术主要是指局部的战术配合。在进行基础战术训练教学时，主要是以配合为切入点，在进行防守教学。配合就涉及团队合作，因此,在进行教学时，教师可以以三人为一单位进行配合战术练习。在进行配合战术练习时，教师要在保证学生了解配合战术含义以及方法的条件下，在练习中融合一些干扰因素以及对抗因素。首先在进行配合战术练习时，一定要在消极的进攻下进行训练;其次在积极进攻下实现练习，从而提升学生的应变能力。（3）全队战术训练教学。全队战术主要是由两部分组成:第一，攻防阵形；第二，配合方法。通常情况下，必须在学生熟练掌握局部配合的基础上，再进行全队战术训练教学。在进行全队战术训练教学过程中，可以采用分解法进行教学，首先将全队战术配合进行合理分解，分解成多个局部战术配合。例如:集体进攻中含有的边路配合战术以及中路配合战术等。学生在掌握两种以上的局部战术配合以后，才能进行全队战术训练。

  随着我国体育事业的完善发展，喜爱足球运行的人也逐渐增多。为了给我国培养出专业的足球运动员，就要对现有的足球教学模式进行全面分析和探讨，提出有效的训练方法，从而推动我国体育事业的稳定发展。

 

[1] 张洪彬.大学足球教学训练教学方法的探析[J].当代体育科技,2014(13):33-34.

[2] 石玉.对大学足球教学训练教学方法的再思考[J].当代体育科技,2013(25):59,61.

[3] 姜虎.大学足球教学训练教学方法研究[J].体育科技文献通报,2015(8):82-83.