本科生毕业论文如何自动生成目录方法（附范文）

硕士论文网第2020-08-05期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇论文格式文章《本科生毕业论文如何自动生成目录方法（附范文）》，供大家在写论文时进行参考。

Word一般利用标题或者大纲级别创建目录。因此，在创建目录之前出现在目录中的标题要套用WORD系统内设的标题样式(标题1到标题9);也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义级别的样式。

　　如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。

　　利用Word标题样式创建目录步骤如下：

　　(1)利用格式刷或从格式工具栏中选择样式，分别对文档章、节……等标题应用标题样式(标题1-标题9)。

　　(2)把光标移到要插入目录的位置。(若希望目录单独位于一页，可以按下CTRL+ENTER插入分页符)。

　　(3)单击“插入”菜单-“引用”-“索引和目录”菜单项，在弹出的“索引和目录”对话框中选择“目录”标签。

　　(4)在“格式”列表框中选择目录风格，根据文档中标题级别调整“显示级别”,设置“制表符的前导符”等，可通过“打印预览”框查看设置结果。

　　(5)单击“确定”按钮，在光标位置自动插入标题目录。(插入的目录自带灰色底纹是WORD域底纹，表示可以根据文档的变更更新目录，按CTRL键单击可跳到目录对应页面)。

　　利用用户自定义样式创建目录：

　　文档各标题的样式也可以根据用户需要自己定义，利用自定义的样式创建目录，操作步骤如下：

　　(1)单击“格式”菜单-“样式和格式”菜单项，在弹出的“新建样式”对话框中单击“格式”按钮弹出下拉菜单。

　　(2)从中选择“文本”、“段落”等进行文本格式化和段落格式化。注意：段落格式化时为方便目录创建可根据标题级别进行“大纲级别”的设置。

　　(3)在“新建样式”对话框中选中“自动更新”复选框，当更改自定义样式时，文档中应用该样式的文本自动更新样式，无需重新定义。若希望自定义的样式应用到其它文档，可以选中“添加到模板”复选框。单击“确定”按钮退出样式定义。

　　(4)将光标定到要插入目录的位置。单击“插入”菜单-“引用”-“索引和目录”菜单项。

　　(5)在对话框的“目录”标签中选择合适的选项后，单击“确定”按钮，自动生成目录。

　　在大纲视图中编辑文档标题创建目录。

　　前面二种方法文档各标题的样式在页面视图下设置，其实在大纲视图下设置非常方便。操作步骤如下：

　　(1)单击“视图”菜单-“大纲”菜单项，切换到大纲视图。

　　(2)选择文档标题，单击“大纲”工具栏中的“提升”或“降低”按钮或从“大纲级别”下拉列表中选择标题的级别。

　　(3)重复(2)或利用格式刷分别设置文档中的全部标题级别后，单击“视图”菜单-“页面”菜单项，切换到页面视图。

　　(4)将光标定到插目录的位置。单击“插入”菜单-“引用”-“索引和目录”,在“目录”标签中选择相应设置后，单击“确定”按钮生成目录。

 

附标准提纲格式：

中文摘要

　　ABSTRACT

　　1 引言

　　2 文献综述

　　2.1 国内外有关英语学习焦虑的研究现状

　　2.1.1 英语学习焦虑的历史及现状研究

　　2.1.2 英语学习焦虑概念的界定

　　2.2 国内外团体辅导研究现状

　　2.2.1 团体辅导的研究状况

　　2.2.2 团体辅导概念的界定

　　2.2.3 团体辅导的理论基础

　　3 研究构想

　　3.1 理论依据

　　3.2 研究内容

　　3.2.1 了解学生英语学习焦虑水平

　　3.2.2 团体辅导对英语学习焦虑的研究

　　3.3 研究目标

　　3.4 研究假设

　　3.5 研究方法

　　3.5.1 被试

　　3.5.2 研究工具

　　3.5.3 研究设计

　　3.5.4 数据处理

　　3.5.5 团体辅导实施过程

　　4 结果

　　4.1 高一年级英语学习焦虑水平现状分析

　　4.2 英语学习焦虑前测数据结果

　　4.3 团体心理辅导的效果研究

　　4.3.1 实验组前后测差异性检验

　　4.3.2 对照组前后测结果差异性检验

　　4.3.3 实验组与对照组后测结果差异性检验

　　4.4 团体成员的自我评价

　　5 分析讨论

　　5.1 团体心理分析

　　5.2 对高中生英语学习焦虑原因的分析

　　5.3 研究不足与展望

　　6 教育建议

　　6.1 给学校的建议

　　6.2 给学生的建议

　　7 结论

　　参考文献

　　附录

　　附录1

　　附录2

　　附录3

　　致谢

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