体育游戏方法在高中篮球教育中的应用分析

  摘 要：体育游戏作为一种科学的游戏方法，主要手段是身体练习，目的是增强人们的体质；通过大量的实践研究表明，将体育游戏法应 用到高中篮球教学中，具有一系列的优势，可以提升篮球教学的质量和效果，值得推广和应用。该文简要分析了高中篮球教学中体育游戏 法的应用，希望可以提供一些有价值的参考意见。
  关键词：高中篮球教学 体育游戏法 应用

  篮球运动经过不断的发展，如今已经日趋成熟，观赏性更高， 再加上NBA影响力的扩大，青年少更加喜爱篮球，在中学体育教学 中，也逐渐引入篮球运动；但是因为篮球运动的特殊性，还有很多 同学感受不到篮球运动的乐趣，对教学质量产生了不利影响，针对 这种情况，就需要将体育游戏法给应用过来。

  1体育游戏法在高中篮球教学中应用的意义
  一是可以将学生的积极性给激发出来。将体育游戏应用到篮 球运动学习中，可以将学生篮球学习的兴趣和热情给充分激发出 来，在学习过程中，感受到乐趣和满足，同时，也可以对体育知识的 体育魅力进行更好的获取和感受，学生就会更加积极和主动的学 习，提升了篮球教学的质量和效率。二是可以对学生们团结协作精神进行培养。篮球是一项典型 的集体活动，篮球比赛的胜利并不是由一个人决定的，要想获胜， 团队之间需要密切的配合和共同的努力方可。那么在高中篮球教 学中，就需要对学生们团结协作精神进行大力培养，自身荣誉应该 放在集体荣誉之下，这样学生们方可以更加准确的认知篮球运动， 集体意识得到了显著强化。
三是对学生们的意志品质进行培养。将体育游戏应用到高中 篮球教学中，可以对学生的运动量合理安排，学生的心理和生理需 求得到更好的满足，学生在学习过程中感受到快乐，在游戏参与 中，道德情操得到了培养。在不断失败中，帮助学生养成坚强的意 志，对于学生的发展，具有较大的促进作用。
四是体育游戏可以促进学生心理健康发展。在体育教学中，难 免会有一些特殊的技能，存在着的一定难度，会在一定程度上对学 生的心理状况造成影响，甚至还会有部分学生产生心理问题，如害 怕、焦虑、孤独、反感等。究其原因，生理、心理和体质等，都是重要 方面；部分学生因为比较的矮小和肥胖，或者某些方面不健全，在 体育教学中，因为部分动作做不好，遭到了其他同学的嘲笑，这样 就会恐惧运动，有较重的心理负担产生。为了促使这些心理问题得 到解决，在教学中就可以应用体育游戏，因为均衡性和易行性是体 育游戏所具备的，学生就不会十分恐惧运动，他们的自信心也可以 得到强化。同时。体育游戏的娱乐性较强，学生们在体育锻炼过程 中，能够保持良好的心态。
  2体育游戏法在高中篮球教学中的应用
  一是应用于篮球准备活动中。要想顺利完成教学任务，非常基 础的一个环节就是热身准备阶段，在这个环节内，学生对身体各个 部分进行充分活动，以便保证身体各部分机能能够正常运行，更好 的加入到篮球运动中。篮球运动有着激烈的对抗，对体力要求较 高，那么就需要对热身锻炼准备活动产生足够的重视。在传统的教 学中，有着比较单一的准备活动内容，学生往往感受不到乐趣，那 么就需要将传统的活动发展为有着较强趣味性的游戏，如贴膏药 等，这样学生在准备活动中，也可以更加积极。另外，可以将排球运 球等应用到专项准备活动中，这些学生进入篮球学习的状态就可 以更快。这样热身效果可以得到实现，又可以让学生对篮球的特性 进行掌握，更好的学习篮球知识。此外，体育教师需要结合游戏需 求，在上课之前准备好这些设备仪器，并且保证锻炼场地是充足 的，避免因为器械设备或者场地的问题，影响到游戏的顺利进行。 只有做好了这些准备工作，方可以有条不紊的顺利进行设定好的 游戏项目，体育游戏的作用方可以充分发挥出来，进一步提高教学 质量。二是应用于篮球基本技能教学中。在体育教学中，非常重要的 任务是对旧内容进行复习，对新内容进行学习，以便促使学生的身 体素质得到发展；那么在体育教学活动中，就可以将一些体育游戏 给安排过来，对过去那种单一枯燥的教学模式进行改变。比如，学 生对篮球基本动作进行熟练掌握之后，就可以让学生们分别拿一 个球，其他同学来试图破坏他们的运球过程；通过这样的游戏，学 生运球的技巧就可以得到训练，同时，趣味性也比较的墙。还可以 对学生们进行分组，每组两人，一个学生运球和计数，另一个学生 进行监督，然后找出运球最多的学生，然后两个学生之间交换位 置。这样学生的竞争意识就可以得到强化，还可以对学生们的协调 力和思维能力进行锻炼。另外，还可以采取一些其他的游戏，如跳 绳运动、弹跳摸球等，通过这样的游戏，学生控球能力得到了提高， 学生体质得到了增强，同时，学生的思维能力和创造能力也得到了 锻炼，推动了学生的发展。我们以中长跑为例，本项活动可以对学 生的心肺功能有效发展，对学生的意志品质有效培养；但是在实践 中，如果只是让学生绕着田径场不停的跑步，学生就感觉不到运动 的乐趣，对于学生的身心健康产生不良影响。针对这种情况，可以 将一些追逐游戏、越野跑等应用过来，或者将一些情景和情节赋予 到长跑中，如环球旅行等，这样学生可以充分发挥想象能力，活跃 了课堂气氛，教学目的能够更好的实现。在球类教学中，教师对学 生的身体素质和技术水平等充分考虑，采取一些方法措施，来改变 规则，如降低球框,缩小场地等,以便让每一个学生都能够获得成 功，增强自信，将其积极性给充分激发出来。三是应用于篮球教学结束阶段中。在这个阶段内，主要是帮助 学生恢复身体状态，那么在本环节中，选择的游戏就需要具备较小 的运动量，并且有着较强的娱乐性和趣味性，这样就可以将学生运 动之后的疲劳状态给消除掉，篮球运动结束于轻松愉快的气氛中。 比如，对组字和不许踏线等游戏进行安排，以便尽快恢复学生的身 体机能。这种游戏的组织难度较小，还可以更好的放松学生的生理 和心理。四是体育游戏教学的注意事项。首先是游戏的安全性需要得 到保证，在组织体育游戏的过程中，可能会有一定的安全隐患存在 于一些身体对抗性游戏或者投掷类游戏中，那么教师就需要对安 全问题充分重视。教师需要正确规范的讲解游戏，及时制止那些可 能会造成安全隐患的行为。教师要营造良好的课堂气氛，又需要保证学生能够遵守相关规则;在游戏过程中，教师需要对全局情况进 行掌控，对每一个学生的位置进行把握，保证游戏的安全性，避免 出现一些伤害事故。其次是公正裁判，竞争性是很多体育游戏都具 备的特点，因此，教师往往需要担当裁判的角色，以便能够顺利进 行游戏；对于裁判来讲，严肃认真和公正准确都是需要保证的，教 师需要对游戏的名称、方法和规则等充分熟悉，还需要能够科学的 判断，游戏过程中出现的临时问题能够科学处理，这样方可以顺利 开展游戏。最后是及时总结，结束了游戏之后，教师需要总结游戏， 对游戏结果客观公正的评定，表扬那些在游戏中表现比较良好的 学生，鼓励那些失败的学生，尽量采取一些积极肯定的话语，帮助 学生树立信息，对存在的问题进行解决，以便保证下次可以获得成 功。
  3结语
  综上所述，传统的篮球教学模式过于单调和枯燥，容易让学生 失去篮球学习的积极性和信心，教学质量和教学效率得不到提升； 针对这种情况，就可以将体育游戏法应用到高中篮球教学中，结合 班级具体情况，对体育游戏合理的安排，将针对性和目的性给充分 体现出来，以便将学生篮球学习的积极性和主动性给充分激发出 来，强化学生的集体意识，提升了教学质量和教学效率。

参考文献
[1] 刘强.篮球游戏在赤峰市红山区高中篮球教学中的运用分析 [J].赤峰学院学报，2014,2(12):123—125.
[2] 刘经剑.高中篮球教学中体育游戏的应用探析[J].体育时空， 2014,2(23):88-91.
[3] 石凯.对吉林体育学院篮球教学中运用游戏教学法的分析[J]. 现代交际月刊，2012,2(9):55 — 57.
⑷ 苏芳.浅谈初中体育游戏在教学中的作用及实践应用[J].新课 程导学,2014,2(18):144-145.
[5] 司铁燕.体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析[J].当 代体育科技,2014,2(8):155-156.
[6] 张春福.基于高中体育教学的互动教学法作用及实践分析[J]. 当代体育科技,2013,2(26):155-156.

梅树能   禄劝彝族苗族自治县第一中学