指导学生参加机械创新设计大赛的实践与领悟

  （二）指导学生加强团队合作意识

  如今的大学生自我意识强烈，团队合作意识淡薄。在参赛题目准备过程中会经常出现一些为了设计细节争论、摩擦的情况。对此，指导教师应当积极了解和进行教育，指出全队学生工作的积极性，加强学生团队合作意识的培养，正确地将全队学生参赛的热情和积极性用到比赛上去。比如，一个运动形式有很多种机构都可以实现，每人都坚持自己的意见，可以让学生每人设计出自己的方案，然后进行讨论评估，结合实际的加工设备、成本，评判方案的可行性，然后大家再讨论表决。其次，还有些学生觉得自己高人一筹，每个人的能力再强，精力毕竟有限，不可能完成所有的工作。往往大赛是团队的大赛，从参赛作品初期准备设计直至实物制作出来，每个时期无不需要每位同学的鼎力合作，历时近一年，所以单靠一个人是无法完成的。

指导教师应帮助学生进行合理的分工安排，发挥每个人的专长。

  （一）注意作品设计制作过程的细节点

  任何一个伟大的设计如果没有办法转变为实物，就是无用的设计。在学生作品的设计和制作过程中，指导教师应注意在一些细节上的指导，把好过程中的细节关。如设计中作品的立意与大赛主题的符合度、作品的结构设计中的良好工艺性、作品建模仿真、件及机构的几何精度等。这些需要指导教师耐心、细致地检查和指导。指导教师应时刻当好学生的参谋，当好学生的督促者，当好学生的协调员。

  （二）注意解决作品制作中遇到的问题

  学生在制作作品的过程中会遇到材料、内外协加工等问题，这些会涉及到校内外、各部门，会使学生茫然和难以应对，指导教师应当积极协助完成。有时学生会认为与指导教师的关系不大，缺乏与指导教师的沟通。在学生作品的制作中遇到的最大问题是制作经费的问题，资金一直是学生参赛和制作质量的最大瓶颈，各个高校支持的力度差异性也较大。这也是对指导教师的最大考验，指导教师必须在有限的条件下来指导学生完成作品。

  （三）注意作品后期制作过程的问题

  参赛之前的最后一个环节就是参赛资料的编制工作。往往大赛对学生参赛有统一、规范的要求，除参赛作品外，还需要提供设计说明书、设计图纸、PPT汇报稿及宣传展板以及最后设计到学生的答辩。如需要注意设计说明书的规范、语言的通顺调理性；设计图纸的标准、加工工艺及质量性；PPT的高质量表达性。

  全国大学生机械创新设计大赛是锻炼大学生创新意识和团队合作的一个非常好的途径。作为指导教师，在完成学校自己正常工作的同时，需要将有限的时间用在学生指导环节的关键环节上和细节上。应采取主要对学生以“导”为主的远策，把握好参赛环节中的大方向。同时，也需要指导教师加强自身的学习提高以及指导教师的合作指导团队，发挥其效能。真正起到通过比赛，带动了一大批有兴趣的学生积极参加各种课外科技活动，增强了学生学习的兴趣，培养了学生的动手能力和创新意识，进一步促进其学校教学质量的提升。

 

[1]杨叔子,等.机械创新设计大赛很重要[J].高等工程教育研究,2007,(2):1-5.

[2]张炜,等.机械创新设计竞赛与学生创新能力培养的探讨[J].广西轻工业,2007,(8):63-64.

[3]周亚焱,等.机械创新设计大赛中指导教师的L导M之探讨[J].中国电力教育,2009,(149)