硕士论文：书香园适合中学教师的景观设计研究

  绪论

  一、研究背景

  随着我国经济快速发展，城市化水平进程加快，居住区建设规模也随之扩大。这在很大程度上解决了居民住房问题，人均居住面积有很大提高。在 2019 年十三届全国人大二次会议中提到：“要更好的解决群众住房问题，落实城市主体责任，改革完善住房市场体系和保障体系，促进房地产市场平稳健康发展。继续推进保障性住房建设和城镇棚户区改造，保障困难群体基本居住需求”。在房地产行业快速发展的今天，为特定人群设计的居住区较少。通过实地调研发现在内蒙古自治区通辽市库伦旗（后文简称为“库伦旗”）新开发建成的书香园居住小区，因其地理位置优越，交通便利，毗邻中学，在此基础上萌发为中学教师而设计的居住区景观环境。教师居住区景观环境是指教师在居住区进行交往、活动等属于教师居住生活的范围内。教师在单独属于居住区这个空间时所发生的一切活动就与其他居住区有着截然不同的区分，因为教师这个群体不同，文化程度也存在差异。本文主要以“中学教师”为人群定位，根据其生理需求、心理需求、生活行为习惯进行研究。党的十九大报告中着重强调了新时代要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”。这是自上世纪中后期我国改革开放以后提高教师各方面待遇以来，对教师地位的进一步提高提出的新要求。但是，我们也应看到由于我国人口基数大，受教育人群多，教师普遍面临较大的工作压力，尤其是承担学生学业水平和成长过渡时期的中学教师。中学教师的压力来源于提升自身的教育水平和提高教学质量，在面对教学压力的同时还要兼顾学校、学生和家长三者之间的问题。在生活中中学教师的角色还发生转变，他们也为人父母，为人子女，处理生活中的琐事等等。所以，在为库伦旗中学教师设计书香园居住区景观时，要依据国家住建部制定的居住区设计相关规范和技术要求，在根据书香园居住区整体规划上进行改造，从中学教师户外活动需求出发，对教师进行研究分析，以减轻教师的压力为出发点，仔细分析他们的需求，从景观的应用功能和艺术功能所形成的居住区景观给中学教师带来有益身心健康的体验。

一、居住区景观对教师的影响
二、创造优质的中学教师居住区景观环境

三、国内教师居住区景观优秀案例分析

一、环境地点分析

二、书香园居住区分析及居民状况.

三、书香园居住区景观设计

  随着中国经济的快速发展、城市进程的扩大，新建的居住区也从建国初期的经济住房发展为不同类型的中高档主题小区，居住区的景观设计大致体现以人为本的设计，各方面功能得到应有的改善。从目前教师居住区的景观设计来看也有不少针对大学教师居住区的景观设计，而为中学教师特定人群设计的居住区景观少之又少，相关的著作论文也不曾见到。可能是设计师认为居住区的功能都差不多，无非是大同小异而已。但是，笔者也观察到我国的居住状况还存在着大量以单位为居住区的建筑群落，其中中学居住区并不少，景观设计师没有充分地考虑到中学教师居住区景观与大学教师居住区景观设计应该有什么功能上的细微差别。这是本文想探索的问题。在设计中学教师居住区景观应考虑其工作和生活特点。中学教师与大学教师和小学教师的工作性质及特点有着极大的不同，工作的难点和心态也有所区别。这样在中学教师居住区景观的设计功能中，就要以居住人群的职业特征和日常生活行为为设计景观的主要依据。中学教师是居住区景观的体验者、使用者和评价者。景观会影响人的行为，以人为主体积极创造并营造景观环境，可改变教师的生活质量。好的景观设计是人对景观空间中的位置和不同功能场所形成的认同感，并影响中学教师在景观中的心理和行为。景观功能设计是设计中考虑的首要问题。景观中的应用功能和艺术功能应融合于景观之中，一个没有文化内涵的景观称不上是好的景观；同理，一个没有应用功能的景观是华而不实的景观。要仔细分析研究中学教师居住区所在地域文化的不同，气候等因素的不同进行设计。设计是集中当代一个国家综合国力的显现，此课题虽然研究实践为中学教师居住区景观，但也结合中国目前环境设计学界所研究景观设计子系统的问题，在学理和设计实践研究层面继承前人的研究成果。展望未来，笔者研究实践是为今后研究设计我国中学教师居住区景观设计起到抛砖引玉的作用，也为景观设计教学提供一点参考。