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浅析《落洼物语》故事中的社会现象

时间:2021-11-06 00:42 | 栏目:社会现象论文 | 浏览:

硕士论文网第2021-11-06期,本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇社会现象论文文章《浅析《落洼物语》故事中的社会现象》,供大家在写论文时进行参考。
  摘 要 :平安时代关于继子欺凌的物语非常多,《落洼物语》被称作是继子欺凌物语当中的代表作。本稿通过《落洼物语》当中描绘的社会现象,以作品中的对话和故事为依据,分男女主人公形象,进行分析与考察。以此来浅析继子欺凌物语中的社会现象,考察作者对社会缺陷的批判与作者
所提倡的社会。
  关键词 :《落洼物语》;继子欺凌 ;社会现象
 

  绪论:

  平安时代(794 年—1185 年 /1192 年前后)有很多关于继子欺凌的物语,其中《落洼物语》被传成书于 10 世纪末前后,《落洼物语》不仅写出日本中古时代关于继子欺凌的方面,也是一部表现手法与内容构成高度完善的物语。全书由四卷构成,作者不明,一般认为作者是一位男性知识分子。从书中所引用的汉文典籍以及文中赤裸裸的描写来看,作者被认为是当时的男性下层贵族阶级。源顺、源相方等人被认为是作者的候补人选。大多数的继子欺凌物语的结局,均以继母受到惩罚,继子过着幸福的生活而告终,一般没有以继母的生活变好的事例发生。但《落洼物语》中的卷四中写到,因受到道赖的援助,继母的孩子们重新过上了幸福的生活这一结局来看,有学者们认为,卷四是由后人补充创作的,甚至有的学者认为卷四是由清少纳言所加写。至于哪一种言论是正确的,学界尚无定论。《落洼物语》被评价为,恩仇界限分明,情节简单,以继子欺凌的情节为中心,真实地描写了当时贵族社会的物语。主人公是中纳言源忠赖的女儿(落洼姑娘)。落洼姑娘与母亲死别后,寄养在继母处,受到继母冷眼相待,住在低洼房间里,遭受继母的无情虐待。但,她与此时出现的贵公子、右近卫的少将道赖相会,爱慕落洼姑娘(以下简称落洼)的道赖就经常去她的住处了。落洼受继母所监禁,后被道赖救出,两人相结合。道赖成功地向欺辱落洼的继母复仇,中纳言一家受到道赖的庇护得以幸福地生活下去。本稿浅析继子欺凌物语中的社会现象,考察作者对社会缺陷的批判与作者所提倡的社会。
浅析《落洼物语》故事中的社会现象

  一、《落洼物语》著作的时代背景

  物语文学的产生是日本文学史上的一个重要转折点,也是古代小说的发展中必不可少的重要的存在。物语文学对日本文学产生的巨大影响,不可忽视。《落洼物语》就是其中之一。各民族文学的诞生,都隐藏有各自的社会原因。物语文学诞生于 10 世纪初的平安时代,正值日本古代社会崩塌,阶级矛盾日益激化。在思想领域方面,宗教盛行,尤其以佛教大行其道。佛教作为在日本最有影响力的宗教之一,在 6世纪经由中国和朝鲜传入日本,对日本文化产生了深远影响。并且,当时的贵族社会逐渐衰败,社会面临腐败,贵族阶级的知识分子中,尤其是中下层贵族中的文人墨客深感焦虑,他们接受佛教的思想作为精神寄托,幻求遁世,企图在现实矛盾的不安中寻找慰藉和解脱 [1]。另一个时代背景为一夫多妻制。《落洼物语》就是在这样的时代背景中被创作的。受到佛教的巨大影响这一事实,从文中即可得到确认。文中频繁地写到罪障、后世、来世、神佛、法师、经佛等字眼,也出现了新年初拜与法华八讲等。尤其关于法华八讲,详尽写出,足见其重要性。最重要的是,《落洼物语》表达了因果报应的思想理念。

  二、男主人公形象反映的社会现象

  这一时期,从天皇乃至庶民,均无限制地娶妻,在这样的一夫多妻的婚姻制度下,继子、继母这一现象也就很普遍了。由于访婚这一习俗的存在,孩子是在母亲家被养大的。父亲有很多妻子,但也只能和其中一人生活在一起。因此,也就可以理解为什么身为正妻的继母要养育没有血缘关系的落洼,也就出现了继子、继母的现象。就这样,当时的社会虽然是一夫多妻制,但男主人公形象反映的社会现象是一夫一妻制。道赖被传是个极其好色的人,他起初对落洼的感情很随意,可是随着交往的深入,道赖对落洼的感情越发诚心诚意。访婚的第三个日子,道赖冒着大雨去见落洼。对此带刀说道 :“这样深切的爱情,没有前例,真是古今无类,难得之至啊!”(卷一)。从这句话中可以看出道赖对于落洼深切的爱意。此外,道赖帮落洼缝衣,没能救出被监禁的落洼时他甚至会哭泣,从这些事也能看出道赖对于落洼的爱意。这些行为想必在当时的男性身上并不多见。道赖自身来看,当乳母推荐道赖与身处高位的女性相亲时,道赖这样说道 :“倘若是独身的时候,这些话真是可感谢的。但是现在我已经有了夫人,你就给我去回报他们吧。”(卷二)“这种事情,真是可恶至极!即使皇帝把女儿赐给我,我也一定是拒绝的。前几天我已经对你说过 :我最怕做薄幸郎。我知道女子最痛苦的事,是男子另有新欢。所以这方面的念头,我已经完全断绝了。今后如果有人说长道短,你绝不可以相信。”(卷二)从道赖的话中可以看出作者提倡一夫一妻制的想法。并且从带刀和阿漕的关系,以及道赖母亲的话中也可以看到一夫一妻制的现象。作者批判了当时社会为了得到权利而结合的婚姻,也批判了一夫多妻制引起的继子欺凌等社会伦理问题。想必作者是通过主人公,描绘出了他心中理想的一夫一妻制的社会吧。文中描绘的另一社会现象将用原文举例说明。有关年老的右大臣将近卫府大将的职位让与道赖之事,文章写道 :“这时代一切事情都可由他们一家自由支配,所以没有一个人表示反对。(卷三)”,道赖将大纳言之位转让给落洼之父时也写道 :“这时势是他可以自由操纵的,所以他说这话。(卷四)”。描绘了当时社会随意转让与操纵权力的景象。

  三、女主人公形象反映的社会现象

  平安时代关于继子欺凌小说非常多,可以认为当时继子欺凌的社会现象非常普遍。卷一中也两次写到“继母这样做是很普通的一件事儿”。继母多次欺辱落洼。首先,继母让落洼住在低洼房间里。落洼也就是从这房间而得名。有着优秀缝纫技艺的落洼,总是为继母的女婿们缝衣服,稍迟一些就会被严厉训斥。其次,也不让去看临时祭的舞蹈。而且,继母骗丈夫中纳言说,落洼与她侍女的丈夫带刀私通,把落洼监禁在屋子里,一日只给一餐,还让她缝衣。最后,把此屋子的钥匙给了自己上了年纪的叔父典药助,计划把落洼许配给他。幸好此计划以失败为告终。卷一中有写,继母打了自己的孩子三郎君,但没有一处写到打了落洼(这是一个很奇怪的问题)。但对继母欺辱落洼,卷二的开头通过少纳言的话写道 :“世间怎么会有这样无情的惨状!”。通过这段话,作者难道不是想批判平安时代的社会现象吗!另一个是关于女性无力的社会现象。平安时代对于女性来讲虽被称为是一个华丽的时代,可认为连自己的明天都不知道在哪里的女性应该也非常多。落洼怀子,产男婴,两人相继出生,道赖之母便将落洼看得更重了,当时的社会盛行男尊女卑思想,女性无力现象就多了。落洼只得偷偷地流泪,她不想活在这世间了。(卷一)落洼姑娘独眠在房间里,自言自语地吟道 :“慈亲若肯垂怜我,速请来迎赴九泉。”这是信口低吟,聊以遣怀而已。(卷一)就这样,只是在痛心现实,长吁短叹,连死都无法决定,当真无力。道赖为落洼报了很多仇。但落洼却连阻止他都办不到。无论如何劝阻,道赖却丝毫不听,所以只能听道赖的话。通过描写像这样的女性的无力,来描绘当时社会中女性的生存状况以及处在被动的状态。

  四、男、女主人公形象共同反映的社会现象

  有一天道赖中纳言对夫人说 :“源中纳言的确年纪大了。世人对老年父母总是要表示孝养的。有的五十岁、六十岁上庆祝新年,举行管弦乐会,使亲心欢喜 ;有的在新年里供奉嫩果 ;有的举办法华八讲,供养佛经或佛像,花样繁多。我想也做一点,借以一新耳目。”(卷三)这里写道,世人对老年父母总是要表示孝养的。即,世上赡养老人的事儿是天经地义的,这被认为是当时社会的美德。文中的男主人公,最初为了自己所爱的妻子,对中纳言一家,以眼还眼,以牙还牙地实行报复行动。但最后,中纳言不计前嫌,拜访三条的邸宅时起,落洼决定开始对父母尽孝。道赖和落洼为了中纳言的来世,为他举办法华经八讲会。为中纳言办七十大寿。道赖将自己的大纳言之位也转让给了一直想当大纳言的落洼之父。落洼考虑到继母的来世的功德,让继母以非常庄重的仪式当上了尼姑。全书以这样的美德,以大家全部得到幸福而结局。

  结论:

  本稿,找出物语原文中的证据来浅析继子欺凌物语中的社会现象,考察了作者对社会缺陷的批判与作者所提倡的社会。作者借主人公形象,描写出了很多的社会现象。通过撰写继子欺凌物语,批判了当时一夫多妻导致的社会问题以及为了权力的婚姻。这部作品反省现实社会,隐藏有批判的态度,憧憬着与现实截然不同的理想社会,也就是提倡一夫一妻制这一伦理道德吧。同时,作品指出社会矛盾,批判落后的思想,表现先进的思想。通过道赖的复仇,提倡惩恶扬善。因为现实生活中继子基本不会得到自己的幸福,让不幸的人的梦想与愿望能够在物语中得以实现,并设定继母一家都得到幸福。通过这些,赞美了孝顺父母的美德。《落洼物语》是以落洼被欺凌为主题所展开的故事,但实际上是否有可能是为了突出道赖这一人物的作用以及表现完美的贵族形象而展开的呢?这也是个疑问。
 
注释:
[1]唐月梅.日本古典小说之先驱——读《竹取物语》、《伊势物语》、《落洼物语》[J].外国文学研究,1983(03):72.
 

参考文献:

[1]丰子恺(译).《落洼物语》[M].上海译文出版社,2008.
[2]唐月梅.日本古典小说之先驱——读《竹取物语》、《伊势物语》、《落洼物语》[J].外国文学研究,1983(03).
[3]西入美保子.平安朝女性の真実―落窪物語を基にして―[J].学海,1995(03).
[4]林岚.论《落洼物语》中的王朝贵族甩想[J].外国问题研究,1998(4).
[5]石寒.《落洼物语》中女性形象的比较研究与解读[J].日本研究,2003(3).

林艳灵 延边大学外国语学院


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