新闻文体中几种常见的建筑类型分析

  摘 要：新闻语体是一种社会语境下的语言功能变体，有其自身的语言特点。构式语法作为一种新兴的语法理论如何与新闻语体相结合，从全新的构式角度来分析、总结新闻语体中的一些常见的构式类型，是研究的意义所在。

  关键词：新闻语体 构式 类型

 

  构式语法兴起于上世纪 80 年代中后期。“构式”代表了语言中所有的有规则的和非规则的、特异性的语言现象，它可以被认为是包含形式和话语含义及话语功能的配对。构式语法自上世纪九十年代传入我国以后，学者们开始对构式语法理论的概念和内涵进行研究和讨论，并开始倾向于从“构式”的角度来观察、分析和解释汉语事实，对汉语中存在的一些非规则性的、特异性的语言表达形式做了更合理的解释。相关文献如张伯江（1999）最早运用构式语法理论对汉语中的双及物结构形式进行了重新分析解释。刘丹青（2005）对“连”字句进行了分析。江蓝生（2007）说明了省略和紧缩是汉语构式语法化的一种推动机制。陈满华（2008）分析了构式的范围和类型。陆俭明（2010，2012）提出一种新的句法分析法和教学法“构式—语块分析法”，并运用于对外汉语的教学之中等。另一方面，汉语学界很早就开始注意到语体问题，学者们提出“以语体为中心的语法研究具有重大理论意义，应该是今后语言学研究的一个基本出发点”（陶红印，1999）。到目前为止，语体的定义纷繁复杂。本文认为语体是在长期的语言运用过程中所形成的某一特定语境下的全民语言的功能变体。不同语体有其自身语言运用特点体系，具体表现为不同的语境类型，制约着语言材料、语言手段的选择。与此同时，学者们对于语体的分类问题也不再简单地停留在二分法上，即口语语体和书面语体，而是有着自己的观点。如袁辉、李熙宗（2005）就将语体分为谈话语体、公文语体、科技语体、新闻语体、文艺语体和综合语体。按照以上的语体定义，我们可以把新闻语体理解为一种全民语言的功能变体，是在“新闻报道”这种特殊的语境类型中形成的语言运用特点体系。本文试图把新闻语体的语言运用特点体系与构式语法理论相结合，从构式语法的视角透视、分析几种在新闻语体中常见的构式类型。

  新闻语体是消息、通讯、短讯、新闻述评和评论等体裁语言运用特点的综合。这些体裁的语言特点虽然都隶属于新闻语体，但又有各自的特点，因此，本文仅从新闻传递消息这一基本功能角度分析几种最常见的构式类型。

  （一）“据+x”新闻消息来源类构式

  新闻传播在消息的来源上要体现出真实性和可靠性，不仅如此，新闻传播的途径更需要具有权威性和说服力。另一方面，新闻传播更要求信息发布者即记者要保持客观和中立的立场，不能带有明显的主观色彩。因此，“据 +x”新闻消息来源类构式在新闻语体中最为常见，其功能就是为新闻消息来源的真实、可靠、权威、非主观性等特点服务。其构式为：（1） 据 V根据 信息来源方式（2） 据 NP V根据 信息发出者 信息来源方式此类构式中，“据”表示“以……为根据”。V 是表明信息来源方式的动词。常见的此类动词有：电、说、悉、了解、统计、报道、反映、估计、研究、调查、介绍等。NP 指信息的发出者，可以是某负责人、专家或权威人士，也可以是某机构名称等。值得注意的是在此类构式中，信息的发出者很少出现第一人称和第二人称的词语，因为要保证信息的权威性和客观性、避免记者的主观情感的掺杂，这也体现了新闻语体要求新闻消息的真实性和可信性的特点。另一方面，从这类构式在语篇中的功能来看，信息来源方式也可以细化为数据证明类、背景介绍类、调查分析类等。例如：低碳旅游离我们到底有多远旅游业碳排放量增长迅速。据世界旅游组织研究，2005 年，全球旅游业排放的二氧化碳大约占全球二氧化碳总排放量的 5%。（城市快报，2011 年 3月 22 日）上述引文中，“据世界旅游组织研究”这一构式在语篇中起到了引入数据来源，以证明新闻主题的作用。天津医大“印度班”首批毕业生医师考试成绩优据了解，今年这些印度学生作为第一批毕业生回国参加全国医师资格考试，通过率达 65%，数倍于印度国内仅 13%的通过率。以上的这段引文中，“据了解”起到了介绍相关新闻消息背景的作用。了解了这种新闻消息来源类构式的特点，我们也可以将之很好地应用于对外汉语教学中。比如在报刊阅读课上学生常常会问，“据”是介词，“x”是动词，这与已经学习的语法知识介词后要跟名词性成分不符。对外汉语教师的解释常常是这是固定用法。其实教师的这种解释并没有说服力，试想如果我们从认知角度把“据 +x”结构视为一个构式来解释分析的话，效果就会事半功倍。

  （二）“说”类动词构式

  在新闻语体中，“说”类动词构式相当丰富，此类构式出现的频率远远超过其在其他语体中的频率。究其原因，主要也是由新闻传播功能所决定的。新闻叙事者通常是记者，记者所叙述的新闻事件或要传递的消息并不是个人的亲身经历，而是大众所关心的新闻事件和消息，所以要通过与新闻事件或消息有直接或间接关系的人来叙述事件经过，通过他们的“口”来记录他们的行为或转述他们的话语，只有这样，才能增加新闻的可读性和可信性，因此，“说”类构式在新闻语体中非常常见。其构式为：NP V 句子新闻相关人或机构 表示“说” 表示“说”的内容“说”类动词构式中，NP 一般代表新闻事件当事人或相关人士、机构等，是“说”的行为的动作发出者。另一方面，表示“说”的动词表达形式比较多，例如：说、宣布、宣称、声明、表明、表示、建议、认为、提出、指出、告诉、承认、断定等。“句子”就是所转述的新闻经过或者新闻相关人的行为，及他们的话语、观点、看法等。例如：母亲节：东西文化聚合起来的感恩与孝心中国民间艺术家协会副主席常嗣新表示，中华母亲节的提倡从一个侧面反映了当代人的民族意识觉醒，也是当代社会对女性的尊重。（新华网，2011年 5 月 8 日）以上引文中，“表示”所形成的“说”类构式，转述了专家、学者对母亲节这一新闻话题的看法和分析。这些语料都是新闻语体中不可或缺的组成成分，因此这类构式在新闻语体中也极为常见。在对外汉语报刊阅读课的教学中, 也要把这种构式介绍给留学生，这样学生在阅读时才能准确抓住主要信息，了解新闻背景或新闻当事人的亲身经历，以及他们的主要观点和看法。

  （三）“首先、其次、再次”类构式
  除了以上消息来源类构式和“说”类构式以外，还有一些构式在新闻语体中比较常见，但是由于新闻语体是消息、通讯、短讯、新闻述评和评论等体裁语言运用特点的综合，所以这些构式存在分布不均衡的特点，有的构式在通讯和新闻述评中比较常见，如“首先、其次、再次”类构式。新闻评论注重针对性和准确性，此类构式常贯穿于语段或语篇之中，从同一角度或不同角度分层来分析新闻话题、阐释观点看法，或陈述新闻事实，这在新闻述评中比较常见, 其构式有语段和语篇两种形式。语段构式即在一个自然段中分若干层次来阐释新闻事件及对新闻事件的思考；语篇构式即利用几个自然段作为层次来阐释新闻事件及对新闻事件的思考。此类构式常用的序数词有首先、其次、再次、最后，第一、第二、最后，1、2、3，一、二、三等，它们常是配套出现，有时也可混用，但是混用的情况不多。句子或句群在语义上常是对同一新闻事件不同方面的思考，同时为新闻评论中的主要观点和看法服务。例如：食品安全需要加强治本，首先必须着眼于提升整个社会的诚信水准。……其次，要加大反腐力度，改变收入分配不公。……再次，我们的学校教育要把诚信、道德作为育人的第一要义。……（选自《新闻瞭望周刊》，2011 年第1 期）此语篇构式就是从三个方面，不同层次和角度来阐释要加强食品安全, 给人以有针对性和准确性的即视感。此类构式在对外汉语报刊阅读课上也是要着重讲解和介绍的，它可以帮助学生快速、准确地找到新闻评论中作者的主要观点和论据，从而更深刻、全面地理解新闻事实和新闻事件本身所带来的社会意义，从而引起学生的关注和思考。

  综上所述，本文从构式语法的视角透视、分析了三种在新闻语体中常见的构式类型，认为从构式语法的角度来分析新闻语体中的一些语法事实，更有利于对外汉语报刊阅读课的教学，从而帮助留学生打开一扇窗，更好地了解中国现状，与时俱进。

 

［1］李泉.基于语体的对外汉语教学语法体系构建[J].汉语学习,2003(3).

［2］李熙宗.关于语体的定义问题[J].复旦学报(社会科学版),2005(3).

［3］陈满华.关于构式的范围和类型[J].解放军外国语学院学报,2008(6).

范晓轩    哈尔滨师范大学国际教育学院