幼儿园新任幼师定位的叙事研究

  历经八个月的时间，本论文终于接近尾声。自 2018 年 9 月进入幼儿园的那天起，笔者经历了与三位教师的相识、相知与相惜。短时间内与三位性格完全不同的新任教师交往不是一件很容易的事情，但是为了本研究的研究设想与预期结果，还是有无尽的动力。本研究选择的三名被研究对象，拥有不同学历，工作都不满一年，符合新教师对象选择的标准，虽然研究对象在数量上不是很广泛，但是在幼儿园新任教师入职适应中具有一定的代表性。虽然以上阐述了几点新任教师在入职初期遇到的问题及可能的原因，但是笔者还是从三位新任教师身上发现了她们的闪光点。 首先，他们具有较强的执行力。在笔者与三位新任教师四个月的交往、访谈中最大的体会就是三位教师强大的执行力。对于幼儿园布置的任务，无论最后期限是多少，在她们接受到任务的同时就是她们开始进行工作的时候。幼儿园 12 月份的时候举办诗歌大赛，活动在当天下午两点半开始，需要 T 老师帮忙放音乐调试大屏幕。T 老师接到临时任务后中午吃完饭十二点就去了幼儿园礼堂，早早地准备电脑，调试音响和大屏幕，之后就等待着家长们带着小选手们的到来。上述事件在我们看来只不过是一件小小的事情，但是对于刚入职的新任教师来说，她做到了“快准狠”，在新环境下能够很好的适应工作时间和紧急事件的安排。W 老师和 L 老师在每月新的环创任务下达之前就会着手准备，一有时间就做环创工作，这样就避免了因为临时有别的意外任务而完不成任务。较高的执行力是一个员工良好的品质，三位教师虽然初入职场，遇到了好多问题，但是强大的执行力让她们能更快地适应幼儿园工作的节奏。其次，他们具有较强责任心与使命感。2014 年，习近平总书记曾勉励广大师生要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。W老师在专业水平上相比较其他两位教师较高，在专业技能以及对幼儿的发展更加了解，在她的课堂上，笔者看到的是她对幼儿自主性的尊重与积极引导。虽然幼儿园教师不是 W 老师最理想的工作，但是她表示绝不会糊弄工作，因为在幼儿园的一线经验很宝贵，期待自己越来越好。T 老师很喜欢孩子，对所有幼儿都是一视同仁，把自己当成小孩子与孩子们交往，从刚入职的孩子害怕她到喜欢 T 老师，虽然年纪不大，但是充满了仁爱之心，“孩子们在学校，安全是第一位的，我要时刻警惕，尽量不让孩子消失在我的视线范围内。”L 老师则是非常注重幼儿好习惯的养成以及对家长反馈孩子们的情况，我想让他们和我一起努力，“我发现孩子们有不好的习惯的时候，在幼儿园内就注意正确引导，家园要一起努力，所以我经常主动找家长们沟通，可能是我的沟通方式不好，家长们并没有很在意我的话，但是我不会放弃的，我坚定自己的出发点是好的。”三位教师作为职场小白，面临困难想到的不是退缩、不知所措而是坚定自己的理想信念，用自己的方式去解决问题，适应工作。 最后，他们有自主的反思能力。中国伟大的教育家孔子说过：“学而不思则罔。思而不学则殆。”意思就是学习与思考要相辅相成。反思能力在幼儿园教师专业发展中具有很重要的地位，是促进教师不断进步和发展创新的动力。三位新任教师在入职后的第一次公开课都各展其能，尤其是 T 老师，明确表示因为应聘时候表现出的不专业，心里很不好受，之后经过反思重振自信，所以入职后第一次公开课特意找了好几位经验教师取经，想要好好表现，让领导看到自己的成长。三位新任教师的入职后的第一次公开课虽然不是完美但是收获了园长等园内领导的点评与指导，她们有的拿手机录了点评，回去反复琢磨，思考。有的将自己的课按照点评后的思路重新设计了一番，再找机会让经验教师帮忙指导点评。笔者之前预想的是新任教师遇到问题会退缩、逃避，甚至放弃，但是实际上收获的是年轻教师们的上进、不服输和善于反思。