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远程开放教育的法学教学法案例教学法的运用与探索
时间:2021-12-16 19:47 | 栏目:教育法学论文 | 浏览:次
硕士论文网第2021-12-16期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇教育法学论文文章《远程开放教育的法学教学法案例教学法的运用与探索》，供大家在写论文时进行参考。
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摘要：案例教学法是一种系统的、全面的、针对性较强的教学方法匚.案例教学法具有较强的启发性和实践性，在教学的过程中启 发学生的创造性和逻辑思维能力，以及可以有效的提升学生的综合素质能力匚.案例教学法是一种具有启发性、实践性、能开发学生创 造力提高学生逻辉思维能力和综合素质的新型教学方法匚,本文从研究案例教学法在电大远程开放教育法学课教学中的重要意义和必要 性入手、阐述了在远程开放教育中案例评析法、案例讨论法、案例模拟法、实习案例教学法四种方法的运用及操作步骤匚.并提出运用 案例教学法应注意和解决的问题匚.
关键词：远程开放教育；案例教学法；法学
随着我国经济的发展，教育体制、教育模式也在不断变化创 新其中远程教育突破了传统教育模式，为我国人才的培养作出 了重要的贡献『,但在实际的教学中远程开放教学模式也需要相应 的教学方法进行配合使用，从而发挥远程开放式教学模式的优势。
关键词：远程开放教育；案例教学法；法学
随着我国经济的发展，教育体制、教育模式也在不断变化创 新其中远程教育突破了传统教育模式，为我国人才的培养作出 了重要的贡献『,但在实际的教学中远程开放教学模式也需要相应 的教学方法进行配合使用，从而发挥远程开放式教学模式的优势。
一、 案例教学法的含义
案例教学法突破了传统的教学方法，它通过分析研究单个的 案例来开展教学这种教学方法已经抛开传统的老师主讲的教学 方法，使得学生成为教学的主体老师在教学的过程中担当指引 的作用，对于学生来说，传统的灌输式教学方法已经被放弃使用 案例教学方法能够更大程度的启发学生的创造性，提升学生的逻 辑思维能力，使得学生在实际教学过程中不断积累经验，灵活的 运用所掌握的知识充分的调动学生学习的主动性『,提升学生的 综合素质能力和知识的实际应用能力
二、 远程开放教育法学课教学中应用案例教学法的必要性
远程开放式教学模式在发展的过程中以培养具有较高综合素 质的人才作为教学目标培养综合性、符合性、应用型人才是远 程开放式教学模式的终极目标『,但在传统的远程教学模式中，由 于受到传统的教学方法的影响，很多的教学目标没有按照计划顺 利的实现因此，因此要解决这一问题必须在分析原因的前提现， 对传统的教学方法进行改革案例教学方法是远程开放式教学中 重要的教学方法，它不仅在我国的教学实践中取得了成绩，在国 外教育发达地区也会受到重视，得到广泛的应用『•
三、 案例教学的主要形式
案例评析法1.含义：在法律教学中，案例评析法是一种常 见的教学方法，它主要是通过直面讲授和远程直播的方式进行「, 案例评析法中将法律中相关知识点统一归结到一个独立的案例 中『,使得法规的相应内容能够真实的具体的展现在现实的学习中『 学生可以通过典型的案例分析来了解所学习的内容，利于理解的 同时还可以很好的锻炼学生的分析能力，案例评析法能够保证教 学的质量案例评析法一般包括两种思路一种是由理到例的分析 另一种则是相反的2.特征：在案例评析法教学中使用的案例多 数是挑选了典型的，且案例的篇幅较小，利于学生在短时间内对 案例整体内容有一个充分的了解同时案例的内容针对性较强， 所涉及的法律比较集中和直接没有较大的争议性『, 3.操作流程： 案例评析教学方法的执行需要教师根据教学的实际情况，对教学 的重点、难点、疑难问题进行全面的考虑分析后对教学内容进行 编排，确定相应的典型案例来进行案例评析教学方法的实施（1） 由理到例的案例评析由理到例的教学方法研究主要强调我们在 进行案例评析教学中，先由教师讲解介绍一定的法律概念、理论 内容、规则等等，然后教师再根据所讲解的内容来安排一定的典 型案件分析老师前面所讲的内容通过典型的案例分析学生能够在理解书本知识的同时，对案件的分析也能够比较深入的进行『• 使学生能够尽快的吸收消化老师安排的知识（2）由例到理的 案例评析这一方法同前者恰恰是相反的，老师带领学生在分析 完有针对性的案例后，对所学的概念、理论进行研究分析『,积极 的鼓励学生自己独立的进行研究思考『,将理论知识与实际典型案 例进行结合，最后达到教学目标
四、运用案例教学法应注意的若干问题
1. 教师应该转变观念
很多法律教学老师认为，只要把法律概念、逻辑体系、理论 框架灌输给学生，让学生自己去进行理解和领悟就可以了，如果 是一些相应的典型案例，教师可以简单的带领学生分析一遍后， 交由学生自学这种观念在实际的教学中是错误的，它很容易导 致部分教师过于注重在课堂上理论传受，，而忽视对学生实践能 力的培养『,使得学生只是会死记硬背，对于理论知识的实际意义 并没有真实的领会影响学生的学习质量『,因此老师必须转变观 念，从教学的实际情况出发，彻底解决问题『•
2. 加强教材建设
当前的法学教材普遍存在着陈旧、知识老化、且仅限于法条 注释、理论解释等现象，适合开展案例教学的案例法学教材目前 还很少，特别是目前还没有一本远程开放教育法学专业专用的案 例教学教材目前案例教学法在部分省、市电大教学实践中的运 用，对案例教材建设的滞后问题提出了挑战
3. 加大案例教学的投入
实施案例教学的前提必须有配套的经典案例，建议中央电大 统一组织案例的收集、整理、加工、编辑，并借助现代化信息传 输手段，在电大战线上建立法学专业的案例文本超市;各地电大 也要加速建立模拟法庭实验室而所有这些保障措施的实现如若 没有足够的财力支持是不可能的
很多法律教学老师认为，只要把法律概念、逻辑体系、理论 框架灌输给学生，让学生自己去进行理解和领悟就可以了，如果 是一些相应的典型案例，教师可以简单的带领学生分析一遍后， 交由学生自学这种观念在实际的教学中是错误的，它很容易导 致部分教师过于注重在课堂上理论传受，，而忽视对学生实践能 力的培养『,使得学生只是会死记硬背，对于理论知识的实际意义 并没有真实的领会影响学生的学习质量『,因此老师必须转变观 念，从教学的实际情况出发，彻底解决问题『•
2. 加强教材建设
当前的法学教材普遍存在着陈旧、知识老化、且仅限于法条 注释、理论解释等现象，适合开展案例教学的案例法学教材目前 还很少，特别是目前还没有一本远程开放教育法学专业专用的案 例教学教材目前案例教学法在部分省、市电大教学实践中的运 用，对案例教材建设的滞后问题提出了挑战
3. 加大案例教学的投入
实施案例教学的前提必须有配套的经典案例，建议中央电大 统一组织案例的收集、整理、加工、编辑，并借助现代化信息传 输手段，在电大战线上建立法学专业的案例文本超市;各地电大 也要加速建立模拟法庭实验室而所有这些保障措施的实现如若 没有足够的财力支持是不可能的
结语
总而言之，随着我国教育水平的提升，远程教学模式日渐成 熟，远程开放式教学已经取得了重要的成果在远程法律教学过 程中，案例教学突破了传统的教学模式的束缚，将法律的相关内 容统一归纳到一个独立的案例中，利于学生在学习法律的过程中 能够充分的综合的了解相关的法律知识
参考文献：
[1］叶甲生.《论案例教学法在电大法学教育中的应用/ .安徽 广播电视大学学报、2顷）2年第2期.
[2］王利明主编.《中国民法案例与学理研究?.法律出版社,1998 年.
[2］王利明主编.《中国民法案例与学理研究?.法律出版社,1998 年.
王玉玲 内蒙古广播电视大学
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