本科毕业论文（设计）质量提升策略研究

硕士论文网第2021-07-04期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇毕业论文文章《本科毕业论文（设计）质量提升策略研究》，供大家在写论文时进行参考。

摘要：大学生毕业论文（设计）是本科教学中非常重要的实践教学环节，是本科生四年专业学习综合效 果的体现，其质量常被认为是衡量学生综合能力的重要标志。近年来由于受各种主观及客观因素的 影响，本科毕业论文（设计）质量呈现下降的趋势，如何提高其质量已成为各高校关注的焦点。文章根 据笔者多年指导本科毕业论文的经验，查找不足，分析并总结提高本科毕业论文（设计）质量的措施和 办法，提出了注重本科毕业论文（设计）过程培养的新见解。 

关键词：本科毕业论文（设计）；教学质量；措施

 

0引言

 

毕业论文在本科教学体系中占有十分重要的地 位，是目前影响高校人才培养质量的关键，也是衡量 学校教学质量和办学水平的重要指标。本科毕业论 文是对大学生专业能力的综合训练，是培养大学生创 新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节［1］。毕 业论文质量可以衡量一个学校办学水平的高低，是影 响人才培养质量的重要环节，也是教育部对高校本科 教学水平评估的重要内容。

实践教学是培养学生理论结合实践，提升实践技 能的重要途径。毕业论文（设计）是本科教学中一个 必不可少的实践教学环节，它集实践性、综合性与创 新性于一体，对于培养具有创新精神和实践能力的人 才具有非常不可替代的作用［1］。毕业论文（设计）是 考核学生应用所学专业知识提出问题与解决问题的 首次探索，是对学生综合能力的培养与锻炼。因此， 其（设计）质量的优劣是培养大学生综合能力的有效 途径之一。近年来，由于受各种主观及客观因素的影 响，本科毕业论文（设计）质量呈逐年下滑的趋势，因 此，提高本科毕业论文质量已迫在眉睫。2018 年教 育部对石河子大学的本科教育审核性评估更是把本 科毕业论文（设计）作为高校教育质量评估的重要评 价指标之一。强化毕业论文过程管理，学校采用了网 络大学生毕业论文（设计）管理系统。从过去毕业论 文只要求学生应付填写各种表格，到现今毕业论文

（设计）管理过程网络化、规范化、系统化。毕业论文

（设计）质量是衡量一所高校教学水平和科研能力的 标准之一，有利于培养学生的实践技能和创新意识。最近几年，毕业大学生的就业压力增大，使学生为了找工作四处奔波，导致精力分散，在毕业论文上 花费的时间有限，有些甚至是匆忙完成。另外，部分 学生对论文的写作不熟练，出现抄袭现象。因此，加 强对毕业论文（设计）的过程管理，把毕业论文每一 阶段需要完成的考核任务质量抓好，是提高毕业论文 质量的前提，是当前高校亟待解决的问题。

 

1本科毕业论文设计质量下滑的因素

 

（1）本科毕业论文的时间安排不够合理。本科毕 业论文设计任务的下达是在大四的第一学期，此时， 也是很多毕业生紧张复习准备迎考研究生入学考试 的关键时期，很难集中精力着手查阅文献进行选题。本科毕业论文的完成过程：首先，由指导教师完成毕 业论文任务书的布置工作；接着，完成选题指南；最 后，由指导教师根据选题指南要求学生查阅国内外文 献资料开始填写开题报告，这是唯一由学生自己完成 的一项任务，但很多学生仅仅是应付，没有认真查阅 文献，有些学生甚至是把上一年毕业生的选题指南拿 来，直接简单照猫画虎交差式完成任务。从选题指南 的文献综述写作会发现各种写作不规范现象：内容较 少，没有具体把国内外相关研究叙述清楚，研究的目 的意义不明确，有些牵强附会；引用的文献资料较少， 几乎都是中文文献，开题报告完成质量较低。

（2）不重视毕业论文设计。由于毕业论文完成需 要跨越大四第一学期和第二学期，时间较长，期间学 生还需要考研复习和找工作，往往导致学生忽视毕业 论文（设计）工作，不能引起学生的重视度。本科毕业 论文（设计）是大四学生毕业前完成的最后一项重要 科目，需要在导师的指导下完成。有些导师由于教学 科研任务重，通常由所带的研究生指导本科生的毕业论文（设计），这也降低了毕业论文的质量。毕业找工 作的学生急于联系工作单位，参加各种面试，投送简 历，签过协议后还要去单位实习，因此精力没有用在 做毕业论文（设计）上。考研的学生加紧考研复习， 没有精力放在毕业论文的前期工作中，大多数都抱 着毕业论文能过关就可以的心理。这些情况都值得 深思。

（3）指导教师指导人数过多。每年由于毕业学生 多，指导老师少，所以出现十几个学生找一个指导老 师，老师由于教学和科研等工作，精力有限，很多工作 都交给研究生学生来指导，导致毕业论文流于形式， 缺乏精心的指导，毕业论文设计过程跟踪不及时，论 文质量参差不齐。有些毕业论文选题指南就有问题， 学生在做试验的过程中无法完成相关试验，不得不重 新选题；还有些选题指南与已经发表的论文内容重 复，在撰写毕业论文时很容易出现抄袭现象，查重率 较高，这严重影响毕业论文（设计）质量，甚至影响学 生毕业。

（4）毕业论文的过程管理流于形式。本科毕业论 文（设计）过程中的关键环节紧紧相扣，包括指导教师 下达任务书-选题指南-开题报告-文献综述-中期检 查-毕业论文稿的首次查重-修改-二次查重-答辩- 修改毕业论文-递交终稿。任务书和选题指南是由指 导教师把握，而开题报告是由学生按照格式要求进行 撰写，最后由指导教师审核打分。因此，开题报告的 质量由指导教师来把握，老师往往给学生的分值较 高，主要是为了最后的论文总成绩，所以开题报告的 质量会打折扣，有时也会流于形式。

（5）学生毕业论文（设计）撰写质量有待改进。究 其原因主要是学生缺乏论文撰写的训练，主动查阅文 献的学生较少。刘玉芹［2］对武汉四所高校本科毕业 论文撰写现状的调查数据显示，88.1%的学生认识到 撰写毕业论文的重要性，但却写不出高质量的毕业论 文，论文拼凑及抄袭现象严重。开展本科毕业论文

（设计）的教学往往被一些学校忽视，在大学的四年中 仅仅有较少学时的科技论文写作课程，而且还安排在 大三的第二学期，这学期一些专业在进行教学实习， 还有很多学生精力主要放在考研复习方面，因此，听 课效果不佳。本科毕业论文（设计）很多高校开设了 科技论文写作选修课，考核要求是完成一篇综述课程 论文，很多学生东拼西凑完成作业，没有达到预期的 目标。在其他专业课程教学中很少谈论到毕业论文 写作方面的知识，学校也很少有科技论文写作知识方 面的讲座，诸多因素表明应加强毕业论文（设计）的课 程建设和宣传工作。学生毕业论文（设计）的撰写存 在以下问题：①论文格式不规范现象较多，如：论文摘 要烦琐，表格没有标题等诸多问题。②很多学生模仿或直接抄袭别人的论文。③不重视查阅文献。④对 试验结果的分析能力较差，不会分析表达试验结果；讨论部分不会写，不会引用参考文献。⑤书面语言的 表达能力差，论文口语化严重。

 

2本科毕业论文（设计）质量改进措施

 

2.1提高学生与指导教师的思想认识

 

提高本科毕业论文（设计）质量，首先要提高学生 对毕业论文（设计）的思想认识。本科毕业论文是对 大学四年专业知识学习的综合考核，也是专业实践能 力考核的重要环节。应要求学生在思想上引起高度 重视，认真对待毕业论文（设计）的每个环节，从选题、 开题一直到毕业论文撰写完成，每个环节都需认真仔 细地确保完成质量。教师也应该从思想上高度重视， 体现在：指导学生前把毕业论文相关要求介绍给学 生，如何查阅文献，如何撰写开题报告。教师还应把 好每个主要环节，增加对学生学习生活方面的关爱， 鼓励学生认真做事，遇到问题自己主动去想办法解 决，解决不了的咨询老师，告诉学生做好毕业论文的 重要性，可以锻炼自己的专业技能，学会科研论文的 撰写，还可以争取发表自己的毕业论文，以期获得校 级毕业论文的荣誉，对今后上研究生或找工作都有很 大的帮助。

 

2.2尽早开始毕业论文（设计）的准备工作

 

毕业论文（设计）的完成需要有时间的保证，大部 分高校安排在大四的第一学期中期进行论文的选题 和开题工作。这个时候有很多学生正在复习考研，还 有些学生将主要精力花在上网玩游戏上，选题和开题 敷衍了事，有些学生直到大学下发毕业论文的相关文 件才开始找指导教师。因此，可以将毕业论文（设计） 时间提前至大三第二学期，大三已经基本完成全部专 业课的学习。大三第二学期前两个月也是专业课的 学习，随后是长达三个月的专业实习。此期间开展毕 业论文选题、开题时间相对较充裕，学生可以提前查 阅相关文献资料，实习期间可以根据自己的情况完成 选题、开题和任务书的工作。同时，部分学生也可以 利用实习完成部分试验内容，一举两得，既完成了专 业实践教学实习任务又做好了毕业论文的前期工 作。通过合理的时间安排，即可使学生有充分的时间 查阅文献，又可以利用实习完成导师安排的实验。这 样便能很好地解决毕业论文（设计）的时间问题，有利 于提高毕业论文的质量。

 

2.3适当增加毕业论文（设计）的研究经费

 

科学研究需要投入，尤其是理工科需要在实验室 内进行试验研究完成毕业论文，试验研究之前需要进 行试验材料的准备，购买试验药品、试剂等材料，需要 有较多的经费来支持。有的导师经费较多可以多带， 有的经费较少带的学生相应也少。因此，学校应该根据不同学科要求适当增加理工科毕业论文的试验经 费，如同大学生创新训练计划项目一样，每个论文划 拨一定经费，对保证毕业论文（设计）的顺利完成有非 常重要的作用。

 

2.4注重教师队伍建设

 

要充分调动教师指导毕业论文的积极性，高校就 要制定合理的奖惩制度，与教师的切身利益挂钩，如：增加优秀指导教师的工作量和奖金，并且与年底考核 挂钩；在职称评定上增加为加分项。这些措施都有利 于教师投入更多精力来指导毕业论文，定期举办师德 师风教育讲座，提高指导教师的师德修养和责任意 识。学校定期督促和检查指导教师的指导情况，发现 问题及时纠正处理，从制度上把好指导教师的指导 关。制定合理的奖励政策和措施，把指导毕业论文的 质量作为评价教师能力的重要指标之一［2］，只有充分 调动指导教师的积极性，才能提升毕业论文（设计）的 整体水平。

 

2.5注重毕业论文（设计）的过程管理

 

本科毕业论文（设计）成绩的优劣，主要体现在实 施过程考核评价上。首先，由指导教师下达任务书和 选题指南。由于本科毕业论文提交之前需要查重，因 此，确保任务书和选题指南的质量非常重要，先由指 导教师提供任务书和选题指南，再由院系组成的毕业 论文专家组审核，最后由学生根据自己的情况进行选 题。选题应难易适中，保证学生在教学规定时间内完 成毕业论文任务。其次，通过开题报告来掌握学生查 阅文献的情况及撰写毕业论文的研究内容、技术路线 和进度安排是否合理。再次，毕业论文中期检查是了 解学生毕业论文进展情况及试验中遇到的问题及解 决方法。指导教师可以通过中期检查了解学生试验 完成的情况及后期对学生的具体要求，包括后续试验 的进度安排、毕业论文的写作要求和规范，对本科生毕业论文完成的初稿时间的要求，避免学生拖沓而影 响指导教师的评阅和修改。最后，由学院成立的答辩 委员会组织专家评阅每个学生的论文，毕业论文初审 通过后，需要学生进一步修改完善论文，保证学生在 学校规定时间递交论文终稿。毕业论文答辩前由指 导教师组织学生进行预答辩，找出预答辩的问题及修 改措施，使学生能够熟悉答辩的要求，更好地为毕业 论文（设计）答辩做好准备，提高答辩成绩。通过规范 毕业论文（设计）的撰写，规范毕业论文（设计）指导教 师评阅和专家评阅的要求细则，确保保证毕业论文（设计）的整体质量。

 

3结语

 

本科毕业论文（设计）质量是衡量高校教学水平 的一把重要尺子，是高校人才培养质量综合技能考核 的重要环节。它既是对学生在校期间学习成果、创新 能力和综合素质的检验，又是对教师教学水平的综合 考核［3］。应充分发挥指导教师的工作热情，调动学生 的积极性，在思想上引起高度重视，合理安排时间，把 好毕业论文（设计）各环节的过程监督和管理工作，提 高本科毕业论文（设计）质量，培养大批适应社会高速 发展的优秀专业人才。

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