关于提高汉语言文学专业应用性的课题和思想

 【摘要】学生获取知识的最终目的在于应用，能否应用，应用的实际能力如何，也依赖于学生智力水平的发展， 特别是依赖于智力的核心，即分析判断能力和抽象思维能力的发展情况。汉语言文学是我国文化殿堂中一个支 柱力量。虽然社会的很多领域不以汉语言文学为主体，但是其实体需要的判断能力、思维能力、沟通协调能力 却与汉语言文学有着很大的联系。可以说，汉语言文学在社会的各种领域都可以应用到。本文就是基于一些群 体对于汉语言文学的认识偏差，提出如何提高汉语言文学的应用性的问题来进行小小的採讨。
  【关键词】汉语言文学专业应用性

  可以说，中国汉语言文学从产生之日起就一直在不断地增长， 日益丰茂，如我们的民族，勤勤恳恳，情感深厚，并与自然及人 类和谐相处°它始终以自身超乎寻常的想像力和创造力，醉心于 构筑社会的美好和谐。这,就是中国古代汉语言文学的精神魅力。 而它的精神魅力，就在于它的和谐包容，而它可以和谐包容，就 在于它的表意性以及思维的拓展性，由此，我们可以说，汉语言 文学的应用性就在于它的表意性以及思维拓展性。所以，我们在 研究汉语言文学的应用性的时候，就需要了解其内在的学科意义， 其应用的领域及至其如何使其产生应用性。

  一、 汉语言文学的意义
  1、 精神与文化文明的象征
  汉语言文学开始是一个用原始人的意象话语，然后千万人 的声音汇入，形成了表现的观念。这些观念超岀了偶然的意义 而成了永恒的王国。它把我们个人命运融汇成为人类的命运， 它在人类身上唤醒所有生长的力量。正是这些力量，保证了人 类能够走向发展，走向未来。汉语言文学在中华民族古老又年 轻的肌体上起着一种异乎寻常的作用，它是中华民族在悠远的 历史岁月中所表现岀来的一种思维方式和表达形式，它积淀着 整个中华民族的精神床系、文化结构、思维模式、品格智慧以 及终极价值等等。汉语言文学有着人类精神和人类命运的的意 象，有着在我们祖国的历史中重复了无数次的欢乐和悲哀°但是， 总的说来，它始终不断下延，奔涌成一条大江，甚而一片汪洋， 由此可知，中国古代汉语言文学是中华民族精神与文化文明的 神圣表征，它表达了人与自然的和谐相亲、人对命运的接受与 满足，人的安土重迁以及勤劳朴实。
  2、 与思维密切联系
  我语姦或是和嵐通密切联系在一起的。“语言是思维的 直接现实”，思维的现实性具体反映在语言文学上面。思维有两 种形式：一是抽象思维，、一是形象思维。抽象思维主要是靠概 念、判断、推理等形式，使感性的认识上升到理性的认识；形 象思维主要依靠想象、联想等形式，使理性认识显现于具体生 动的形象之中。在汉语言文学教学中，有许多文艺作品，如汉 语言文学、散文的阅读与写作，主要是借助于形象思维；而议 论文、说明文等的阅读和写作，主要是借助于抽象思维。
  二、 汉语言文学学科特点
  汉语言文学在大学学系里是一门专门培养汉语专业人才的 学科。作为以中文为主体专业的学科，它有着悠久的教学历史， 有着相对固定的教学体制以及教学内容，有自身的教学目标， 并积累了一定的经验。
  1、 内容丰富，并有其独特的魅力
  汉语言文学主要研究以中国语言为载体的的词语、句，古 今诗歌、散文小说等文学作品。其文学形式的多种化以及内容 的丰富性可以让学生具备有较高的语言功底以及并养成较强的 写作能力。如果对汉语言文学有所研究，还可以增广人的知识 面并养成良好的人文素质。
    2、 培养的方向是把学生培养成为专业性的文学人才
  多年来，汉语言文学学科专业（前身是中文专业）已经培 养出了众多的文学家、作家以及评论家。但是从社会的角度来 考虑，这些职业都是社会专一型的专业，没有能够很好地把汉 语言文学的特征应用到其他专业，所以，专业应用的范围就窄。
  3、 专业教育强调的是文学理论而较少涉及实践
  在学科教学中，老师多数是注重于学生对汉语言的各种文学 形式进行分析，对于其实践应用较少地进行操练，故而产生一些 学生光用理论，而缺乏实际的应用能力。例如对于一些评论性文 章表述、新闻性写作、演说词、广告类文字表达等在社会的其他 领域中广泛应用到的文体分析及其实际应用指点得比较少。
  三、 浅析汉语言文学专业的应用性提高的可行性
  汉语言文学专业在社会上的应用其实是很广泛的。汉语言 文学的发展，并非就是全然是诗歌与古文这些领普通大众望而 只能生敬的东西。它涉及到人文文化、高雅艺术的语言表达、 品味趣谈等需要。在一些新闻、广告宣传、就职演说、岗位设 岗说明、产品说明等方面，汉语言文学也起到很大的作用。所 以说，汉语言文学可以提高其应用性的范围很广。
  1、 语言文学的实质性决定其自身的可用性
  汉语言文学的形式多种多样，可以给提供给不同的人群以 不同的需要。对于雅趣者，可以提供诗歌、散文给以玩味；对 于庸常者，可以提供影视广告笑谈；对于文学者，可以提高其 分析意象的逻辑思维；对于理学家，可以提高其分析物象的逻 辑思维能力。因为，语言是思维的表现。
  2、 汉语言文学的成熟性决定其自身的易用性
  汉语言在中国已经有了丰富的历史，有着雄厚的理论基础° 它不仅随着人类社会的发展而发展，而且在人类发展的过程中， 也在自我积累。它不仅记载着人类的思想感情以及世事流传, 也在指点着人类的发展。所以说，汉语言文学与中华民族是同 在的，固其在发展的过程中也有着自身于人类的易用性。
  四、 浅谈如何提高汉语言文学专业的应用性
  人获取知识的目的以及动力都在于应用。知识没有得到应 用，人就失去了获取知识的动力。所以，要提高汉语言文学的 学科意义，就需要从其应用性来进行分析。
  1、 加强学科体制的改革
  要把文学性质味浓的专业变成应用性强的专业，进一步拓 展汉语言文学在社会中的应用，学校需要从学科体制方面进行 改革。首先在学科课程的设置方面进行改革，其次在学生考核 的层面进行改革。要促进学生运用汉语言文学的能力的发展, 必须在改革教材的基础上相应地改革教学方法。从学生掌握知 识、技能及能力的发展来说，需要有规律可循。但从具体教学 方法的应用来说，又必须因课、因人、因时、因地而异，不能 圈同一个程式。
  2、 提高学生的阅读兴趣
  随着电子媒体的发展，“快”文化已经占据了人的精神领 域。所以，能够把书本细读并能够认真品味其细腻小节的学生 也在逐渐减少。我们都知道，阅读能力是提高一个人的学习能 力、智力水平的根本途径。只有阅读能力强的人，才可以在自 我学习中提高自己的智力水平。而快而不能够入脑的阅读，多 半是不能够真正实现阅读的目的的。学生能力的发展直接与他 们对某些活动的兴趣和爱好有关。许多有经验的汉语言文学老 师，在教学中不仅善于处理好文与道的关系，而且十分重视发 挥祖国语言文字所特有的感染力，让学生在文字的细嚼中感受 到汉语言文化的瑰丽美感以词调动学生学习的自觉性和积极性。
  3、切实提高学生的写作能力
  创造性地应用这些汉语言文学于实际问题上，与每个学生 的观察力、记忆力、想象力、理解力、创造力等心理特性有关。 只有当自觉的智力性的阅读训练引起学生言语机构内部的改组， 形成比较稳定的心理特性时，才能说学生的写作能力有了新的发展。所以，要提高学生的写作能力，首先应该重视阅读的量， 在阅读的量的基础上发展学生的思维能力。学生的思维能力发 展了，写作能力也自然会得到进一步的提高。另外，在教学过程中，汉语言文学教师也可以根据教材的 特点，结合教材内容以及文学形式在社会中的应用来要求学生 进行习作，以提高学生利用汉语言文学的实践能力。
  结论
  综上所述，随着社会经济的不断发展，跨学科跨文化的现 象增多。所以，多边的沟通需要及思维延展需要也在逐步增多， 而既能够把主体工作做好，又能够把沟通协调能力开展，并且 能够在跨学科跨文化中达成更好的工作效果，就需要人具备良 好的汉语言文化水平。所以，如何把丰富的汉语言文学应用到 社会中，让汉语言文学在不同的工作领域展示出其表意性、思 维性的能力，是目前汉语言文学教学中一个严峻的问题，解决 了这个才能是汉语言文学专业得到较好的应用。

参考文献
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