工商管理专业人才的需求特点及培养模式探讨

 

  ( 一) 工商管理专业就业行业广泛

  工商管理专业的学生要求具备管理学、经济学和企业管理的一些理论知识，能够有企业管理的一些常用方法和实践能力，便于解决企业管理方面所遇到的一些常见问题。这次参与到调查中的企业单位包括民营企业、国有企业、合资企业、外资企业等，从这些企业的调查中可以了解到，去年有 12． 3% 的企业不需要工商管理专业的人才，但有 87．7% 的企业却是需要工商管理专业的人才的。由此可以看出，工商管理专业的人才就业行业还是很广泛的，工商管理专业的人才就业前景还是很好的。

  ( 二) 市场需要大量的工商管理专业人才

  2015 年，据中国人力资源市场网统计的本年度第一季度部分省市的人才需求结果如下: 第一，工商管理专业方面的人才在人才需求单位中排名第二; 第二，就被统计的省市中的人力资源市场里，在华南、华中、西南和东北地区中，工商管理专业人才的需求是最高的。统计了对工商管理专业人才有需求的有 175 家企业，其中，对工商管理专业的需求和其他专业相比占到 1% 以下的有 21． 2% ，其中在 1%～ 10% 之间的有 49． 9% ，在 10% ～ 20% 之间的有 18． 5% ，在 20% ～50% 之间的有 10． 4% 。由此不难看出，工商管理专业的学生就业的环境是可观的，有比较好的就业市场。

  ( 三) 企业对工商管理专业人才的要求不断提高

  调查组就工商管理专业人才在专业本领、拼搏进取与乐于付出、协作与表达能力、团队精神、自主学习的能力、应变能力、创新意识等九个难度方面进行了问卷调查。其结果如下，78% 的企业对 “协作与沟通能力”比较青睐，71% 的企业重视人才的 “团队精神”，68% 的企业更看重 “创新能力”，64% 的企业则侧重于 “专业知识”，51% 的企业对“自学能力”更是重视。通过调查，根据重要性从高往低排，依次为:协作与表达能力、团队精神、专业本领、适应能力。企业更重视全面发展的人才。

  ( 一) 重视理论与技能操作

  工商管理专业需要学生在掌握理论和实践能力上，能够处理在企业中遇到的管理方面的问题。学生理论的天平和实践天平要保持平衡。尽管这些年来，企业对工商管理专业人才呈上升趋势，但是，随之而来的，对工商管理专业的人才的综合方面的素质能力也在提高。因此，工商管理专业的学生需要扎实稳固的理论知识，也要具备比较高的实践操作能力和综合素质，才能在企业中有一席之地。

  ( 二) 应该具备一专多能的能力

  目前，社会对人才需求方面的主要特点在于学科交叉和知识的贯通方面。很明显，仅有 “一专” 的能力应对当今复杂的企业工作，必然会困难重重，这就需要人才不仅具备 “一专” 的能力还要有 “多能”的本领，这样才会使自己在职业生涯中能够得心应手。据统计，企业分别对管理学、计算机基础等基础知识有很高的要求; 企业还要求人力资源管理、生产与运营管理、市场营销等方面的专业知识; 其他方面知识有: 个人与团队管理知识、电子商务知识、成功素质训练知识等。计算机基础和英语方在信息化和国际化的社会背景下也逐渐成为必备的技能。总之，企业越来越重视 “一专”和 “多能”兼备的人才。

  ( 三) 优秀的职业素质

  人才的职业素质备受企业的重视，这也是人才走向职场成功的第一步。一般来说，一个人职业素质的高低与他今后的就业和职场生涯的高度有很密切的关系，甚至说，职业素质和成功在一定程度上成正比。从调查的企业中可以看出，企业对人才的职业素质和思想道德素质很重视。由此可以看出，大学生能否顺利就业和职业素质有很大关系。

  ( 四) 培养创新能力

  创新，是一个国家进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是社会发展永葆活力的催化剂。目前，社会各方面面临着各种竞争的压力，而竞争的核心是创新能力。从被调查的 175 家企业中得出结果，68% 的企业要求人才的自主学习能力、应变能力与创新能力。创新是企业永葆活力的不竭动力。

  ( 一) 保持理论和实践的平衡

  由于现代市场的需要，这就要求工商管理专业人才以需求为根本，要掌握坚实的现代企业管理的基本知识和技能，能够处理遇到的企业管理方面的实际问题，让理论知识与实践能力的天平保持平衡。比如教学中要把模拟实训和企业经营情景模拟有机结合起来。在课堂上，引入EＲP 企业经营模拟沙盘演练，让学生分别扮演企业的不同角色，让学生能够站在企业管理的角度，去真正体会企业的战略决策、营销策略等，在全真模拟的场景中，真正体会管理的经历，体悟管理的方法。以便于学生的理论知识能够很好地和实践能力相结合。

  ( 二) 合理安排理论和实践学时量

  1． 以 “基础饱满、特色突出” 为教学体系目标。

  学校开设了一些核心课程，包括管理学、会计学、财务管理、生产管理、战略管理等，这些课程仍需要高度重视，需要花费一定的精力以保证教学质量，着重体现其重要性，另外，学校还要注重学生的人文素质和职业素质的培养与提高，开设人际沟通、商业伦理等课程。2． 在实践课程中加大实践性教学比例，也可以增开实践技能培训，以保持理论和实践处于大致平衡的状态。努力打造一个以综合能力为主体、以专业能力为特色、实用性较强的教学系统。

  ( 三) 注重职业素养和职业道德

  工商管理专业人才在企业中的不同工作岗位上都发挥着重要的作用，在某种程度上说，工商管理人才的职业素质对企业的生命力有着密切的关系。工商管理专业的人才自身职业素质的提高和综合能力的提升非常必要。学校定时举办一些职业素质培训，让学生能够在实践培训中，提高自己分析问题和处理问题的能力。学校要求学生多参加一些社会实践活动，看清就业现状，实现就业与社会需求相一致。

  ( 四) 培养创新意识和能力

  创新意识是创新能力的萌芽状态。学校是塑造人的性格和培养能力的重要场所，学校有义务去培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜力。具体可以从以下几个方面入手: 第一，采用新奇灵活的教学方式来代替曾经比较固化的教学模式; 第二，丰富学生的课外生活，营造良好的文化环境，以提高学生的创新意识; 第三，健全评价和奖励制度，举办创新设计大赛，鼓励学生积极参与其中，鼓励学生创新。

  培养工商管理专业的人才需要以社会需求为目标，注重理论与实践的同步进行，重新构建教学体系，合理分配理论与实践教学的比例，注重学生职业素质和职业道德的提高，还要重视培养他们的创新意识和创新能力，以便于适应当前社会发展的需要。 

 

［1］ 吉祥． 工商管理专业学生就业现状分析及促进措施探讨———以上海某高校为例 ［J］． 上海工程技术大学教育研究． 2011 ( 01)

［2］ 刘绍峰，孔又平． 工商管理专业的就业现状与对策 ［J］． 环球市场信息导报． 2015 ( 41)