广东大学生对时政新闻呈现方式与关注意愿的调查与分析

时间:2021-06-28 14:59 | 栏目:新闻调查论文 | 浏览:次

硕士论文网第2021-06-28期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇新闻调查论文文章《广东大学生对时政新闻呈现方式与关注意愿的调查与分析》，供大家在写论文时进行参考。

摘要 大学生关注时政新闻，具有个人和国家层面的重要意义。调查发现，在广东地区，大学生对时政新闻的关注度偏低，内在驱动力有待提高。大学生主要选择微信公众号和微博作为阅读平台，在时政新闻呈现方式上对微信图文推送的关注意愿最高，对更新颖的呈现方式有较大期待。由此提出建议，主流媒体要充分利用微信图文推送、H5 新闻、图解新闻和短视频新闻等新媒体时政新闻呈现方式，适当软化时政新闻，缩短时政新闻与大学生的距离，从而激发大学生阅读时政新闻的兴趣。

关键词 在校大学生；新媒体；时政新闻；调查分析

“家事国事天下事，事事关心”是永不过时的使命，也是每代大学生需要完成的“必修课”，而时政新闻无疑是大学生关心“国事家事天下事”的重要途径之一。时政新闻是指对国家、政党、社会团体的政治生活中新近或正在发生的事实进行的报道，如政治会议、政策发布、重大政治性庆典、外交事务等 [1]。大学生关注时政新闻，有助于其了解党和国家在当前形势下的政策，提高社会主人翁意识，自觉地参与政治生活，在提高自身政治素养的同时，也在一定程度上推动国家方针政策的实施。随着新媒体技术的迅速发展，时政新闻的呈现形式也在加速更新。广大读者，尤其是年轻一代的大学生们，不再满足于在传统媒体上阅读枯燥的文字新闻。从最传统的文字、图片，到小视频、H5，各种新闻呈现形式也在新媒体环境下应运而生。在五花八门的呈现形式中，了解大学生更喜欢、更乐于接受哪一种，对新闻媒体如何选择合适的呈现形式，传播令大学生更容易接受的时政新闻，有着至关重要的作用。

1 调查过程与方法

本研究采用问卷调查法，基于自编调查问卷“广东大学生对时政新闻呈现方式与关注意愿的问卷调查”展开。调查问卷构成：本研究问卷共分为三部分。第一部分为调查对象的基本情况，包括性别、专业类型、政治面貌和年级等；第二、三部分分别从大学生阅读时政新闻的情况、时政新闻的传播形式与大学生的关注意愿，两个方面进行调查，是问卷的主体部分。调查范围：本次调查以广东省 32 所高校的大学生为总体，采用随机抽样的式选取调查对象。选取中山大学、暨南大学、华南农业大学和北京师范大学珠海分校四所高等院校（其中包括 985 重点院校一所、211 工程院校一所、普通一本院校一所及二本独立学院一所）作为研究对象。其中中山大学 104 人、暨南大学 100 人、华南农业大学 108 人、北京师范大学珠海分校 100 人，合计 412 人。调查回收率：回收问卷 440 份，有效问卷 412份，有效率 93.63%。调查对象的基本情况：根据调查数据，在有效问卷的填写者中，男女所占比例分别为 44.42%和 55.58%。学生专业类型分布为文史哲法类占40.06%，经济管理类占 33.98%，理工医农类占22.81%，艺术类占 3.15%。政治面貌方面，超过七成的被调查者为共青团员，党员、预备党员分别占9.22% 和 5.58%，群众则为 12.38%。

2 调查结果分析

2.1 大学生关注时政新闻的频率
关于大学生对时政新闻的关注频率，主要通过每天主动阅读新闻的时间以及时政新闻占所阅读新闻的比例两个指标进行调查。调查显示，广东在校大学生每天主动阅读新闻的时间主要处在“10 分钟～ 30 分钟”的区间内，其占比 46.36%，接近一半。“基本不看”的占比10.19%，“10 分钟以下”占比 24.51%，“半小时以上”占比 18.93%。总体上，广东地区在校大学生每天主动阅读新闻的情况较为良好，其阅读新闻的主动性和积极性相对较高。而广东地区在校大学生每天阅读的时政新闻占所有阅读的新闻的比例主要集中在“0% ～ 24%”之间，该比例区间占比 61.89%，占据了超过六成的比例。比例在“25% ～ 50%”的占比 28.4%，在“51% ～ 75%”的占比 7.77%，在“76% ～ 100%”的占比 1.94%。由此可以看出，广东地区大学生阅读时政新闻占所阅读新闻的比例较小，对时政新闻的关注度偏低。

2.2 大学生关注时政新闻的驱动力

关于大学生对时政新闻关注的驱动力来源，通过对广东地区大学生阅读时政新闻的原因、以及阅读时政新闻的情况来调查衡量。美国趋势专家丹尼尔·平克曾提出：人的驱动力分三种，除人类本能所需的生物性驱动外，还有外在驱动力和内在驱动力，而最能调动个人积极性的方法是内在驱动力 [2]。由调查数据分析可知，外在驱动力“获取有用信息”以及“工作 / 学习需要”分别占比 76% 和 50.73%，内在驱动力“关心国家方针政策的走向”占了 61.41%。这些数据从侧面反映出，如今的形势与政策日渐被融入大学的课程、求职考试试题当中，大学生被动地通过阅读和关注时

政新闻，从而达成某些目的。大学生关注时政新闻的内在驱动力还有强化的空间。大学生会在什么情况下选择阅读时政新闻？根据调查结果，在“有重大事件发生时”以及“朋友圈有同一新闻多次出现时”，分别有 83.25% 及70.15% 的大学生会阅读时政新闻。此外，也有半数左右的大学生会在“手机通知提醒时”以及“吃饭、排队或无聊时”选择阅读时政新闻。将驱动力细化，我们能更加清楚地看到，大学生阅读时政新闻在很大程度上受到外界变化的影响。“每天有专门安排时间阅读”的比例，仅占样本总数的 7.77%。

2.3 大学生关注时政新闻的渠道

根据调查数据，广东地区大学生获取时政新闻的渠道呈现出多样化特点。其中，通过网络浏览（微信、微博或客户端）时政新闻成为广东地区大学生最主要的了解渠道。在信息化程度和经济都相对发达的广东省，大学生能利用手机、电脑等移动工具在互联网上方便及时地获取信息。由此应运而生的新闻媒体互联网阵地，也在近几年不断地发展壮大。具体来看，广东地区的大学生主要选择“在网上浏览（微信、微博或客户端）”获取时政新闻相关信息的占比为 95.39%。此外，也会有少数的大学生会从亲朋好友处获取，或者是阅读纸质报纸和观看电视节目来阅读时政新闻（31.07%）。当然，学校教育也能够使大学生获取时政新闻，例如专业课程课堂（14.56%）和学校开设的思政教育（20.87%）。本次调查将大学生通过传统媒介与新媒体媒介阅读新闻的用时比重进行比较，得出其平均用时的二者比例，相差悬殊，超过 82% 的大学生选择了“新媒体”的渠道阅读时政新闻，其比例远远高于“传统媒体”17.06% 的比例。近年来新媒体行业的迅猛发展，对传统媒体的冲击显而易见。关于大学生阅读时政新闻的新媒体平台，根据调查显示，先后兴起的微博和微信，至今仍是大多数广东大学生的选择，其中，在微信公众号阅读时政新闻的比例最大，占到了 85.19%。同时微博也是受大学生欢迎和接受的主要阅读平台，有 72.57%的大学生会选择通过微博获取时政新闻消息。而新闻媒体客户端、资讯类 App 以及“学习强国”平台等则是少数大学生的选择。

2.4 大学生对时政新闻呈现方式的接受度

在新媒体时代，为了使新闻的内容更容易被广大人民群众所了解和接受，各种新媒体的新闻呈现方式也应运而生。包括微信图文推送、H5、抖音小视频、长图等，都是新媒体传播的产物。根据调查结果，受上文提及的微信使用的影响，微信图文推送也成了在朋友圈最重要的时政新闻传

播、呈现形式，91.75% 的大学生朋友圈中时政新闻最主要的传播方式为微信图文推送。而长图、H5新闻、抖音短视频、长视频等其他形式所占比例减少，与微信图文差距显著。根据表 1，广东地区大学生喜欢微信图文的形式阅读时政新闻的比例最多，占 70.87%。除微信图文方式之外，其他呈现方式的选择比例皆未突破10%。尽管近几年新媒体运营者推陈出新，利用新媒体技术不断更新内容呈现形式，尝试抓住读者眼球，但对于绝大多数的广东地区大学生而言，图文的时政新闻呈现形式仍然是他们的首选。但这是否意味着主流媒体只需维持现状，不必在新媒体创新上下功夫呢？答案是否定的，如表 2所示，八成以上大学生认为提高大学生对时政新闻的关注意愿，关键在于提高新媒体传播的新颖性。微信是当今大学生使用率最高的手机 App 之一，微信图文推送在这一平台的传播上有先天优势，但大学生在广泛阅读后易对微信图文推送产生审美疲

劳，另有近 1/4 的学生认为该形式往往“信息量大，不易消化”。而选择了“H5 新闻”“抖音短视频”的大学生虽少，但认为其“趣味性强，有吸引力”的比例（89.66% 与 62.5%）要比微信图文推送的比例（47.26%）更高。此外，最喜爱长图（图解新闻）这一形式的学生中，近八成（77.78%）认为其“直接简单，信息直观”，亦证明了该新闻形式的发展意义。

3 提高大学生对时政新闻关注度的对策思考

时政新闻属于“硬新闻”，在纸媒时代，时政新闻报道讲究程序，用词严肃和死板，远离大学生群体的心理需求和生活需要，容易让大学生产生“与我无关”的冷漠态度。本次调查表明，八成以上大学生认为提高新媒体传播的新颖性是提高大学生对时政新闻关注度的主要途径。如何让大学生觉得时政新闻通俗易懂、趣味性强，是主流媒体吸引大学生关注时政新闻的关键。

3.1 微信图文推送：图文并茂让硬新闻“软着陆”

随着知识储备与阅历的提升，大学生的主体意识也会逐渐增强，他们对于一些媒体的说教式或宣传式报道有自己的判断和想法，甚至产生排斥心理。针对以上现况，利用微信图文推送对硬新闻进行“软加工”不失为一个好方法，该形式相比纯文字更易吸引读者，相比短视频或 H5 新闻则更方便创作。2019 年 4 月 23 日，“新华社”微信公众号以《70年，向海图强》为题，推出一篇图文并茂的推送，文章通过穿插从清朝到今日不同时期的中国海军照片，配以简洁有力的文字，展示了我国海防从贫弱到走向现代化的历史，体现了人民海军 70 年来大跨步的成长进程。这篇推送在 24 小时内收获过 10万阅读量，超 8 000“在看”。由于其图文并茂，并在表现技巧上强调故事性与煽情性，通过访谈，一些大学生表示愿意转发此类图文推送到自己的朋友圈。微信图文推送有利于缩近大学生群体与时政新闻的距离，从而让大学生群体更易认同时政新闻。利用微信图文推送对时政新闻进行“软加工”，主流媒体不仅需要更新话语表达方式，更要在文图排版安排上与时俱进，用最接地气、最活泼生动的形式来表达内容。

3.2 H5 新闻：在交互中让大学生认为时政“与我有关”

H5 新闻是基于 HTML5 技术衍生的一种新闻呈现形式，其内容丰富，可同时兼有文图、音视频等不同类型的交互设计。由于 H5 具有交互性、沉浸性、多媒体性等特点，其同样有助于硬新闻的软着陆。2017 年两会期间，《人民日报》新媒体部推出了 H5专题《两会喊你加入群聊》。该 H5 新闻模拟用户熟悉的微信群聊界面，在用户输入“面对面建群”密码 0305 后，页面会自动进入微信群聊“2017 两会”，邀请“你”加入对话，并与总理、部长、代表委员们交流，为两会建言献策。这款 H5 在 24 小时内获得了超 600 万次点击量，成为现象级爆款新闻专题。该 H5 新闻的形式创新与互动创意，试图将普通公众拉入两会的氛围，有助于“坚硬”的时政新闻的软着陆，吸引部分对时政新闻不太感兴趣的大学生，令该群体对两会中一些信息要点产生印象。当代大学生是“数字原住民”，他们的入网时间早、手机不离身，由于 H5 页面更多的是通过手机上的社交软件进行传播，贴近大学生常用的社交平台环境，将大学生熟悉的场景特别是社交场景作为基本载体。这会给“机不离手”的大学生带来亲切感，从而更易接受时政新闻 [3]。

3.3 图解新闻：更短时间获得信息精华

“读图时代”背景下，视觉元素迅速占领了人类社会生活。美国当代学者丹尼尔·贝尔曾表示：“当代文化正在变成一种视觉文化。”本次调查证明除微信图文推送外，图解新闻作为一种较为新颖的新闻呈现形式，在大学生的朋友圈中也较为容易地传播开来。“看图说话”是图解新闻的一大特点，它通过将文字信息转化为形象符号，以直观的视觉感受引导人们提取和吸收信息。图解新闻是信息萃取与精华提炼的一种重要方式，对于大学生来说，这意味着他们可以用更短的时间获得信息精华。以“人民日报”微信公众号 2019 年 4 月 23 日的头条推送《手机横过来！一图尽览中国海军“兵器谱”》为例，其用一张以实际舰艇图片为素材的长图，介绍了人民海军的五大军种，展示了我国海军主力舰艇的重要特点与数据。在海军节当天便获得了超过 10 万的阅读量，3.5 万的“在看”量。图解新闻可以将枯燥的信息与数据转换成富含意义且容易让大学生接受的图形，以最直接的方式刺激受众的视觉神经，唤起受众的视觉反应。想要做出大学生更易接受的图解新闻，媒体需要在图片中提炼出最具新闻价值或人们最关心的问题，还要在设计与编排上注意信息在时间或空间上的逻辑关系，要便于受众阅读与理解。

3.4 短视频新闻：做引起大学生时政新闻兴趣的“入口”

习近平总书记说：“群众在哪里上网，我们的工作就要做到哪里。”群众如今在“快手”“抖音”上表达，主流媒介就应该进入这一场域来做主流表达 [4]。截至 2019 年 7 月，抖音平台日活用户已超过 3.2 亿 [5]。其中，21 ～ 25 岁的年轻人成为黏性最高的“粉丝”[6]。可以预想的是，随着 5G 技术的发展和流量资费的进一步降低，以抖音为代表的短视频平台将成为大学生获得资讯的一大渠道。短视频新闻时长短、节奏鲜明、趣味性强，可以将抽象词语转换为具体信息，直观形象的视频内容容易吸引众注意，做到新闻内容的高效接受。但单个抖音视频的时长不得超过 60 秒，受视频时长限制，一个时政热点难以用单个视频讲述完整。基于此特点，短视频新闻应作为引起大学生时政新闻兴趣的“入口”，先用最新颖的方式快速引起大学生对某一时政热点的关注，再引导受众到其他平台对该新闻进行深入了解。

4 结束语

新媒体环境下，如何提高大学生对时政新闻的关注度，不仅要引起高校教育工作者的重视，更要引起主流媒体的重视。习近平总书记曾说，宣传思想工作要把握好时、度、效，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣。要想做出让大学生“爱听爱看、产生共鸣”的时政新闻，主流媒体可以在严把政治方向、舆论导向的前提下，运用多种新媒体呈现方式让硬新闻“软着陆”，使时政新闻更容易被大学生接受，让大学生对时政新闻的态度从“要我看”“不得不看”转变为“我想看”“我喜欢看”。

参考文献

[1]牛洁.澎湃新闻客户端时政新闻的互动传播研究[D].天津：天津师范大学，2015.

[2]丹尼尔•平克.驱动力[M].龚怡屏，译.中国人民大学出版社：北京，2012.

[3]彭兰.网络传播概论[M].北京：中国人民大学出版社：北京，2017：226.

[4]喻国明.今天的媒介融合应当怎么做——从互联网时代的常识到新传播格局大势[J].教育传媒研究，2019（4）：6-8.

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