轻松get学前教育毕业论文答辩技巧，提前了解不会错

硕士论文网第2021-03-16期，本期硕士论文写作指导老师为大家分享一篇学前教育英语论文文章《轻松get学前教育毕业论文答辩技巧，提前了解不会错》，供大家在写论文时进行参考。

答辩一般流程：
1、学生在论文答辩举行前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。

 

2、答辩现场，由答辩老师介绍答辩规则。

 

3、学生概述论文的题目、研究方法、研究内容、发现与结论等。

 

4、答辩老师针对论文内容进行提问。答辩老师提问完后，学生要当场作答，老师根据学生作答情况会有适当插问。

 

5、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定是否通过，并拟定成绩和评语。

 

6、召回答辩学生，由答辩老师当面向学生就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

答辩准备：

1、熟悉论文。

    不仅要深刻、全面、准确地理解自己的论文，还要对论文内容有横向的把握，即理解从论文主题延伸出的概念。

    此外，近期发生的、和你的论文有关的新闻时事、学术热点等最好也多了解一下。

 

2、想好“台词”。

    在答辩前要事先规划好自己的论文陈述都说什么，一般来说应该涵盖这些方面：

☆为什么选择这个题目；

☆论文的写作目的是什么，为了解决什么问题；

☆全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么；

☆通过研究发现了什么；

☆论文在选题、观点、方法等方面有什么创新之处；

☆论文有什么不足之处（但注意不要把论文的硬伤说出来）。

    要注意的是，陈述一定要概括、讲重点、有所总结，而不是记流水账一样地说“第一章写了……第二章写了……",因为这些内容答辩老师完全可以通过翻阅你的纸质版论文了解，不需要你再讲一遍。

 

3、做好PPT

☆内容。每页不超过10行字或一幅图,只列要点,避免放大段的文字；

☆格式。设计的原则就是重复、对齐、对比、亲密。

    重复（Repetition）：

作品中的一些元素可以在整个设计中重复出现，可以是某种图案、颜色、文字、空间关系等，重复促成统一。

    对齐（Alignment）：

任何元素都不能在页面上随意安排，每一项都应当与页面上的内容存在某种联系。

    对比（Contrast）：

对比是为作品增加视觉效果的最有效途径之一,很容易吸引读者眼球，同时也能清晰地起到区分作用，例如不同级别的题目要采用不一样的字号。

    亲密（Proximity）：

将相关项组织在一起而使它们之间有凝聚力 ，因为物理位置的接近意味着存在关联。

☆配色。力求文字清晰、简洁易看，字体颜色要和背景形成鲜明反差，避免过多种颜色、过于花哨繁复的配色。

☆图表。可以适当地在PPT中穿插使用一些能说明论点的图表,不仅能吸引观众注意,还能更形象地表达你的观点。

 

4、练习控制时间。

 

    一般答辩现场都对学生的陈述时间有限制。在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈述,学会控制时间。这样到时会显得你对答辩内容的掌握和控制比较熟练,给答辩老师一个准备充分的好印象；否则，很可能会刚讲了一半时间就到了，造成尴尬的结果。
答辩现场：

1、携带必要的资料和用品:

☆论文纸质版。自己手上必须有一份纸质版的论文,可以不加封面,但是页码一定要与送交老师的论文一致,方便老师提问时自己查找相应页面;

☆笔和笔记本。答辩中老师提问较多，或者每个老师分别提问，学生最后一起回答，带上纸和笔能把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

 

2、注意演讲技巧：

☆控制语速。很多学生答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩老师听不清楚，影响答辩效果，因此一定要注意语流速度，要有急有缓，有轻有重。

☆体态辅助。答辩过程中一成不变地站着或低头，很容易使得答辩变得单调。而适当运用体态、尤其是手势语言，会显得更为自信、有力。

 

3、调整心态：

☆要保持自信。树立信心、消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题答不上来。只有在充分准备的基础上，充满自信，才会在答辩时有良好的表现。

☆要沉着冷静。答辩老师在提问题时，学生要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲答辩老师所提问题的要害和本质是什么，不要未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答非所问。

 

4、回答时的注意事项：

☆回答问题时，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证、留有余地，切忌把话说" 死"；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等。

 

☆对回答不出的问题，不可强辩。有时答辩老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。这里我们应该明白，学生在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

 

☆当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中主要观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时你就应全力为自己的观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未有定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩老师提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着"吾爱吾师，吾更爱真理"的态度，据理力争，与之展开辩论。

 

☆要讲文明礼貌。论文答辩的过程也是学术思想交流的过程，答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习、讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩老师，言行举止要讲文明，有礼貌。尤其是在答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束后，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

 

 

☆毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析和思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了哪些提高、还有哪些不足，使其成为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

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