硕士论文网第2021-05-16期,本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇
汉语言文学小论文文章《言行视野下的汉语言文学形体表达困境》,供大家在写论文时进行参考。
【提 要】语言的表达方式是指人在使用语言时的形式,它主要分两种,肢体动作和文字。本文主要通过简单介绍语言的功能,重在揭示其在文字形式上的表达困境。运用浅易的文本实例对引发该困境的两个具有代表的原因进行阐释,最后由原因得出对语言表达的新的认知和思考。
【关键词】语言 功能 汉语言文字 形式 表达困境 文本解读
引言
中国当代作家、学者王蒙在复旦大学的演讲稿中曾总结出语言的三大功能:首先,现实有用(表意和交流、记录与记忆);其次,生发和促进(推进思想、创造文化);最后,制造浪漫(煽情、语言文字的修辞作用)。对现代人而言,现实有用的表意和交流这一功能最受关注。
一、产生语言功能性表达困境的原因
正确并精确地运用好语言作为表意交流的这一功能,语言的表达至关重要。而现下,无论是在日常生活还是在文学作品中,语言的表达似乎都有所欠缺。
(一)字与句的不精确
拿郭沫若先生改剧本台词的例子来说,他把一开始的“你是没有骨气的人。”改成“你这没骨气的人。”看上去只改了一个字,可句式一变,情感也随之变化。前者是不带情感的判断,后者带有强烈的憎恶感。这么改是正确的。而这之后把“你有革命家的风度。”改成“你这革命家的风度。”既不适用于赞美,并且语法上也欠妥当。很多人认为更改一两个字无非是使得阅读通顺或者为了炫技故意修饰词藻,其实不然。用字不同,整个意境就不同。读起来再流畅,词藻再华丽,表达、传递给对方的倘若仍然是干瘪无理的空话、毫无思想情感可言,其实和病句别无二致。增删文字同时就增删了思想感情。多一字少一字,斟酌不斟酌,往往能决定思想感情的去或留。
(二)语言功能性分析的缺失
这里有一个考题作为最机械却直观的参考:“白桦不像苍松,爱站在山头炫耀;也不像垂柳,爱偎依湖畔弄情。”要求对其进行多角度分析。答案一:使用拟人、对比的修辞,给人的印象深刻又鲜明。这样的表述没有结合具体语境,分析十分单调空洞。答案二:使用拟人、对比的修辞,生动形象地写出苍松的高傲以及垂柳的妩媚。这种表述本身对内容理解就有错,更没有去联系中心思想。答案三:生动形象地突出了白桦的谦逊、素朴的特点,表达了作者对白桦的喜爱。没有从赏析角度出发,忽略了修辞手法。表达的时候也可以通过修辞来去掉一些虚字,从而使叙述准确又不乏味,语言表达更加鲜明、准确、生动。答案四:使用对比、拟人的修辞,生动形象地突出白桦的谦逊、素朴的特点,表达了作者对白桦的喜爱。这样的表述就做到从真正意义上的多角度分析。之所以要回答修辞手法,是因为要挖掘一个角度来进行思考和解读;而“生动形象”则是点明该句总的体现效果;接下来结合具体语句和人物情感,就能使得语言在思想上的表达更为鲜活。由此可见,语言表达中字与句不精确造成的表达缺乏所需的思想感情或者对语言功能性分析的缺失,两者都是十分危险的。前者使得语言表达变得苍白单调;后者则造成扭曲和困惑。除此以外,即使是同一种表达尚且会因为不同的人、不同的思考方式而产生多种解读。如对戴望舒《雨巷》中那句“我希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘”进行的解读:从时代语境角度:不断追求崭新的未来,一个理想的中国。从个人情感角度:仅仅是一次浪漫的诗中相会。诗人的情感在诗中朦胧曲折地表达。从现代文化角度:是一种都市怀乡病,代表着诗人精神上的返乡之旅。虽然对于古典意象在大概率上摆脱不了它传统象征意义的解读,但是就整体的文本表达而言,每过一段时间,就会有重新的认知和思考。从生活、现实、时代、历史……各种角度的解读,都会碰撞出新火花、新思想。这一定程度上也会引发语言表达的困境。有些作品时代过于久远,难以进行精确的解读。在这个时候,应尽量减少以现代文学模式的思考方式进行解读。对比参照同时代的文学作品的做法相对来说较为稳妥。即使保不住原汁原味,至少不是换汤换药。在解读此类文字表达的过程中,挑大梁的往往是语言学家、作家等一些专业性强的人物,对于非文学研究者来说,接触正式解读的机会少之又少。吸收的往往又是别人已经咀嚼后的东西。虽然易于消化,却鲜有营养。就像语言本身,运用它的同时,也有可能已经被它在社会、时代的影响下固化了的表达中扼杀思想和生机。研究者们的解读常是既保有文本本身所要表达的,又在此等基础上抹上一层专业性强、文字敏感度深的自我解读。虽然他们优秀的解读理应得到高度认可和评价,但是我们得知道,对文本表达的理解并不仅仅局限于一个、一种、一类,也不应该只由一个人的、一群人、一类人进行,而可以是在有秩序下的,每个人的解读。盲目或恶意的解读。由于缺乏文化背景,较难理解作品本身内涵,于是全凭臆测,武麻痹自我,进行毫无根据的解读。还出现有人利用这样的存隙,以自以为是的个人想法和肤浅的学识来诱导人们相信此种解读才是颠扑不破的真理。从而窄化人们的思想。
二、结语
由于语言、思维、现实之间的相互制约、互相矛盾始终存在,语言表达困境在语言活动中不可避免。特别是对文本缺乏整体认知的人来说,通读该篇文字并不难,重要的是怎么样才能加紧新的语言知识学习。在日常生活中留意语言文字表达的多重含义,思考在其他的场合中该表达可以发挥的作用。这样能在一定程度上引发自己对语言表达的思考和感动,“通过控制语言的意义来超越表达的困境”。
参考文献
[1]周淑莉、肖 飞 2016 《基于反拨效应理论的 CET与 CET-SET 的相关性验证》,《外语研究》第 2 期。
[2]周淑莉、陈莉萍 2017 《大学英语笔试与口试成绩共时关联性研究——基于测试使用论证理论》,《西安外国语大学学报》第 3 期。
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